2、春雨的色彩-2

1、課時教學設計課題2 2、春雨的色彩課型新授-2-21、識記 5 個生字，學寫“紅、綠、花、草”4 個生字。教學目標2、分角色朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化,天的情感。激發(fā)學生愛春雨，愛春3、有主動積累詞語的意識。教學重點感受課文教學難點識？記 5 丨土字；規(guī)i i氾書寫 4 丨土J J。學習絞絲旁和草J J頭的寫法。.中蘊含著的道理和情趣。關鍵1 -dUL口 / 曰H J人!二L七土/|H |冃212 o教學資源課件教 學 過 程教學環(huán)節(jié) 時間安排教師指導學生活動設計意圖一、課前積給學生累。1 1、復習。選擇背誦，4 4 分2 2、課件出示本節(jié)課積累的句子，引導積累。1 1、齊背上節(jié)課積尊

2、重學生的(1 1)春天來了！你看，融化的冰水把小溪喚醒累的句子。個性差異。了?！岸《?、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱2 2、自己練習讀。多積累詞著清脆悅耳的歌，向前奔流3 3、選擇喜歡的背句，為園地(2 2)校園里，至 U U 處都是春光明媚的景象。柳樹誦。做準備。抽出了細細的柳絲，上面綴滿了淡黃色的嫩葉；小草4 4、在小組內(nèi)交流。帶著泥土的方香鉆了出來，一叢叢，一族族。5 5、全班展示。(3 3)田野上，麥田返青，一望無邊，仿佛綠色的波浪。那金黃色的野菜花，在綠波中閃光。二、朗讀感1 1、復習導入：小鳥們認為春雨是什么顏色的？悟。2 2、鳥兒們爭論得這樣激烈，同學們也在小組里充分地131

3、3 分討論討論：春雨到底是什么顏色的？你的根據(jù)是什相信學生，么？突出學生在3 3、通過課后的認真觀察，你們知道春雨的色彩學習中的主了嗎？1 1、回答：體地位。讓4 4、指導感情朗讀，表演。燕子綠學生通過討麻雀紅論，通過觀-H-*黃鶯黃察生活獲得2 2、組內(nèi)討論。3 3、全班交流。4 4、 通過討論得出答案。1 1、出示生字(淋、灑、滴、油、歡)結論：春雨是五顏三、識記生2 2、引導匯報：六色的，它使大地字：3 3、打亂順序開火車讀字組詞。變得五彩繽紛、生5 5 分機勃勃。培養(yǎng)學授課時間：20122012 年 月 日第 周第 課時1 1、指導觀察。5 5、小組內(nèi)分角色 準備、排練。生主動識字 的

4、習慣。四、指導寫2 2、師范寫指導：6 6、各組表演展示。字：紅、綠、（1 1）指導絞絲旁的寫法：第二個撇折的撇不能-PH-j+4- ?化、早伸得太長，折要往上挑，整個絞絲應顯得向左靠。1 1、小組交流記字8 8 分（2 2）草字頭：橫不宜太長，兩個小豎要上開下方法。收。2 2、“淋、灑、滴、“紅、3 3、巡視指導。油”可用部件法歸綠”，“花、類識記。草”的偏旁 相同，可重 點指導寫好 一個，引導五、課堂練見練習單。學生掌握偏習：旁的寫法，5 5 分1 1、逐個觀察每個然后放手讓字在田字格中的學生揣摩、位置，說說在書寫練習。六、作業(yè)超1 1、由你當導演，邀請爸爸媽媽或你的好朋友把時需要提醒大家市：課文演一演。注意什么？2 2、查閱鄧小平的有關資