(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)15文具的家(2)

1、 文具的家 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.1. 正確認(rèn)讀 1313 個(gè)生字，認(rèn)真學(xué)會(huì) 7 7 個(gè)生字，并端正、整潔地書寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 2.2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，并能有意識(shí)的通過一字多詞的方式積累詞語。 3.3. 了解課文內(nèi)容，逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn) 1 1、會(huì)寫生字。 2 2 .正確、流利、有感情地朗讀課文，并能有意識(shí)的通過一字多詞的方式積累詞語。 3 3、指導(dǎo)學(xué)生把對(duì)課文的感悟轉(zhuǎn)化為自己日常的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)過程 一、聯(lián)系學(xué)生生活，激發(fā)閱讀愿望。 1 1、 展示學(xué)生丟棄的文具，弓 I I 發(fā)思考：這么好的文具，怎么被我們丟掉了？ 文具們可傷心

2、了，它們都要離開你們?nèi)フ邑愗惲?，你們想不想留下它們呀?2 2、 快去找小貝貝商量商量吧。 二、 板書課題：文具。 齊讀課題 隨文識(shí)字：具 你有什么辦法記住它？ 三、 自由讀文，讀準(zhǔn)生詞。 1 1、 借助拼音讀課文，畫出生字新詞反復(fù)朗讀。要把字音讀正確。 2 2、 同桌拍手生字互讀，互相幫助對(duì)方讀準(zhǔn)字音，并給生字組詞。 3 3、 反饋指導(dǎo)： (1) 、文具、丟、時(shí)候、仔細(xì)、已經(jīng) (2) 、采用多種方法讀準(zhǔn)生字新詞。 1515 四、反復(fù)閱讀實(shí)踐，讀通課文內(nèi)容。 1 1、 自由讀文，標(biāo)出自然段。 2 2、 同桌互助，幫助對(duì)方把課文讀通，糾正不正確的字音。 3 3、 指名讀能否做到正確流利。 4 4

3、、 教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊認(rèn)讀生字。 五、整體閱讀課文，讀懂課文內(nèi)容。 1 1、 用自己喜歡的方式讀課文，說說自己讀懂了什么。 2 2、 你有什么想和大家談的問題嗎？ 六、聯(lián)系實(shí)際質(zhì)疑，引發(fā)深層探究。 1 1、 你有過小貝貝這樣的現(xiàn)象嗎？你想過為什么嗎？ 2 2、 怎樣才能做到不丟文具呢？ 3 3、 學(xué)生互動(dòng)，結(jié)合課文和生活實(shí)際談自己的想法。 七、總結(jié)，布置作業(yè)。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1 1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。 2 2、 了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)文具的好習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn) 1 1、 會(huì)寫生字。 2 2、 感悟課文內(nèi)容，養(yǎng)成好的習(xí)慣。 教學(xué)過程 一、讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，根據(jù)

4、人物表情想象人物說些什么。 1 1、 假如你就是其中的一個(gè)文具，你會(huì)想些對(duì)貝貝說些什么？ 2 2、 先自己想，再做交流，鼓勵(lì)學(xué)生與眾不同的想法，引導(dǎo)學(xué)生自主表達(dá)。 二、聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)表達(dá)，自我教育。 1 1、檢查自己的小書包，說說書包中有哪些小伙伴？ 2 2、試著說一說，你是怎樣疼愛它們的。 3 3、同桌之間練一練。 三、學(xué)習(xí)會(huì)寫字，辨析字形，正確書寫。 1 1、 復(fù)習(xí)“文具”，并用文具說一句話。 2 2、 拿出識(shí)字卡片，獨(dú)立分析：能用什么方法記住這些生字? 3 3、 同桌檢查匯報(bào)，再說說哪個(gè)字最難記。 4 4、 對(duì)易錯(cuò)的字，教師指導(dǎo)。 5 5、 生字找朋友。組詞練習(xí)，鞏固記憶。 6 6、 描一描，寫一寫。 四、鞏固識(shí)記生字，積累詞語，學(xué)以致用。 1 1、 讀讀我的詞語庫(kù)，說說你還從文中積