武術(shù)特色課程

1、聯(lián)合中心小學體育課程校本化實施方案（20152016學年度 第一學期） 年級 一二年級 學科： 校本特色（武術(shù)） 任課教師： 劉鍵 指導思想新一輪課程改革，使學生的學習方式與教師的教學方式正發(fā)生著深刻的變化，這就需要每位教師都能夠重建課程理念，“使用教材而非教教材”，對體育教學要有全新的認識，進而創(chuàng)新體育教學模式，提高自己駕馭課程的能力，豐富已開設(shè)的國家、地方、學校三級課程。結(jié)合我校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢、學生的興趣和需要，開發(fā)或選用合適本校的課程，制定聯(lián)合中心小學體育課程校本化實施方案。課程目標我校開展陽光體育運動要以“達標爭優(yōu)、強健體魄”為目標，認真實施國家學生體質(zhì)健康標準，確保我校每位學生能做到每

2、天鍛煉一小時，達到國家學生體質(zhì)健康標準及格等級以上，學生的全面身體素質(zhì)明顯提高，逐步形成熱愛體育、崇尚運動、積極參加體育活動的良好風氣。1、充分挖掘教師資源，整合學校、社會、家庭諸資源，結(jié)合學校武術(shù)特色發(fā)展，讓每一名學生都能喜歡體育課程，讓學生參與率達到100，體育技能達標率達到90%以上。2、以小學階段“快樂學習六年，健康享受六十年”為宗旨，培養(yǎng)學生終身體育意識，加強學生藝術(shù)素養(yǎng)的修煉，完善人格、提高能力，在深入開展體育課程校本化的過程中，培養(yǎng)“持恒”精神，促進學生身心健康發(fā)展。3、構(gòu)建公正、準確且能有效促進學生發(fā)展、教師能力提高的“以評促發(fā)展”的項目實施評價體系，保障方案的順利實施。4、探

3、究并構(gòu)建具有學校特色、運行簡單、推廣價值高的項目操作模式，提升“項目”實施的內(nèi)涵與外延，逐漸形成各具特色的體育內(nèi)容體系，形成學校的體育項目傳統(tǒng)。課程內(nèi)容三、實施內(nèi)容實施體育課程校本化，就是讓每一個學生能在小學階段學習至少掌握2項體育技能，為學生的全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。我校是鎮(zhèn)江市武術(shù)傳統(tǒng)校，以武術(shù)為全校統(tǒng)一體育類項目為突破口，全面提高我校少年兒童的綜合素質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展，使我校體育教育辦出特色，再上新臺階。同時著眼于盡量滿足學生個性與興趣發(fā)展的需要，結(jié)合我校體育教學實際，結(jié)合體育教師的個人特長，在實施國家課程的基礎(chǔ)上，設(shè)立了體育特色課程，同時還開發(fā)了足球、健美操、繩毽等社團活動。充分調(diào)動

4、學生參與到體育活動中，在活動中增強體質(zhì)、鍛煉能力，從而增加對體育的興趣。實施措施 1、開齊開足并上好體育課。（1）要按照新課程標準的要求進行教學。（2）在教學過程中，注重體育教學常規(guī)，加強教學過程的管理。（3）在體育課中，要增加身體素質(zhì)練習的比重，積極推廣。 （4）要加強武術(shù)的教學 ，發(fā)揮學校傳統(tǒng)特色。2、開設(shè)體育特色課程，如足球、健美操、武術(shù)操、繩毽等。3、開展好豐富多彩的課外體育活動，組建各種課外體育活動小組。4、積極舉辦形式多樣的體育競賽活動。教學評價以體育教師為主，任課教師為輔，組織學生采取本人現(xiàn)場表演、測試等方法進行。周次教學內(nèi)容安排1武術(shù)：手型變換、擊掌俯腰、擺掌勾手、腿法游戲：虛

5、步對拉2武術(shù)：分掌正踢、仆步亮掌、推掌沖拳、腿法游戲：掌拍肩部3武術(shù)：格擋拗弓步?jīng)_拳、蹬腿沖拳、蹬腿沖拳游戲：獨木柱4武術(shù)：弓步?jīng)_拳、拗弓步?jīng)_拳、涮腰游戲：角力5武術(shù)：組合動作（一）格擋拗弓步?jīng)_拳、蹬腿沖拳、弓步?jīng)_拳游戲：機器人6（1） 武術(shù)組合（二）摟手拗弓步推掌、彈踢推掌、弓步推掌、拗弓步推掌（2） 游戲：山羊頂7（1） 武術(shù)組合（一）、（二）（2） 游戲：螞蟻搬家接力8武術(shù)：自編套路考核游戲：打龍尾9（1） 武術(shù)：基本手型、步型（2） 游戲：留守陣地10武術(shù)：摟手拗弓步?jīng)_拳、彈踢沖拳游戲：配樂拳腳弓11武術(shù)：馬步架打、歇步?jīng)_拳、提膝穿掌游戲：群馬奔騰12武術(shù)：仆步穿掌、虛步勾手挑掌13武術(shù)：自編套路14（1） 震腳架打；蹬踢架打；墊步彈踢（2）游戲：喊號奪物15（1） 馬步橫打；弓步撩掌；組合拳展示（2） 游戲（3） 游戲：賽龍舟16（1） 高虛步架打；