大二學(xué)業(yè)調(diào)查問卷分析

1、學(xué)業(yè)問卷調(diào)查分析報告 -亞歐語系日語專業(yè)一年級以日語專業(yè)1年級的同學(xué)為對象，共發(fā)放問卷60份，有效回收60份，回收率為100%。大部分同學(xué)認真填寫了問卷，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果簡單總結(jié)如下：一學(xué)習(xí)動機與情況1超過40%的同學(xué)是調(diào)配至日語系的學(xué)生，其中多數(shù)為理科生，本身對語言學(xué)習(xí)不感興趣。不感興趣的理由：學(xué)不會；因為是理科生，對語言不感興趣；句式結(jié)構(gòu)復(fù)雜，學(xué)的和平時用的很多時候都不一樣，學(xué)得有些吃力；對日本這個民族有偏見，所以不喜歡他們的語言。2第一志愿報考日語專業(yè)的同學(xué)占到1/3，這部分同學(xué)多數(shù)對日本的動漫、電視劇和小說以及文化、歷史感興趣。感興趣的理由：喜歡動漫、電視劇和小說；對文化，歷史感興趣；因為

2、是專業(yè)；日語是一門優(yōu)美的語言；中日關(guān)系密切；覺得多學(xué)一門語言有利于今后發(fā)展。 3半數(shù)同學(xué)入學(xué)前對日語完全不了解，約1/3的同學(xué)了解一些。二學(xué)業(yè)情況1大多數(shù)同學(xué)認為外教的發(fā)音指導(dǎo)有作用。 2令同學(xué)們最困擾的課程排序依次是“英語精讀、會話聽力”。3精讀課目前主要存在的問題是：a. 半數(shù)以上的同學(xué)反映單詞太多，1/3以上的同學(xué)反映文章句子太長，這與選用的教材有一定的關(guān)系。b. 部分同學(xué)反映每節(jié)課的內(nèi)容太多，重點難點不清，也不好消化，這說明在教學(xué)方式上需要做進一步改進。C不知道怎么復(fù)習(xí)，語法不容易掌握，習(xí)題少，缺乏興趣。4聽力課與會話課反映出的共同問題是語言表達方面能力的欠缺，說明有必要進一步提高綜合

3、運用的能力。5不少同學(xué)反映聽力課時間一長不能集中注意力，對會話的話題提不起興趣，該結(jié)果提示我們可以考慮將聽力課與會話課有機地結(jié)合起來，做到內(nèi)容方面的融會貫通。三課程設(shè)置和二課堂活動的建議1大一設(shè)置語法課。2中午的外教補課安排在下午或晚上。3課堂授課形式可以豐富一些，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。4培養(yǎng)日語的實際應(yīng)用能力，特別是會話和寫作方面。5多組織一些參觀日企等中日交流活動。6低年級視聽課最好為中國老師。7會話課多讓學(xué)生發(fā)言，給學(xué)生創(chuàng)造說日語的機會。8設(shè)置動漫欣賞與日本電影欣賞的課。9第二課堂活動讓學(xué)生自愿參加，以其本身的優(yōu)點來吸引學(xué)生，寧缺毋濫。10設(shè)置一個日語角，定期安排日本留學(xué)生與日語專業(yè)學(xué)生交流

4、。二年級以2年級為對象，總共發(fā)放問卷調(diào)查58份，有效回收58份，回收率為100%。絕大部分同學(xué)都認真填寫了問卷調(diào)查?，F(xiàn)將調(diào)查結(jié)果分析如下：一課程設(shè)置1大二的同學(xué)大部分都認為掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法因人而異但是語言學(xué)習(xí)有其共同之處，建議加強學(xué)生間的交流。2大部分同學(xué)更想了解關(guān)于日本的文化，希望在大二的精讀課程中增加文化的滲透，建議各課型都要有意識進行文化滲透。3過半數(shù)的同學(xué)同學(xué)都使用在課后通過看日劇和動漫或者鞏固課本知識這種學(xué)習(xí)方式，還有一部分同學(xué)是通過大量閱讀，和日本人聊天或者上日語網(wǎng)站學(xué)習(xí)的。4大二的學(xué)習(xí)專業(yè)中過半數(shù)的同學(xué)認為語法最難?，F(xiàn)代日語語法最難掌握的是：知識點的定義晦澀。建議語

5、法老師重新考慮授課的深度和設(shè)定的難度，把語義辨析，實例分析等納入教學(xué)重點。5聽力課程要提高聽力材料的趣味性，因此建議選擇適當(dāng)?shù)慕滩?，并在教學(xué)中引入日劇和動漫以及日本時事，娛樂等內(nèi)容。應(yīng)當(dāng)適當(dāng)減輕作業(yè)量，重視各科目間的配合，考慮聽說課內(nèi)容打通并銜接。 6泛讀課程大家覺得最難掌握的是：無法順利掌握文章的大意和長句子的理解。建議減少課時量，增加趣味性。7會話課程中最難掌握的是：無法用自己的語言表達自己的思想和教材（錄像/錄音資料）不合心意。在今后的課程安排上，讓同學(xué)更多的參與課堂，增加練習(xí)口語的機會。8對隔周上的課希望調(diào)整為半學(xué)期結(jié)課。二考試輔導(dǎo)老師的輔導(dǎo)對日語2級和日語4級還是有幫助的。過級考試的

6、輔導(dǎo)是必要的，可以增加通過率。建議可以單設(shè)一門課，納入學(xué)年教學(xué)安排。三第二課堂活動1同學(xué)們都認為在大二中提高了：在實踐中運用日語，在社團活動中組織協(xié)調(diào)，人際交往和獨立學(xué)習(xí)的能力。2認為中日文化交流會，外文配音大賽以及外語文化節(jié)很重要，可以提高日語學(xué)習(xí)興趣，鍛煉工作能力。3另外修雙學(xué)位對就業(yè)是有幫助或者非常有幫助的?？梢越o學(xué)生提供相應(yīng)的咨詢和幫助。4第二課堂活動應(yīng)充分考慮學(xué)生考試等時間安排。5增加練習(xí)口語的機會，開展日語角，協(xié)助找留學(xué)生交流。四對學(xué)院及系里的希望對學(xué)生進行有針對性的培養(yǎng)，細化學(xué)生需求對不同學(xué)生提供不同的要求和幫助。針對學(xué)生就業(yè)在這一學(xué)年要做的很多，主要指導(dǎo)學(xué)生確定未來發(fā)展方向，早

7、做準(zhǔn)備。1舉辦相關(guān)考研，留學(xué)的講座。2為學(xué)生提供兼職的機會，鍛煉日語應(yīng)用能力是大部分同學(xué)希望的。3多提供一些大四的就業(yè)信息。4適當(dāng)減少課時量，給學(xué)生多留自主學(xué)習(xí)的課余時間，以便增加就職實踐機會。5大二時可以按學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃分為幾個組進行分別指導(dǎo)，比如分為：考研，留學(xué)，就職組。考研組重點增加專業(yè)知識，留學(xué)組則多關(guān)注日本的國情、留學(xué)信息等，就職班指導(dǎo)面試技巧及相關(guān)培訓(xùn)。三年級此次問卷調(diào)查對象為北京科技大學(xué)日語專業(yè)三年級學(xué)生，在調(diào)查過程中發(fā)放53份，有效回收53份問卷，回收率為100%。收到了良好的調(diào)查效果。一課程設(shè)置大三的同學(xué)最喜歡的課程有精讀、報刊、文學(xué)史。究其喜歡這些課程的原因在于55%的學(xué)生

8、喜歡老師的教學(xué)方法，和53%的學(xué)生覺得從該課程能夠?qū)W到很多知識，很有充實感。與此相對，感覺最難的課程：古典、聽力、會話。由此可見老師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生喜歡本門課程的關(guān)鍵。運用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，淺顯易懂地教授學(xué)生知識是任課教師需要思考的問題。二學(xué)習(xí)方面的困難主要有自身單詞量不夠，學(xué)習(xí)起來很吃力（42%）和找不到適合自己的學(xué)習(xí)方法（38%）。由上述困難引發(fā)日語口語（74%）和日語聽力（57%）能力的欠缺。如何教會適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，和培養(yǎng)同學(xué)對日語的興趣都是任課教師所面臨的問題。三學(xué)習(xí)方法學(xué)生學(xué)習(xí)日語主要通過課堂，特別是會話練習(xí)（75%）。而課外學(xué)習(xí)主要通過兼職（57%）和看日劇和動漫(66%)

9、的方式。由此可見，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式過于單一，且學(xué)習(xí)主動性不高。特別多數(shù)人在被動的學(xué)習(xí)（32%的學(xué)生對日語談不上有興趣，但也在認真學(xué)習(xí)）。因此如何提高學(xué)生對日語的興趣，使他們激發(fā)學(xué)習(xí)日語的熱情，特別是提高學(xué)習(xí)的主動性和積極性是任課教師亟需解決的問題。四學(xué)習(xí)規(guī)劃大多數(shù)學(xué)生認為日語國際1，2級（85%）和英語4，6級（68%）是就業(yè)時的最低門檻。同時在就業(yè)方面，希望院系幫助聯(lián)系單位（64%）和提供實習(xí)機會（79%）。這反映了學(xué)生在完善自身學(xué)業(yè)的同時，也希望院系給予信息及政策等方面實質(zhì)性的支持。五課外活動具體表現(xiàn)為：多增加日語實踐機會，比如多和語伴以及日本留學(xué)生交流（29%），多辦些與就業(yè)相關(guān)的活動，如

10、：日企宣講會、企業(yè)參觀、創(chuàng)造實習(xí)機會、就業(yè)指導(dǎo)等(24%).應(yīng)使活動更加有實質(zhì)意義。避免形式化的活動，辦成全體同學(xué)參加的定期活動(24%).體現(xiàn)了學(xué)生對提高日語實際應(yīng)用能力的愿望,同時也希望早些做出自己的職業(yè)規(guī)劃.六對學(xué)弟、學(xué)妹的忠告好好學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，注重聽說讀寫等全方面綜合素質(zhì)的提高（50%），特別是要練好口語和聽力（43%）。培養(yǎng)對日語的興趣,多看動漫和日語相關(guān)書籍（18%），多參加兼職以及校內(nèi)外實踐活動，做好職業(yè)規(guī)劃（18%）在學(xué)習(xí)態(tài)度上，不論對專業(yè)的喜愛與否，不要抱怨，不要責(zé)怪老師，要靠自己的努力（11%）和要學(xué)好英語（7%）等。由此可見，大三的學(xué)生通過自己三年日語學(xué)習(xí)經(jīng)驗，對自身的

11、學(xué)習(xí)做了深刻的反省，特別是在主觀學(xué)習(xí)態(tài)度上，一定要好好學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，不要過分強調(diào)客觀外在因素，因從自身做起。此外，熟練掌握學(xué)習(xí)技能（特別是口語和聽力），做好職業(yè)規(guī)劃也至關(guān)重要。四年級以4年級畢業(yè)生為對象，共發(fā)放問卷60份（左右？），有效回收42份，回收率為70%。大部分同學(xué)認真填寫了問卷，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果簡單總結(jié)如下：一課程設(shè)置1 52.4%的同學(xué)更喜歡泛讀課，其次為會話（40.5%）、精讀（35.7%）。2 64.3%的同學(xué)認為大四時應(yīng)該增加翻譯課。其次為就業(yè)指導(dǎo)課（35.7%）。3 53.8%的同學(xué)認為報刊選讀課程設(shè)置的不合理。其中很多同學(xué)覺得該課講得過于精細，閱讀量不夠。4 95%以上的同

12、學(xué)認為英語重要或非常重要。5 61%的同學(xué)對于沒有作好自己的學(xué)業(yè)規(guī)劃感到后悔。另外，最想對學(xué)弟學(xué)妹說的話為“早制定學(xué)業(yè)規(guī)劃，定好方向”，占65.9%。足見學(xué)業(yè)規(guī)劃的重要性，需多提醒大二大三的同學(xué)，已引起足夠重視。二第二課堂1 78.6%的同學(xué)認為應(yīng)適當(dāng)參加一些社團活動，但重點還是學(xué)習(xí)。另一方面，認為社團活動嚴重影響學(xué)業(yè)的只占2.4%?？梢钥闯龃蠖鄶?shù)同學(xué)并不排斥社團活動，可適當(dāng)舉辦有意義的活動滿足他們的要求。2 66%的同學(xué)認為第二課堂活動對于學(xué)習(xí)和求職很有幫助或有幫助。78%的同學(xué)覺得日語交流會可促進學(xué)習(xí)，其次為演講比賽。有些同學(xué)在其他處填寫了配音大賽。 3 三分之二的同學(xué)在大學(xué)生活中把“學(xué)業(yè)

13、”放在首要位置。另外，26%的同學(xué)認為自己的大學(xué)上活中，“發(fā)展興趣愛好”所占的比重最大。三考試輔導(dǎo)1 88%的同學(xué)認為日語國際1級證書和英語4、6級證書對就業(yè)最有用。其次，40.5%的同學(xué)認為日語口譯筆譯證書有用。但認為日語專業(yè)八級證書有用的同學(xué)僅為11.9%。所以，考試輔導(dǎo)方面，或許應(yīng)該重新考慮過專業(yè)八級的必要性。 四實習(xí)、實踐、就業(yè)1 51%的同學(xué)認為，通過社會實踐增進了同學(xué)間的感情，這一點為最大收獲。2 實習(xí)機會的獲得上，學(xué)院和系里的推薦占47%左右，其次為“上網(wǎng)找”。3 52%左右的同學(xué)認為實習(xí)對找工作有影響，另外48%左右的同學(xué)則認為并無多大影響或完全沒有影響。可以看出大家對實習(xí)的作用并不時十分認可。同時，83%的同學(xué)認為“翻譯”方面的實習(xí)或兼職對就業(yè)是最有幫助的。可以考慮調(diào)整實習(xí)內(nèi)容，增加與日語相關(guān)，并有利于就業(yè)的實習(xí)機會。4 找工作時遇到的困難依次為：“簡歷石沉大海（59%）”，“沒想好想做什么（31%）”，“獲取信息渠道窄（28%）”。另外，在沒有找到工作的原因