《春曉》教學(xué)設(shè)計(jì)(對(duì)話啟發(fā))

1、1/4春曉教學(xué)設(shè)計(jì)（對(duì)話引導(dǎo)）教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)本課5個(gè)生字。會(huì)寫4個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天熱愛大自然的美好情感。教學(xué)工具 ：課件教學(xué)過程：一、引入新課師：同學(xué)們， 今天老師給你們帶來了一個(gè)小小的動(dòng)畫片， 想看嗎？老師現(xiàn)在 就給你們播放?。ǚ耪n件，描述：一個(gè)春天的早晨，天空下著蒙蒙的細(xì)雨，被風(fēng)雨打落的花 瓣像一群翩翩起舞的花蝴蝶紛紛飄落下來。 在一個(gè)綠色的大森林里， 有一只可愛 的小熊，瞧，他睡得多香啊。他一定是在做一個(gè)甜美的夢(mèng)吧，要不然怎么連天亮 了都不知道呢？）師：看到這兒老師突然想起了一首特別好聽的詩(shī)，猜猜什么詩(shī)？生：春曉。師：你們真聰明， 一下就

2、猜到了。 老師想到的正是唐代大詩(shī)人孟浩然的這首 春曉呢，老師還知道咱們班好多聰明的小朋友早已經(jīng)會(huì)背這首詩(shī)了。 讓我們 看著動(dòng)畫一塊兒背背吧！（生背詩(shī)，師板書春曉）師：你們背得真流利。瞧，這兩個(gè)字（曉、眠）以前我們沒學(xué)過，誰能給我 們介紹介紹這兩位新朋友？生自由發(fā)言。二、初讀課文師：對(duì)，春曉這首詩(shī)寫的就是春天的早上。同學(xué)們，春天就在我們的身 邊啊！你看看我們這兒的春天是什么樣的？師：我們住在北方，雖然春天來了，氣溫還很低。前兩天我們這兒還下了一 場(chǎng)大雪呢。所以，花草樹木、小鳥、小動(dòng)物們都冷，還不敢出來呢！那春曉 這首詩(shī)孟浩然寫的是他的家鄉(xiāng)湖北的春天。 湖北是我國(guó)南方的一個(gè)城市， 老師特 別想知道

3、， 那里的春天是不是也和我們這兒一樣， 你們想知道嗎？怎么才能知道 呢？2/4師：那還等什么，讓我們快點(diǎn)打開書77頁(yè)，自己認(rèn)真地拼一拼，讀一讀這 首詩(shī)。如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，自己動(dòng)腦筋解決，好嗎？（生自己讀，合作讀） 師：剛才老師看大家合作得特別好， 誰勇敢地站起來給我們讀一下書上這首 詩(shī)？指名讀。三、自主識(shí)字 師：同學(xué)們，老師可真佩服你們，這么快就把詩(shī)讀熟了，可是有幾個(gè)生字寶 寶不服氣，他們說：瞧，我穿上了白色的魔術(shù)衣，這下，你們還認(rèn)識(shí)我嗎？（學(xué)生獨(dú)立識(shí)字，并進(jìn)行小組合作互相交流識(shí)字情況） 教師：大家互教互學(xué)， 生字學(xué)得真快， 生字寶寶邀請(qǐng)兩位小老師檢查檢查你 們呢，誰愿意當(dāng)小老師？（學(xué)生當(dāng)小

4、老師到前面檢查大家認(rèn)字情況） 師：你們真聰明，有五個(gè)生字寶寶吵著要和你們交朋友，他們是“曉、眠、 覺、夜、知”，你和他們誰最要好，快給大家介紹介紹吧?。ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo)覺的讀音和組詞。 ） 師：你們真聰明，又交了這么多新朋友，老師祝賀你們，下面讓我們聽大詩(shī) 人為我們讀這首詩(shī)，大家邊聽邊想， 春曉所寫的孟浩然家鄉(xiāng)的春天和我們這 兒的春天是不是一樣？（放錄音）師：有同學(xué)說不一樣。有什么不一樣呢？ 師：你不是有三個(gè)小伙伴嗎！再讀讀詩(shī)和他們研究研究好嗎？ 師：老師給大家?guī)砹诉@些花的照片，我們一起欣賞欣賞吧！（課件示圖，學(xué)生入境） 師：當(dāng)你站在這樣一個(gè)百花盛開的地方，你的心情怎樣呢？ 生自由發(fā)言。師：老師的心

5、情和你們一樣美麗、舒暢，可是“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少” 這么漂亮的花卻被春雨打落了，看著這些落花，你的心情又是怎樣的呢？ 師：是啊，這么漂亮的花都落在地上，多可惜呀！就讓我們懷著這樣的心情 試著讀一讀這句詩(shī)吧。師：你們讀的真投入，誰愿意讀給我們大家聽？ 師：你讀的真好，老師都被感染了。師：那么孟浩然的家除了有落花， 還有哪兒和我們這兒不一樣？你們?cè)僮x一 讀這首詩(shī)找一找。（他們那兒鳥也特別多！ ） 師：誰同意他的觀點(diǎn)，你們?cè)趺粗赖模浚ā疤幪幝勌澍B”嘛，到處都可以聽到鳥的叫聲，說明小鳥特別多。）師：你們猜猜會(huì)有那些鳥呢？3/4（喜鵲、黃鸝、杜鵑、小麻雀）師：（播放小鳥圖片）瞧，小鳥們有的在交談，

6、有的正在歌唱，看到這些，聽 到這些，你的心情怎樣？（我特別高興，我很快樂。 ） 師：那你能不能把你這種高興的心情讀出來呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x一讀第二 行，一會(huì)讀給大家聽！師：除了這些，還有什么不一樣的地方嗎？ （他們那兒下春雨了！ ）師：說到這兒， 老師想起了一件事兒， 總想和大家說說， 就是每當(dāng)春天來臨， 老師的覺就不夠睡了， 早晨總也睡不醒， 孩子們， 你們是不是也有這種感覺呢？ 師：呦，原來你也是只小懶蟲！ 那老師很想知道大詩(shī)人孟浩然是不是也和我 們一樣呢？師：你們?cè)趺粗赖模?（詩(shī)中說“春眠不覺曉”了嘛！就是說春天睡覺香。 ） 師：對(duì)，大詩(shī)人睡得和我們一樣香，香到什么程度呢？連天亮了都不知

7、道！ 我們并不懶，其實(shí)這是一種很正常的現(xiàn)象。如果趕上星期天就好了， 美美的睡上一覺， 早晨起來再伸個(gè)懶腰 （邊說邊做動(dòng)作）打開窗子，聽聽百鳥的歌聲，感覺棒極了！再看看地上灑滿了落花，真漂 亮，不過很可惜。 就讓我們懷著這樣的心情讀一讀這首詩(shī)吧， 如果能背下來就更 好了。注意：老師要看看誰背得最投入，表情最好。你可以站起來，也可以加上 動(dòng)作，帶上表情?。▽W(xué)生動(dòng)情朗讀）指名讀背。師：同學(xué)們，你們讀的都很認(rèn)真，個(gè)個(gè)都象小詩(shī)人，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們，給你們 講個(gè)小故事，故事的名字就叫春（師出示春和甲骨文的春，生讀春）師：一年四季，春夏秋冬，在四個(gè)兄弟姐妹當(dāng)中， 春排行老大， 你們知道嗎？ 春過去可不是現(xiàn)在的樣子， 瞧！他多胖呀， 兩側(cè)這些是花草樹木， 春天都發(fā)芽了， 中間最顯眼的是這一棵幼苗，正彎曲著努力向外鉆呢！多有趣呀！現(xiàn)在的春，減 肥了，更漂亮了，上面一個(gè)春字頭， （書寫）下面一個(gè)日子底，小朋友們，你們 記住春了嗎？師：除了“春”，還有幾個(gè)字我們要掌握，你們有什么好辦法記住他們嗎？（曉、眠、夜、知）師：這些字我們不光記住，還應(yīng)把他們寫漂亮，你們幫老師出個(gè)主意，怎樣 才能把他們寫好看呢？請(qǐng)同學(xué)們