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1、17 漁夫和金魚(yú)的故事 (略讀運(yùn)用質(zhì)疑的常規(guī)教學(xué)) 知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)八個(gè)生字,了解新詞的意思。 能力目標(biāo):讀懂童話詩(shī),并能通過(guò)質(zhì)疑解疑、評(píng)議、朗讀、表演等方式把詩(shī)中人物的特點(diǎn) 表現(xiàn)出來(lái),理解詩(shī)中人物形象的象征意義。 情感目標(biāo):認(rèn)識(shí)真善美,憎恨假丑惡,啟示美好的生活要用自己辛勤的勞動(dòng)去創(chuàng)造。 教學(xué)重難點(diǎn):體會(huì)是詩(shī)人對(duì)貪婪的批判。 教學(xué)時(shí)間:一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì): 一 回憶內(nèi)容 把握主體 1 17課進(jìn)行了自學(xué),請(qǐng)大家快速回憶這首長(zhǎng)詩(shī),主要講了一個(gè)什么故事?(提示:不記得 或 一時(shí)說(shuō)不上來(lái),可翻看課本或過(guò)關(guān)本。 ) 2指名說(shuō)(起因|從前,一位漁夫從海里捕到了一條會(huì)說(shuō)話的金魚(yú), 金魚(yú)懇求漁夫放了它, 并承諾
2、幫助漁夫?qū)崿F(xiàn)愿望。經(jīng)過(guò)漁夫的妻子逼丈夫向金魚(yú)索要木盆子一一木 房子一一要做貴婦人一一女皇,要求越來(lái)越高。結(jié)果 |最后當(dāng)漁夫的妻子要求 做海上的女霸王時(shí),金魚(yú)收回了一切,漁夫的妻子最后一無(wú)所得。 )回扣過(guò)關(guān) 本上的“主要內(nèi)容” 一項(xiàng)。 二小組全班多方解疑 1小組交流過(guò)關(guān)本上的“我有疑問(wèn)”。 2解決不了或有較大紛爭(zhēng),全班交流。 女口:為什么漁夫的妻子這樣貪婪? 為什么漁夫這樣讓著妻子? 為什么金魚(yú)不滿足漁夫的妻子做女霸王的這個(gè)愿望? 為什么詩(shī)中有括號(hào),并在括號(hào)內(nèi)做了有關(guān)海水變化的注解? 3關(guān)于“海水”一問(wèn),組織全班討論。 海水有什么變化?(輕微地起著波浪海水發(fā)渾海水不安靜變陰暗起 了黑色大風(fēng)浪,激
3、怒地波濤翻動(dòng)、奔騰、狂吼。 ) 說(shuō)明什么?( “海水”雖然沒(méi)說(shuō)一句話,但它的變化卻代表正義的人們的態(tài)度變化。老 太婆提出的要求一次比一次高,這樣蠻橫無(wú)理,貪得無(wú)厭,金魚(yú)姑娘和 一切正義的人們也一次比一次更加厭惡她。 ) 三整體評(píng)議把握人物 1默讀課文,想想:你喜歡誰(shuí)?不喜歡誰(shuí)?為什么? 2指名評(píng)點(diǎn)人物。 老太婆要求越來(lái)越高:要新木盆一一要木房子一一要做貴婦人一一要做女皇一一要做 海上女霸王貪得無(wú)厭 態(tài)度越來(lái)越惡劣:指著老頭就罵一一罵得更厲害一一指著丈夫破口痛罵一一打 了老頭兒一個(gè)耳光一一脾氣發(fā)的更厲害一一鞭打奴仆,揪頭 發(fā) 兇狠殘暴 漁夫I心地善良I放了金魚(yú),并不求回報(bào)。 過(guò)分軟弱| 一味遷就,替老太婆向金魚(yú)不斷索要財(cái)物、權(quán)勢(shì)。 金魚(yú) 言而有信 知恩圖報(bào)| 一次次安慰老頭并滿足要求。 善惡分明|當(dāng)看到老太婆貪婪至極,無(wú)法滿足,就果斷收回給予老太婆的一切, 懲治邪惡,不留后患。 四自由組合朗讀表演 1自由組合,分配角色,朗讀或表演。 要求:無(wú)論讀或演,都要盡可能表現(xiàn)人物特點(diǎn)。 提倡:展開(kāi)想象,自己設(shè)計(jì)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài),補(bǔ)充情節(jié)。 2 評(píng)議效果。 五 回扣預(yù)習(xí) 1 “表達(dá)特點(diǎn)”如:童話詩(shī),想象豐富,語(yǔ)言精煉,每節(jié)間隔, 詩(shī)句重疊表現(xiàn),感情不斷 上升,括號(hào)內(nèi)注解說(shuō)明 2 “相關(guān)資料” a 同類(lèi)童話 b 有關(guān)“普希金” (“俄羅斯詩(shī)歌的太陽(yáng)” ,“從他開(kāi)始,才有俄文學(xué)” ,是
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