成角透視的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、成角透視的教學(xué)設(shè)計(jì)成角透視的教學(xué)，應(yīng)在學(xué)生充分理解吃透平行透視的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行，所以平行透視和成角透視應(yīng)揉合在一起進(jìn)行教學(xué)。步驟一、引出“透視”現(xiàn)象。教師：同學(xué)們，你們留心觀察過嗎？當(dāng)我們站在寬闊的馬路上，放眼往遠(yuǎn)處望的時(shí)候，馬路兩邊的景物會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象呢？學(xué)生分小組進(jìn)行回憶、討論，互相補(bǔ)充回答。生1：馬路越來越窄。生2：兩旁的樹木越來越小。生3：行人、車輛越來越小。教師總結(jié)。同學(xué)們各抒己見，回答得很好。我們看東西時(shí)產(chǎn)生的這種近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象就叫透視現(xiàn)象，那么，我們畫風(fēng)景畫時(shí)運(yùn)用什么方法表觀景物的空間感呢？學(xué)生答：近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象。步驟二：探究“平行透視”消失規(guī)律。教師：課本上介紹了哪兩種透視

2、現(xiàn)象？生齊答；平行透視和成角透視。教師：平行透視有什么消失規(guī)律呢？組織學(xué)生根據(jù)彩圖及輔助圖進(jìn)行討論，教師巡視，觀察學(xué)生的討論情況，向有疑難問題的學(xué)生提示。討論結(jié)束時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答總結(jié)。生：平行透視有一個(gè)消失點(diǎn)。教師表揚(yáng)并進(jìn)行板書。接著，在黑板上演示平行透視輔助理解圖，加深學(xué)生對(duì)消失點(diǎn)的理解。同時(shí)，講解什么是視平線、中線。步驟三：探究“成角透視”消失規(guī)律并加以運(yùn)用。1教師：平行透視有一個(gè)消失點(diǎn)，成角透視呢？組織學(xué)生根據(jù)教師提供的成角透視的圖片及輔助理解圖進(jìn)行討論。教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生用鉛筆、直尺延長彩圖的樓層線，驗(yàn)證自己的答案。討論完畢，再次提問：成角透視有幾個(gè)消失點(diǎn)？生齊答：兩個(gè)。教師在黑板上假定出現(xiàn)平線、中線及樓層的高度，用彩色粉筆板演課本上的“成角透視消失點(diǎn)”理解圖，使學(xué)生加深理解。2設(shè)計(jì)思考題：現(xiàn)在，我們將課本中間的輔助圖改畫成一座6層樓房，怎么畫呢？教師請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)在黑板上畫，其他小組討論后用鉛筆、直尺畫在書上。教師巡視，分組指導(dǎo)。（指導(dǎo)時(shí)抓住成角透視的消失規(guī)律，讓學(xué)生明白，即使有一千個(gè)樓層，每個(gè)樓層的延長線總會(huì)消失在兩邊的消失點(diǎn)上。）小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)透視的理論知識(shí)，下一節(jié)課我們將把這些理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際繪畫中，表現(xiàn)我們美麗的校園。課后作業(yè)：1課后觀察樓