《必修二》第三單元測(cè)試

1、必修二第三單元測(cè)試班級(jí)： 姓名： 一、 下列詞語(yǔ)讀音全都正確的一項(xiàng)是（ ）A、臉頰xiá 謄téng寫 骷k髏 勞什shí子B、蔭庇bì 饞涎yán 軋gá帳 同仇敵愾kàiC、欽qn佩 牟móu利 傭yng金 翹qiào首云天D、雋jùn品 信箋jin 鐫jun刻 粗獷gung二、下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ） A 、神洲 老生常談 色厲內(nèi)荏 一幅精神的面容 B 、寒暄 餉午 出頭露面 打破沙鍋問(wèn)到底 C 、恢諧 惹是生非 顛撲不破 委曲求全D 、座談 集腋成裘 漫不經(jīng)心 殺身成仁三、依次填

2、入下列各句橫線中的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）人是情感的動(dòng)物， 因?yàn)殚L(zhǎng)期融洽無(wú)間的相處， 因?yàn)橐鈿庀嗤叮灰娙绻?，都?huì)產(chǎn)生一種情感的絲縷，把雙方的心牢牢地系在一起。 聚散無(wú)常， 親如家人， 也難免彼此參商，天南地北，各奔前程。A、或者 或者 但 即使 B、也許 也許 因?yàn)?就算 C、或者 或者 因?yàn)?就算D、也許 也許 但 即使四、下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A、再看對(duì)岸香港島的燈火，忽覺(jué)那燈火與自己息息相通，休戚相關(guān)，那燈火是有一些溫暖，一些照應(yīng)的了。 B、古人中不乏刻苦學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者、秉燭達(dá)旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。C、“崇尚科學(xué)文明，反對(duì)迷信愚昧”圖片展，將

3、偽科學(xué)暴露得淋漓盡致，使觀眾深受教育。D、在這光怪陸離的社會(huì)，利害沖突常使朋友間產(chǎn)生隔膜，使人與人之間的正常關(guān)系為之蒙羞。五、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ） A、進(jìn)入新千年后，由于人口過(guò)于集中造成了杭州等城市德供應(yīng)、就業(yè)、水電等問(wèn)題日益嚴(yán)重。 B、超微型電腦已經(jīng)盡現(xiàn)了巨大的魅力，但研究人員認(rèn)為其微型特點(diǎn)還可以發(fā)展到更高水平。 C、日前，成都血液中心銷毀了近73萬(wàn)毫升人民無(wú)償捐獻(xiàn)的血漿，事件發(fā)生的原因和血漿袋的質(zhì)量問(wèn)題正在調(diào)查之中。 D、金錢會(huì)腐蝕一些明星、藝術(shù)家，誘使他們放棄昔日的理想，成為金錢的奴隸，這必然會(huì)損害他們的形象。六、選出下列句子中標(biāo)點(diǎn)使用有誤的一項(xiàng)（ ） A 、歸去來(lái)辭有兩句道

4、：“倚南窗以寄傲，審容膝之易安。”不等于說(shuō)，只要有窗可以憑眺，就是小屋子也住的么？B、一大清早，一扇門猛然打開，護(hù)士走了進(jìn)來(lái)“是個(gè)男孩！”C、生物學(xué)書籍告訴我們，像蝗蟲、蝴蝶這一類昆蟲，都各各有兩千種左右。D、在不知不覺(jué)中，天真爛漫的孩子“漸漸”變成野心勃勃的青年，慷慨豪俠的青年“漸漸”變成冷酷的成人，血?dú)馔⒌某扇恕皾u漸”變成頑固的老頭子。七、下列文學(xué)常識(shí)有錯(cuò)的一項(xiàng)是（ ）A、錢鐘書，字墨存，號(hào)槐聚，筆名中書君。他長(zhǎng)期致力于中國(guó)和西方文學(xué)的研究。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)圍城，短篇小說(shuō)集人、獸、鬼，散文集寫在人生邊上，文論集談藝錄管錐篇七綴集等。課文窗選自寫在人生邊上。B、豐子愷，現(xiàn)代作家，漫畫家，他一生

5、著作豐富，在繪畫、文學(xué)、音樂(lè)、書法、藝術(shù)理論與翻譯等各方面都作出了貢獻(xiàn)。他散文創(chuàng)作題材以兒童、藝術(shù)、人生感悟?yàn)橹?。他?chuàng)作的子愷漫畫是中國(guó)的第一本漫畫書。C、在文章魚書中，作家自如穿插了一些文言詞語(yǔ)，使文章顯得古樸典雅。其中，“魚書”“尺素”“雁足”都是指書信的意思。D、通過(guò)某種特定的具體形象或借助某種具體事物來(lái)抒寫深刻的思想或抽象的道理，可使深刻的思想變得淺顯易懂，使抽象道理變得形象可感。作品門就是運(yùn)用了這樣的象征手法。八、閱讀漸一文，回答下列問(wèn)題。作者在第六段中說(shuō)到“我覺(jué)得百年的壽命，定得太長(zhǎng)。”你認(rèn)為作者的意思是什么？ 九、閱讀菱角的喜劇一文，回答下列問(wèn)題。第十一段最后一句用“君臣佐使”比

6、喻什么？聯(lián)系全文，這句話和哪些內(nèi)容相照應(yīng)？ 十、閱讀說(shuō)不盡的狗一文，回答下列問(wèn)題。文中第二段說(shuō)“想不到我小小的虛偽導(dǎo)致更大的虛偽”，這里“小小的虛偽”和“更大的虛偽”各指什么？ 十一、閱讀課文魚書，概括文中第五段的主要內(nèi)容。 十二、閱讀下文，完成17題。作父親  豐子愷 樓窗下的弄里遠(yuǎn)地傳來(lái)一片聲音：“咿喲，咿喲”漸近漸響起來(lái)。 一個(gè)孩子從算草簿中抬起頭來(lái)，張大眼睛傾聽一會(huì)，“小雞!小雞!”叫了起來(lái)。四個(gè)孩子同時(shí)放棄手中的筆，飛奔下樓，好像路上的一群麻雀聽見了行人的腳步聲而飛去一般。 我剛才扶起他們所帶倒的凳子，拾起桌子上滾下去的鉛筆，聽見大門口一片吶喊：“買小雞!買小雞!”其中又混

7、著哭聲。連忙下樓一看，原來(lái)元草因?yàn)槁湮槎癖?，在庭中跌了一交，跌痛了膝蓋骨不能再跑，恐怕小雞被哥哥、姐姐們買完了輪不著他，所以激烈地哭著。我扶了他走出大門口，看見一群孩子正向一個(gè)挑著一擔(dān)“咿喲，咿喲”的人招呼，歡迎他走近來(lái)。元草立刻離開我，上前去加入團(tuán)體，且跳且喊：“買小雞!買小雞！”淚珠跟了他的一跳一跳而從臉上滴到地上。 孩子們見我出來(lái)，大家回轉(zhuǎn)身來(lái)包圍了我?！百I小雞!買小雞！”的喊聲由命令的語(yǔ)氣變成了請(qǐng)?jiān)傅恼Z(yǔ)氣，喊得比前更響了。他們仿佛想把這些音蓄入我的身體中，希望它們由我的口上開出來(lái)。獨(dú)有元草直接拉住了擔(dān)子的繩而狂喊。 我全無(wú)養(yǎng)小雞的興趣；而且想起了以后的種種麻煩，覺(jué)得可怕。但鄉(xiāng)居寂寥，

8、絕對(duì)屏除外來(lái)的誘惑而強(qiáng)迫一群孩子在看慣的幾間屋子里隱居這一個(gè)星期日，似也有些殘忍。且讓這個(gè)“咿喲、咿喲”來(lái)打破門庭的岑寂，當(dāng)作長(zhǎng)閑的春晝的一種點(diǎn)綴吧。我就招呼挑擔(dān)的，叫他把小雞給我們看看。 他停下?lián)?，揭開前面的一籠。“咿喲，咿喲”的聲音忽然放大。但見一個(gè)細(xì)網(wǎng)的下面，蠕動(dòng)著無(wú)數(shù)可愛(ài)的小雞，好像許多活的雪球。五六個(gè)孩子蹲集在籠子的四周，一齊傾情地叫著“好來(lái)!好來(lái)！”一瞬間我的心也屏絕了思慮而沒(méi)入在這些小動(dòng)物的姿態(tài)的美中，體會(huì)了孩子們對(duì)于小雞的熱愛(ài)的心情。許多小手伸入籠中，競(jìng)指一只純白的小雞，有的幾乎要隔網(wǎng)捉住它。挑擔(dān)的忙把蓋子無(wú)情地冒上，許多“咿喲，咿喲”的雪球和一群“好來(lái)，好來(lái)”的孩子就變成了

9、咫尺天涯。孩子們悵望籠子的蓋，依附在我的身邊，有的伸手摸我的袋。我就向挑擔(dān)的人說(shuō)話： “小雞賣幾錢一只?” “一塊洋錢四只?！?“這樣小的，要賣二角半錢一只?可以便宜些否?” “便宜勿得，二角半錢最少了?！彼f(shuō)過(guò)，挑起擔(dān)子就走。大的孩子脈脈含情地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而連叫“要買！要買！”挑擔(dān)的越走得快，他們喊得越響，我搖手止住孩子們的喊聲，再向挑擔(dān)的問(wèn)： “一角半錢一只賣不賣?給你六角錢買四只吧!” “沒(méi)有還價(jià)！” 他并不停步，但略微旋轉(zhuǎn)頭來(lái)說(shuō)了這一句話，就趕緊向前面跑。“咿喲，咿喲”的聲音漸漸地遠(yuǎn)起來(lái)了。 元草的喊聲就變成哭聲。大的孩子鎖著眉頭不絕地探望挑擔(dān)者的背影，又注視我的臉色

10、。我用手掩住了元草的口，再向挑擔(dān)人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地招呼： “二角大洋一只，賣了吧！” “沒(méi)有還價(jià)！” 他說(shuō)過(guò)便昂然地向前進(jìn)行，悠長(zhǎng)地叫出一聲“賣小雞！”其背影便在弄口的轉(zhuǎn)角上消失了。我這里只留著一個(gè)嚎啕大哭的孩子。 對(duì)門的大嫂子曾經(jīng)從矮門上探頭出來(lái)看過(guò)小雞，這時(shí)候就拿著針線走出來(lái)，倚在門上，笑著勸慰哭的孩子，她說(shuō)： “不要哭!等一會(huì)兒還有擔(dān)子挑來(lái)，我來(lái)叫你呢!”她又笑著向我說(shuō)： “這個(gè)賣小雞的想做好生意。他看見小孩子哭著要買，越是不肯讓價(jià)了。昨天坍墻圈里買的一角洋錢一只，比剛才的還大一半呢！” 我同她略談了幾句，硬拉了哭著的孩子回進(jìn)門來(lái)。別的孩子也懶洋洋地跟了進(jìn)來(lái)。我原想為長(zhǎng)閑的春晝找些點(diǎn)綴而走出門口來(lái)

11、的，不料討個(gè)沒(méi)趣，扶了一個(gè)哭著的孩子而回進(jìn)來(lái)。庭中柳樹正在駘蕩的春光中搖曳柔條，堂前的燕子正在安穩(wěn)的新巢上低徊軟語(yǔ)。我們這個(gè)刁巧的挑擔(dān)者和痛哭的孩子，在這一片和平美麗的春景中很不調(diào)和啊! 關(guān)上大門，我一面為元草揩拭眼淚，一面對(duì)孩子們說(shuō)：“你們大家說(shuō)好來(lái)，好來(lái)，要買，要買，那人就不肯讓價(jià)了!”小的孩子聽不懂我的話，繼續(xù)抽噎著；大的孩子聽了我的話若有所思。我繼續(xù)撫慰他們： “我們等一會(huì)再來(lái)買吧，隔壁大媽會(huì)喊我們的。但你們下次” 我不說(shuō)下去了。因?yàn)橄旅娴脑捠恰翱匆姾玫淖焐喜豢烧f(shuō)好，想要的嘴上不可說(shuō)要?！碧仍龠M(jìn)一步，就變成“看見好的嘴上應(yīng)該說(shuō)不好，想要的嘴上應(yīng)該說(shuō)不要”了。在這一片天真爛漫光明正大的春

12、景中，向哪里容藏這樣教導(dǎo)孩子的一個(gè)父親呢? 1933年5月20日。1、 給下列漢字注音。廖（ ） 摒（ ） 咫（ ） 坍（ ） 噎（ ）2、 解釋下列詞語(yǔ)在文中的意思。（1）、寂寥： （2）、咫尺天涯： （3）、天真爛漫： 3、“在這一片和平美麗的春景中很不調(diào)和??！”中“春景”指怎樣的春景？“不調(diào)和”說(shuō)的又是什么？ 4、“我們等一會(huì)再來(lái)買吧，隔壁大媽會(huì)喊我們的。但你們下次”，“我”還想說(shuō)什么話？ 5、作者寫孩子們聽到賣小雞的走來(lái)，真心想買，進(jìn)行了許多細(xì)致的描寫，尤其突出元草的表現(xiàn)，這樣不惜筆墨，目的是什么？ 6、“小的孩子聽不懂我的話，繼續(xù)抽噎著；大的孩子聽了我的話若有所思?！睂?duì)這話你怎樣理解

13、？ 7、文中兩次寫“春景”中“不調(diào)和”，找出這兩處句子，看看有什么不同？說(shuō)說(shuō)你的理解。 （1） （2） 必修二第三單元測(cè)試一、D（A、頰jiá B、涎xián C、翹qiáo）二、D（A、神州 一副 B、晌午 C、詼諧）三、A四、B（B、汗牛充棟，形容藏書或著作極多。）五、D（A、缺少主語(yǔ) B、“特點(diǎn)”和“水平”搭配不當(dāng) C、語(yǔ)意重復(fù)）六、D（中間兩個(gè)逗號(hào)改分號(hào)）七、C（“雁足”指送書信的人）八、作者意思是，把壽命定得太長(zhǎng)，人們往往就會(huì)被“漸”所迷，以為時(shí)間不變，就不去珍惜時(shí)間把握好時(shí)間；如果把壽命定得短的話，人們就會(huì)知道時(shí)間稍縱即逝，知道生之有限，就會(huì)好好利用擁

14、有的一分一秒的時(shí)間。這樣就可以少些爭(zhēng)斗，多些謙讓、和平。九、“君臣佐使”是用來(lái)比喻認(rèn)識(shí)事物的方法是多種多樣、互相補(bǔ)充的。和前面的查辭書、查生物學(xué)書籍，聽取搞化學(xué)、物理的人以及醫(yī)生的意見，像那位農(nóng)民那樣在實(shí)踐中總結(jié)下雨的種種條件等內(nèi)容相聯(lián)系。十、“小小的虛偽”是指他本來(lái)厭惡她家的狗，卻稱贊她家的狗很“熱情”；“更大的虛偽”是指美國(guó)朋友來(lái)邀請(qǐng)他再去做客，他為怕他們的狗卻作出心花怒放的表情欣然應(yīng)允，而后又找各種借口加以推辭。十一、書信對(duì)人生意義重大。十二、（1）liáo bìng zh tn y（2）寂寥：寂寞，空曠。 咫尺天涯：比喻雖然距離很近，但很難相見，就像遠(yuǎn)在天邊一樣。 天真爛漫：指單純善良，坦率自然，不虛偽做作。（3）“春景”指庭中柳樹正在春光中搖曳柔條，堂前的燕子正在安穩(wěn)的新巢上低徊軟語(yǔ)?！安徽{(diào)和”指的是刁巧的挑擔(dān)者和痛哭的孩子。（4）看見好的嘴上應(yīng)該說(shuō)不好，想要的嘴上應(yīng)該說(shuō)不要