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1、必修三 第三單元 第10課(本欄目?jī)?nèi)容在學(xué)生用書(shū)中以活頁(yè)形式分冊(cè)裝訂!)一、選擇題1我國(guó)史學(xué)工作者在考古發(fā)掘中發(fā)現(xiàn)了一批甲骨文之前的刻符和早期文字,如半坡文、大汶口文字等。下列有關(guān)此發(fā)現(xiàn)表述正確的是()A是國(guó)家形成的標(biāo)志B與后來(lái)的成熟文字有一定的淵源關(guān)系C已經(jīng)全部得到識(shí)讀D具有相通性,起到了加強(qiáng)各地區(qū)聯(lián)系的作用解析:A項(xiàng)不成立,因?yàn)檫@些刻符和早期文字遠(yuǎn)早于國(guó)家的產(chǎn)生;C項(xiàng)與史實(shí)不符,迄今為止,史學(xué)家還不能全部識(shí)讀這些符號(hào),部分的識(shí)讀恰恰說(shuō)明了B項(xiàng)的正確;D項(xiàng)迷惑性最大,但在原始社會(huì)中,人們相對(duì)隔絕,區(qū)域交流幾乎不存在。答案:B2下圖所示中國(guó)古代書(shū)體中,藝術(shù)性最強(qiáng)的一種是()解析:草書(shū)以其純粹的
2、審美價(jià)值成為藝術(shù)性最強(qiáng)的書(shū)體。答案:D3從“魚(yú)”字的演變我們可以得出的結(jié)論不包括()A由復(fù)雜到簡(jiǎn)單B由抽象到具體C由不規(guī)則到規(guī)則、穩(wěn)定 D更加便于書(shū)寫(xiě)和交流解析:從甲骨文到金文,從小篆到隸書(shū),再到草書(shū)、楷書(shū)和行書(shū)的演變歷程可見(jiàn),字體演變經(jīng)歷了從復(fù)雜到簡(jiǎn)單、從不規(guī)則到規(guī)則的過(guò)程,有利于書(shū)寫(xiě)和交流。這一過(guò)程不是從抽象到具體的過(guò)程,而是從具體到抽象的過(guò)程答案:B4.(2011濰坊高二檢測(cè))北宋崇寧三年(公元1104年),宋徽宗辦畫(huà)院,招畫(huà)師采用唐人詩(shī)句命題考試。其中有一題“蝴蝶夢(mèng)中家萬(wàn)里”,奪魁者王道亨畫(huà)蘇武牧羊假寐,以見(jiàn)萬(wàn)里意(見(jiàn)右圖)。此畫(huà)的風(fēng)格應(yīng)為()A宮廷畫(huà) B文人畫(huà) C民俗畫(huà) D人物畫(huà)解析
3、:本題考查學(xué)生材料解析能力。圖畫(huà)用蘇武牧羊假寐這一現(xiàn)象來(lái)表現(xiàn)“見(jiàn)萬(wàn)里”的意思,這種“以情寫(xiě)意”體現(xiàn)的是文人畫(huà)的特點(diǎn)。答案:B5“詩(shī)畫(huà)本一律,天工與清新”“外師造化,中得心源”“物我合一”。從這些對(duì)國(guó)畫(huà)的評(píng)價(jià)可以看出國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)是()追求對(duì)自然景物的逼真描寫(xiě)注重追求詩(shī)情畫(huà)意的境界局限于時(shí)空的限制講究借物抒情,追求神韻意趣A B C D解析:國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)是追求形神兼?zhèn)洌瑥?qiáng)調(diào)表現(xiàn)個(gè)性,追求神韻意趣,并不局限于對(duì)自然景物的逼真描寫(xiě)和時(shí)空限制。答案:D6.右圖清明上河圖(部分)是我國(guó)古代繪畫(huà)藝術(shù)上的巔峰之作,千百年來(lái)一直是帝王將相、王公貴族競(jìng)相爭(zhēng)奪的至寶,普通百姓根本就無(wú)緣一睹真容,現(xiàn)藏于故宮。下列說(shuō)法
4、正確的是()A吸收印度、波斯等外來(lái)美術(shù)風(fēng)格B以文人畫(huà)為特色,講究借物抒情,追求意趣C以風(fēng)俗畫(huà)為亮點(diǎn),描繪北宋京城的繁華D題材廣泛,場(chǎng)面宏大反映了唐朝時(shí)的盛景解析:清明上河圖是北宋張擇端的繪畫(huà)代表作品,屬于風(fēng)俗畫(huà)。A項(xiàng)是隋唐時(shí)期繪畫(huà)發(fā)展的特點(diǎn);B項(xiàng)是元明清時(shí)期的繪畫(huà)特點(diǎn);D項(xiàng)中的時(shí)間“唐朝”錯(cuò)誤,故答案為C。答案:C72010年是農(nóng)歷的“虎年”,右圖是“虎年”的剪紙畫(huà)。對(duì)該畫(huà)特征的描述正確的是()字體設(shè)計(jì)具有甲骨文的象形特征是繪畫(huà)藝術(shù)與書(shū)法藝術(shù)的有機(jī)結(jié)合是風(fēng)俗畫(huà)的具體體現(xiàn)體現(xiàn)出秦漢工筆重彩的風(fēng)格A B C D解析:根據(jù)圖片和所學(xué)知識(shí)可知正確,該畫(huà)沒(méi)有體現(xiàn)秦漢工筆重彩的風(fēng)格,錯(cuò)誤。答案:A8大型年
5、代戲北方有佳人以女主人公京劇名伶“寄萍”的人生際遇為主線,重現(xiàn)了20世紀(jì)30年代老濟(jì)南城的歷史變遷。劇中人“寄萍”飾演的角色應(yīng)該是()A生 B旦 C凈 D丑解析:京劇中的生、旦、凈、丑四大行當(dāng)歸類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)依照人物的年齡、性別、身份和性格,女主人公屬旦角。答案:B9(2011南京模擬)江蘇省作為教育部新課程試點(diǎn)地區(qū),從2008年開(kāi)始在20所中小學(xué)試點(diǎn)開(kāi)設(shè)京劇課程。學(xué)生在受到藝術(shù)熏陶的同時(shí)還可以增長(zhǎng)一些歷史知識(shí),主要是因?yàn)榫﹦?)A是兼收其他劇種的長(zhǎng)處而形成的B以表演歷史故事為主C繼承了古代戲曲歌舞并重的傳統(tǒng)D將唱、念、做、打有機(jī)結(jié)合解析:本題考查學(xué)生分析理解能力?!皩W(xué)生受到藝術(shù)熏陶的同時(shí)還可以增長(zhǎng)一
6、些歷史知識(shí)”,這主要是因?yàn)锽項(xiàng)答案:B101993年海協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)汪道涵和?;鶗?huì)董事長(zhǎng)辜振甫在新加坡舉行會(huì)談,會(huì)談之余兩人均唱了幾段自己喜愛(ài)的國(guó)粹藝術(shù)京劇。這一段佳話說(shuō)明海峽兩岸的炎黃子孫具有()A相同的心理素質(zhì) B共同的文化傳統(tǒng)C相同的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ) D共同的生活習(xí)俗解析:京劇屬于中國(guó)的“國(guó)粹”,兩會(huì)會(huì)長(zhǎng)在異地會(huì)談,共同唱起“京劇”,足以說(shuō)明海峽兩岸具有共同的文化傳統(tǒng)。答案:B二、非選擇題11閱讀下列材料材料一京劇藝術(shù)在文學(xué)、表演、音樂(lè)、唱腔、化妝、臉譜等各個(gè)方面,經(jīng)過(guò)幾輩優(yōu)秀藝人的長(zhǎng)期舞臺(tái)實(shí)踐、執(zhí)著探索、大膽革新創(chuàng)造,構(gòu)成了一整套相互制約,相得益彰的格律化和規(guī)范化的程式,創(chuàng)造的舞臺(tái)藝術(shù)形象既豐富多彩
7、,又用法嚴(yán)謹(jǐn),使之成為代表民族傳統(tǒng)文化的瑰寶。京劇作為表演藝術(shù)的最大特點(diǎn),在于虛實(shí)結(jié)合,最大限度的超脫了舞臺(tái)空間和時(shí)間的限制,以達(dá)到“以形傳神,形神兼?zhèn)洹钡乃囆g(shù)境界。表演精致細(xì)膩,處處入戲;唱腔則悠揚(yáng)委婉,聲情并茂;武戲不以勇猛火爆取勝,而以“武戲文唱”見(jiàn)佳,所有這些成就,在世界表演藝術(shù)大花園里,不愧是一朵獨(dú)放異彩的奇葩。材料二清初,京師梨園的昆腔與京腔(又稱(chēng)高腔)并盛。乾隆四十四年(1779年),秦腔演員魏長(zhǎng)生自四川進(jìn)京,以浪樓一劇名動(dòng)京師,京腔大為減色,竟“使京腔舊本置之高閣”。乾隆五十五(1790年)年揚(yáng)州的三慶徽班進(jìn)京,逐漸吸收了京、秦二腔獨(dú)擅梨園,因此京劇的前身即為徽劇,通稱(chēng)皮簧戲。原來(lái)的徽劇以唱二簧調(diào)為主,兼唱昆腔、吹腔、四平調(diào)、撥子等,待到道光年間漢調(diào)進(jìn)京,于是形成徽、漢合流,促成湖北的西皮調(diào)與安徽的二簧調(diào)融合,皮簧戲由此而得名。請(qǐng)回答:(1)據(jù)材料一概括京劇藝術(shù)的特點(diǎn)。(2)依據(jù)材料二說(shuō)出京劇藝術(shù)融合吸收了哪些劇種和腔調(diào)?(3)京劇藝術(shù)的形成有什么意義?解析:本題考查京劇的形成、特點(diǎn)和意義。第(1)(2)問(wèn)根據(jù)題目要求從材料中提取有效信息回答;第(3)問(wèn)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答即可。答案:(1)虛實(shí)結(jié)合,最大限度的超脫了舞臺(tái)空間和時(shí)間的限制,以達(dá)到“以形傳神,形神兼?zhèn)洹钡乃囆g(shù)境界。表演精致細(xì)膩,處處入戲;唱腔則悠揚(yáng)委婉,聲情并茂;武戲不以勇猛
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