交變電流說課稿

1、5.1交變電流說課稿各位評委，下午好，今天我說課的題目是人教版選修3-2第五章交變電流第一節(jié)交變電流.交變電流是生產(chǎn)和生活中最常用到的電流，本節(jié)是全章的理論基礎(chǔ)，是上一章的延續(xù)和發(fā)展，又是后幾節(jié)變壓器的基礎(chǔ)具有承上啟下的作用本節(jié)的知識目標(biāo)是讓學(xué)生理解交變電流和直流的概念，理解交變電流的產(chǎn)生原理，知道什么是中性面。，掌握交變電流的變化規(guī)律，會寫出交變電流的瞬時值表達(dá)式，會用圖象表示，理解峰值的含義。本節(jié)的能力目標(biāo)是提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)規(guī)律研究解決物理問題的能力本節(jié)的情感目標(biāo)是體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)樂趣，進(jìn)一步提高對新問題的觀察、分析和推理能力。本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)是交變電流產(chǎn)生原理和變化規(guī)律，中性面，瞬時值，峰值。難點(diǎn)

2、是對交變電流產(chǎn)生原理的理解。學(xué)生對直流電的學(xué)習(xí)有一定基礎(chǔ)，對交流電了解僅限于生活中的家用電器，對兩種電流的區(qū)別不明確。本節(jié)采用演示實(shí)驗(yàn)、問題探究 、自主學(xué)習(xí)，小組討論的方法完成教學(xué)。五、教學(xué)流程 引人交直流概念 設(shè)計問題，引導(dǎo)分析 設(shè)計問題，引導(dǎo)分析 針對性演示實(shí)驗(yàn) 交變電流的產(chǎn)生過程 交變電流的變化規(guī)律 常見交流電發(fā)電機(jī) 鞏固練習(xí) 并提出問題 并提出問題 實(shí)例展示環(huán)節(jié)一、演示實(shí)驗(yàn)、引入新課（5分鐘）實(shí)驗(yàn)器材：滑動變阻器、電池(3V)、開關(guān)及導(dǎo)線、兩個不同顏色（紅、綠）的發(fā)光二極管、手搖發(fā)電機(jī)1.裝置接直流電源，觀察現(xiàn)象？先讓正極接A，觀察什么顏色的二極管發(fā)光，在讓正極接B，觀察什么顏色的二極

3、管發(fā)光？說明：電流由A流入紅色二極管亮，電流反向時，綠色二極管亮。2.裝置接手搖發(fā)電機(jī)，觀察現(xiàn)象？組織學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)象，得出交變電流和直流的區(qū)別，讓學(xué)生總結(jié)交變電流和直流的定義。即方向隨時間變化的電流為交流，反之為直流。 利用投影展示220V交變電流和恒定直流的電壓和時間的圖像波形，進(jìn)一步加深對交變電流和直流的認(rèn)識。提出問題：手搖發(fā)電機(jī)式怎樣產(chǎn)生交變電流的哪？通過以上教學(xué)過程的實(shí)施，可以避免抽象的理論分析，使學(xué)生從感性角度理解交、直流電的概念，提高學(xué)習(xí)效果。環(huán)節(jié)二、交變電流的產(chǎn)生(10分鐘)首先介紹手搖發(fā)電機(jī)的構(gòu)造，并利用投影展示手搖發(fā)電機(jī)的三維立體圖。告訴學(xué)生實(shí)際發(fā)電機(jī)要復(fù)雜的多，

4、課本的圖513是我們?yōu)榱搜芯繂栴}方便，抽象出來的理想化模型。（交變電流的產(chǎn)生原理是這節(jié)的難點(diǎn)，我采取由感性到理性，由定性到定量，逐步深入的講述方法。用問題鏈的方式引導(dǎo)學(xué)生分析線圈轉(zhuǎn)動1周中電動勢和電流的變化，問題的安排有一定的梯度，逐步深入，以降低學(xué)習(xí)難度，突破這節(jié)難點(diǎn)）。具體問題設(shè)置如下 ：教科書圖513中，矩形線圈轉(zhuǎn)動過程中，哪些邊會產(chǎn)生電動勢? （只有AB、CD邊產(chǎn)生電動勢）畫出甲、乙、丙、丁對應(yīng)的平面圖? 在線圈由甲轉(zhuǎn)到乙的過程中，AB邊中電流向哪個方向流動?在線圈由丙轉(zhuǎn)到丁的過程中，AB邊中電流向哪個方向流動?當(dāng)線圈轉(zhuǎn)到什么位置時線圈中沒有電流，轉(zhuǎn)到圖中什么位置時線圈中的電流最大?大

5、致畫出通過電流表的電流隨時間變化的曲線，從E流向F的電流記為正，反之為負(fù)。在橫坐標(biāo)上標(biāo)出線圈到達(dá)甲、乙、丙、丁幾個位置時對應(yīng)的時刻。組織學(xué)生分組討論并展示結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)，給出中性面、峰值等概念，強(qiáng)調(diào)中性面是本節(jié)的一個重要概念，并要讓學(xué)生明確：中性面是指與磁場方向垂直的平面，此時線圈中的磁通量最大。當(dāng)線圈位于中性面時，線圈中感應(yīng)電動勢為0。當(dāng)線圈再次轉(zhuǎn)過中性面時，感應(yīng)電動勢的方向改變。設(shè)計這一環(huán)節(jié)的目的：是讓學(xué)生掌握交變電流的產(chǎn)生機(jī)理，讓學(xué)生學(xué)會由立體圖畫出平面圖和了解中性面這一概念為下一環(huán)節(jié)做好了鋪墊。環(huán)節(jié)三、交變電流的規(guī)律（15分鐘）本環(huán)節(jié)開始展示上環(huán)節(jié)中學(xué)生畫出的交流電圖像，挑選幾

6、種分別展示。圖像都能反映交流電的大小隨時間的變化，但實(shí)際規(guī)律不能體現(xiàn)。就這個問題本環(huán)節(jié)展開研究。通過問題鏈的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理論探究，逐步得出公式e=Emsint。1.推導(dǎo)公式e=Emsint創(chuàng)設(shè)問題情景：如圖54所示。在磁感應(yīng)強(qiáng)度B的勻強(qiáng)磁場中，矩形線圈逆時針繞中軸勻速轉(zhuǎn)動，角速度為。圖中標(biāo)a的小圓圈表示線圈ab邊的橫截面，標(biāo)d的小圓圈表示線圈cd邊的橫截面，ab、cd長度為L1，ad、bc長度為L2，設(shè)線圈平面從中性面開始轉(zhuǎn)動。則經(jīng)時間t線圈與中性面的夾角是多少?ab邊的速度多大?ab邊速度方向與磁場方向夾角多大?ab邊產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢多大?線圈中感應(yīng)電動勢多大?6、若線圈有N匝，感應(yīng)電

7、動勢多大？7、若回路外電阻為R線圈電阻為r，求回路中的電流和R兩端電壓的瞬時值大小8、若線圈從垂直中性面開始記時，瞬時值表達(dá)式是什么形式?引導(dǎo)學(xué)生分析：線圈的角速度是，經(jīng)過時間t它與中性面的夾角是t。ab邊繞中心軸做勻速圓周運(yùn)動，角速度是，轉(zhuǎn)動半徑為，所以ab邊的速度是。ab邊速度方向與磁場方向夾角與線圈從中性面轉(zhuǎn)過的角度相同；也是t。ab邊產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢e1=BL1sint。線圈中感應(yīng)電動勢e=2BL1sint=BSsint若線圈有N匝時，相當(dāng)于N個完全相同的電源串聯(lián)，e=NBSsint ,令Em=NBS，叫做感應(yīng)電動勢的峰值，e叫做感應(yīng)電動勢的瞬時值。 根據(jù)部分電路歐姆定律，電壓的最大值

8、Um=ImR，電壓的瞬時值U=Umsint。八個小問題環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，逐漸推導(dǎo)出線圈中感應(yīng)電動勢的表達(dá)式。再擴(kuò)展到線圈有N匝時的表達(dá)式，感應(yīng)電動勢的峰值表達(dá)式，及瞬時值的表達(dá)式，電流的瞬時值表達(dá)式，電壓的瞬時值表達(dá)式。2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)感應(yīng)電動勢的瞬時值的表達(dá)式，電流的瞬時值表達(dá)式，電壓的瞬時值表達(dá)式，得出圖像，并檢驗(yàn)前面環(huán)節(jié)二中自己畫的圖像的正確性。給出正弦交流的概念。如下圖所示：環(huán)節(jié)四、利用投影展示常見交流電的波形，視頻播放發(fā)電廠中的交流發(fā)電機(jī)，通過視頻讓學(xué)生了解發(fā)電機(jī)種類，知道有旋轉(zhuǎn)電樞式發(fā)電機(jī)和旋轉(zhuǎn)磁極式發(fā)電機(jī)兩種，大多數(shù)是旋轉(zhuǎn)磁極式發(fā)電機(jī)。環(huán)節(jié)五、課堂小結(jié)環(huán)節(jié)六、鞏固練習(xí)（10分鐘）設(shè)計如下三種類型題目：一、基礎(chǔ)知識題目，有關(guān)中性面、磁通量、電流方向等內(nèi)容，突出交變電流的產(chǎn)生；二圖象題目，判斷是否為交變電流，突出交變電流是方向的變化這一特點(diǎn)；三、規(guī)律應(yīng)用題目，峰值、瞬時值的求解，角速度、時間等問題的求解。七、板書設(shè)計 交變電流一、交變電流、直流