《小露珠》教材分析

1、?小露珠?教材分析文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于?小露珠?教材分析，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！導(dǎo)航臺(tái)一、課文主要內(nèi)容及思路導(dǎo)讀夜幕降臨了，草葉上、花朵上、禾苗上出現(xiàn)了一顆顆小露珠。小露珠爬呀，滾呀，越來越大，越來越亮，到黎明的時(shí)候，已經(jīng)有黃豆粒那么大了。你觀察過那些得意的小露珠嗎？這是一篇優(yōu)美的童話。寫小露珠由形成到消失的過程以及小動(dòng)物和植物對(duì)小露珠的喜歡，表現(xiàn)了小露珠外表美麗，心靈更美，它在美化，滋潤萬物的同時(shí)蒸發(fā)犧牲了自己。贊揚(yáng)了山露珠無私奉獻(xiàn)，無怨無悔的高尚的質(zhì)。全文共7自然段，可分為四段。第一段第一自然段點(diǎn)明了小露珠形成的時(shí)間和過程。夜幕點(diǎn)明了小露珠形成的時(shí)間；小露珠爬呀，滾呀，越

2、來越大，越來越亮。到黎明的時(shí)候，已經(jīng)有黃豆粒那么大了。這句話道出了小露珠形成的過程。爬呀，滾呀這一擬人手法的運(yùn)用。既表現(xiàn)了小露珠的活力，又表達(dá)了小露珠的得意。第二段第2-5自然段寫小露珠很美麗，小動(dòng)物們都很喜歡小露珠，課文借蹦到大荷葉上的小青蛙、爬到草稈上的小蟋蟀、落在花朵上的小蝴蝶的夸贊，描繪了小露珠的美麗。第三段第6自然段寫小露珠美化、滋潤了植物，所有的植物都變得格外精神，連那些衷老的花草、樹木也都顯現(xiàn)出活力。還因?yàn)樾÷吨榈拇嬖?，植物們才?huì)如此俊俏。第四段第7自然段，寫小露珠與大家辭別，小露珠化作水蒸氣飛走了，大家依依不舍。精品屋二、課文精彩片斷欣賞精彩片斷一片斷點(diǎn)評(píng)非?；顫?，有生氣所有的

3、植物隨著時(shí)間的推移，太陽出來了。所有的植物變得格外精神。完全是因?yàn)樾÷吨榉瓷湎脊獾慕Y(jié)果。隨后，課文用連那些衰老的花草、樹木也都顯現(xiàn)出活力。這句話進(jìn)一步說明，這一段突出了小露珠的美麗、得意。精彩片斷二片斷點(diǎn)評(píng)表現(xiàn)出小露珠的活力小露珠開始蒸發(fā)了。大家對(duì)小露珠多么舍不得呀。小露珠無怨無悔。太陽越升越高，時(shí)間再一次發(fā)生變化。在這種情況下，小露珠的身子也越來越輕了，這說明小露珠在不斷蒸發(fā)，生命即將發(fā)終結(jié)。點(diǎn)頭、招手、吹奏用擬人的手法寫出了大家與小露珠深情辭別的場面和氣氛。金手指三、表達(dá)方法提示在上學(xué)期同學(xué)們已經(jīng)知道什么叫比喻。今天，我們從如河運(yùn)用比喻方面不談?wù)劚扔鞯馁N切、創(chuàng)新。比喻具有很強(qiáng)的藝術(shù)概括力。

4、著名散文作家秦牧稱比喻是語言藝術(shù)中的藝術(shù)。確實(shí)，一個(gè)生動(dòng)、貼切的比喻，不僅能把抽象的事情詳細(xì)化、形象化、把陌生的東西變成人們熱悉的東西，而且能給人的廣闊的想象天力。如課文的第二段早哇，像鉆石那么閃亮的小露珠，蹦到大荷葉上的小青蛙對(duì)小露珠說，早哇，像水晶那么透明的小露珠。爬到草稈上的小蟋蟀對(duì)小露珠說。早哇，像珍珠那么圓潤的小露珠。落在花朵上的小蝴蝶對(duì)小露珠說。作者用鉆石、水晶、珍珠來形容閃亮、透明、圓潤的小露珠，比喻非常貼切、生動(dòng)，這三個(gè)比喻從不同的角度形象、逼真地再現(xiàn)了小露珠美麗的外表，閃亮的鉆石、透明的水晶，圓潤的珍珠都是珍貴的裝飾品，是人們所鐘愛。用它們作比，更能顯現(xiàn)出小露珠的美麗，表達(dá)出

5、小動(dòng)物們對(duì)小露珠的喜歡和贊美之情。再如課文第六自然段有一句話：金黃的向日葵，碧綠的白楊樹、紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶。作者把充滿活力的向日葵、白楊樹、喇叭花及數(shù)不盡的鮮花嫩草當(dāng)作俊俏的小姑娘來寫，把附著在這些植物上的小露珠比作美麗的珠寶，生動(dòng)、貼切地再現(xiàn)了露珠反射霞光，萬物在陽光下充滿活力的景象。比喻還貴在創(chuàng)新，一個(gè)獨(dú)創(chuàng)的比喻就如一項(xiàng)科學(xué)發(fā)現(xiàn)。同學(xué)們讀讀詩人金波的一首小詩。小鹿花的影，葉的影，給你披一件斑斕彩衣。你站在那兒，和無邊的森林交融在一起。然而你還像一株飛跑的樹，高昂著你枝枝丫丫的角，閃進(jìn)密密的大森林里。一會(huì)兒和這棵樹，一會(huì)兒和那棵樹，交談著春天的消息。小鹿，你見過嗎？它身上那斑駁的花紋，象不像花和葉的倒影？那枝枝丫丫的角使鹿看上去像不像一株飛跑的樹？太獨(dú)特。那么，貼切、創(chuàng)新的比喻從何而來？只有深化生活，留心觀察周圍事物，擅長動(dòng)腦思索的，才能從尋常之事，引出非尋常的聯(lián)想，創(chuàng)造推陳出新的比喻。同學(xué)們，讓你們活潑的思維飛跑起來吧！益智園1、在?水上飛機(jī)?那篇課文以金手指里我們知道有時(shí)為了說明一個(gè)事理可以用擬人化的手法來表達(dá)。你能學(xué)著那篇童話習(xí)作和?小露珠?也寫一篇