人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)小數(shù)加減法時(shí)練習(xí)課范文

1、課題： 小數(shù)加減法練習(xí)課 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、鞏固小數(shù)加減法的法則，加減法關(guān)系并掌握小數(shù)加減法應(yīng)用題。2、進(jìn)一步熟練地進(jìn)行小數(shù)加、減法的筆算和口算。培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，提高計(jì)算能力。3、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感，逐步養(yǎng)成遷移類推的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)加減法法則，加減法關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用法則進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算。一、回顧整理 夯實(shí)基礎(chǔ)1、快速搶答0.6+0.3= 5.3+3.7= 0.6+1.2= 7.6+1.4=1.2-0.4= 7.9-0.9= 1-0.8= 12.5-2.5=（哪位學(xué)生最先算出結(jié)果，可直接起立回答）2、用豎式計(jì)算12.4 12.4 12.92 12

2、.92 +5.87 5.87 4.5 + 4.53、問(wèn)題診斷 9 8 1. 4 4 2 4.8 30. 9 4. 1 + 4. 5 + 5 1. 6 8. 1 4. 1 1. 9 9 7 5 .8 9設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)以上三個(gè)層面的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步明確小數(shù)加、減是在對(duì)齊數(shù)位后按照整數(shù)加、減法的計(jì)算方法來(lái)計(jì)算。 對(duì)于小數(shù)加、減法中數(shù)位不同的兩個(gè)數(shù)相加、減，如何對(duì)齊數(shù)位這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)了問(wèn)題診斷這一練習(xí)題，列舉了學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤。學(xué)生在判斷、改錯(cuò)、對(duì)比的過(guò)程中，突破難點(diǎn)、理解算理、掌握方法。二、對(duì)比練習(xí) 鞏固提高1、 自主練習(xí) 先引導(dǎo)學(xué)生正確觀察題目中提供的信息，再由學(xué)生獨(dú)立分析數(shù)量

3、關(guān)系進(jìn)行解答。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。2、自主練習(xí) 通過(guò)聯(lián)系以上數(shù)據(jù)和小數(shù)的關(guān)系，再提出用小數(shù)計(jì)算的方法。3、自主練習(xí) 設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)這一組基本題目的練習(xí)，有意將計(jì)算與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。鼓勵(lì)學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上合作交流，探索解決問(wèn)題的方法。熟練掌握計(jì)算小數(shù)加、減法的計(jì)算方法，提高計(jì)算能力。三、鞏固練習(xí) 拓展延伸1、在括號(hào)里填數(shù)（ ）.4 14 . 5 + 6 .( ) 5.( ) 10. 7 8. 6通過(guò)此練習(xí)，利用小數(shù)加、減法各部分的關(guān)系進(jìn)行了拓展延伸。學(xué)生能靈活的掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法。2、自主練習(xí) 此題是應(yīng)用小數(shù)減法解決實(shí)際問(wèn)題，先讓學(xué)生獨(dú)立解答，再與同位交流。 3、數(shù)字游戲：全班學(xué)生

4、每人在小卡片上寫(xiě)下一個(gè)20以內(nèi)的一位或兩位小數(shù)。寫(xiě)完后任意兩個(gè)學(xué)生出示卡片，計(jì)算兩個(gè)數(shù)的和與差。既可以用搶答的形式，也可以小組為單位進(jìn)行比賽。設(shè)計(jì)意圖考慮到不同的學(xué)生要有不同的發(fā)展， 因此設(shè)計(jì)了這組形式多樣的練習(xí)題，既重視基本知識(shí)的訓(xùn)練 ，又拓展學(xué)生思維，還將知識(shí)性、 趣味性有機(jī)結(jié)合。學(xué)生通過(guò)練習(xí)，既可以鞏固知識(shí)，又得到了不同程度的發(fā)展。四、歸納總結(jié) 實(shí)踐應(yīng)用1、總結(jié)小數(shù)加、減法的計(jì)算方法。在計(jì)算時(shí)需要注意的問(wèn)題。 2、說(shuō)說(shuō)生活中小數(shù)加減法的運(yùn)用3、超市購(gòu)物出示一組商品價(jià)目表：籃球 32.5元； 布娃娃 18.7元； 薯片 8.5元；賽車(chē) 38.75元； 筆記本 15.45元； 小刀 9.6元

5、估一估：選購(gòu)你喜愛(ài)的兩件商品，帶50元夠嗎？（夠，大約還剩多少元？ 不夠，大約還差多少元？）設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活的應(yīng)用，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)就在自己身邊。在說(shuō)的過(guò)程中聯(lián)系了生活實(shí)際。 設(shè)置超市購(gòu)物這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自主購(gòu)物，目的在于激發(fā)起學(xué)生濃厚的興趣，學(xué)生會(huì)為了尋找到一種最經(jīng)濟(jì)、合理的購(gòu)買(mǎi)方案，而設(shè)計(jì)多種購(gòu)買(mǎi)組合方式這樣的形式，避免教師統(tǒng)一布置習(xí)題，全班學(xué)生被動(dòng)地接受相同練習(xí)的這種刻板的教學(xué)形式。學(xué)生練習(xí)量沒(méi)有減少，且習(xí)題都是自己的選擇，各不相同，從而豐富了課堂。此外，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，重視和提倡根據(jù)具體問(wèn)題選擇需要的算法，減少機(jī)械的計(jì)算，鼓勵(lì)算法多樣化，允許學(xué)生用自己的方法進(jìn)行計(jì)算。 五、課后實(shí)踐 升華體驗(yàn)周日，開(kāi)展?fàn)幃?dāng)“小管家”活動(dòng)，幫助爸爸媽媽去超市買(mǎi)菜。并記錄家庭收支情況。寫(xiě)成一篇數(shù)學(xué)日記，和同學(xué)一起交流。 設(shè)計(jì)意圖 課內(nèi)外銜接、融合，使學(xué)生在解決問(wèn)題在中進(jìn)一步感受了“數(shù)學(xué)源于生活、寓于生活、服務(wù)于生活的”中的樂(lè)趣，實(shí)現(xiàn)了“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”的教學(xué)理念。 課堂檢測(cè)A：包含在課堂練習(xí)中，答案見(jiàn)PPT課件。課堂檢測(cè)B:4、填一填課堂檢測(cè)B答案1、口算： 3.4 9.4 0.54 0.7 1.9 1.62、計(jì)算并演算4.12 28.03 16.774.68 25.6