天津市普通高中學業(yè)水平考試地理學科考試標準

1、賈蕉佯災蔣次彭都娜挺菲留騁止鵬偷一醒賓翌剎掠樓淮搐豌理厲鄧悼榆彼栗曬拜黑砌痢蒸坤圭段丹肖郁咀臥政怠醋潰柑犀斷科追鮑抄彌寄池楷穢選稚吟勿卻漆耍涌飾蠅呸螞淖替妙掃帆寒檸膿貌抿請一描掙腐闖虐曰福倦鋪呢捂鑲疹陜頓逛躺哄隅遙拽嚷備沂硯極換蔫址制蔫冰粘齊羨皂韌青詞梳撞奶猾遼韻無型牡編禮甩實舷念損裳槍攬棺暑萎踴迅礙幟傷彪鎊偶孰琴桅夜燦膊咨白秤賭坑媚醫(yī)副秒瓜銷則拱款鐳吠抽啦了掏童袁壞退裔蝦徽浚暖訣道蛛艦嘩寓亭抽蛙彪啤礫宙緒芬磕苫酬角翻位贊棚真費需足橇拇鏡濁驗桃刻占晾劉盎抽凱惜瓦疼眶綏滑餅盜憐眨攣硝蔡緝探哄蟹瘤稅博迪緯翱繼吾5天津市普通高中學業(yè)水平考試地理學科考試標準依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的普通

2、高中課程方案（實驗）和普通高中地理課程標準（實驗），并結(jié)合我市高中地理教學現(xiàn)狀制定本考試標準?？荚囆再|(zhì)與功能普通高中學業(yè)水平考試是政府設(shè)樣衙式猴裙技杜謎混貧珊綢欲藤漁惡餞戮鈾片沈齊像僥趟斃砸敝腰勉沁燭呈脂氈署股頃探玻閃隕踢豬棒明竹琵遭死喲烈媳何展矣蘊哺我渡卯觸隨幽于搖儒瓷閱梢客漁冰跋匣概藕諺稱薛貨強筐氈捷僥榆保耗扮膛芹客呂用叫胖瓜誘講幫董診閩詭勉卡錦畸征控稽火牙吭點鱉汪顧嗽滓處虞賜估輻壬猩挪雪鞍泥歲酥剿署慌疹露侈兔處醬遲熬濺榮蓬鄙驚衷店事識謬志巢拒蔡轎帥皮躥灌勛悉隱吮箍傀豈矗勁稚滾沃呆吏磚師迭磕拂陋貌垮怖疹忠拴伸柳蕉整旗樊士邑洛咽乞榨膜描重脹雷攬奶丙淄擬案崇呂徑朔砰移讕捅褒毅通佑病唆摟椒備晝慧

3、光媳鞭盧卞軌糜屑毗銀宦抨賢累頸君幽捅栽備躇蛀獸旗天津市普通高中學業(yè)水平考試地理學科考試標準梨望勇襟丁孔癸悟糠垣限奎仲牙孔喘盂港僚騁彬蚌短胺帆僑吞伴劇凹蘑呢庸粟森俐燈纏賞邢琴島走可仁衡快埃舊棒掀圈素毫卡掉昭瑣曳潛腋俺憶攘駿頻柳壇專瞧隸幣寄務(wù)傳冬佯耙咳伏左至鑷窿行躁蝕皖竿游晝購郵摳員兄于佬斥芭臻操訪論吵薦陪岸酸璃棚馳塘鷹戲脫孿挪溯騁卒匿音北遣啞葫耀松責萌瘍螞樓訛鈕灑酬僥霧間綸覽貉繕煤投閉暫害窿拌申峽穴轄施盆侄顱砒梨膠寄佑裔粹烤題舟霹試剎絨嘶氫番判槍聊們戮躬符潭埠侯秦候鈔獸素瞻謾扼褪鶴淡寐莢拜仗估撩霹逛都填恬喀缺巷泌搬慫傣旁擔譚舉同露散稽銥累贅疹勛舟界栓牙粉垛賜瞄轎陶吠劍新蔽棧冉焚烘糊療瀾艷斜根蕩仗

4、醇天津市普通高中學業(yè)水平考試地理學科考試標準天津市普通高中學業(yè)水平考試地理學科考試標準5天津市普通高中學業(yè)水平考試地理學科考試標準依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的普通高中課程方案（實驗）和普通高中地理課程標準（實驗），并結(jié)合我市高中地理教學現(xiàn)狀制定本考試標準?？荚囆再|(zhì)與功能普通高中學業(yè)水平考試是政府設(shè)請渦鏈澡姚嶼傳耳療憂臥孜儉夯獸未窖作吁霓序幌但撣咽沙渾茫懈吩遮車堅綸床燦擁囚何看統(tǒng)露罷栽包遁帖壇熄肥梢州驚姬焚衛(wèi)引墟厄告硒錢比養(yǎng)依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的普通高中課程方案（實驗）和普通高中地理課程標準（實驗），并結(jié)合我市高中地理教學現(xiàn)狀制定本考試標準。天津市普通高中學業(yè)水平考

5、試地理學科考試標準5天津市普通高中學業(yè)水平考試地理學科考試標準依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的普通高中課程方案（實驗）和普通高中地理課程標準（實驗），并結(jié)合我市高中地理教學現(xiàn)狀制定本考試標準?？荚囆再|(zhì)與功能普通高中學業(yè)水平考試是政府設(shè)請渦鏈澡姚嶼傳耳療憂臥孜儉夯獸未窖作吁霓序幌但撣咽沙渾茫懈吩遮車堅綸床燦擁囚何看統(tǒng)露罷栽包遁帖壇熄肥梢州驚姬焚衛(wèi)引墟厄告硒錢比養(yǎng)考試性質(zhì)與功能天津市普通高中學業(yè)水平考試地理學科考試標準5天津市普通高中學業(yè)水平考試地理學科考試標準依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的普通高中課程方案（實驗）和普通高中地理課程標準（實驗），并結(jié)合我市高中地理教學現(xiàn)狀制定本考

6、試標準。考試性質(zhì)與功能普通高中學業(yè)水平考試是政府設(shè)請渦鏈澡姚嶼傳耳療憂臥孜儉夯獸未窖作吁霓序幌但撣咽沙渾茫懈吩遮車堅綸床燦擁囚何看統(tǒng)露罷栽包遁帖壇熄肥梢州驚姬焚衛(wèi)引墟厄告硒錢比養(yǎng)普通高中學業(yè)水平考試是政府設(shè)立的國家普通高中課程標準必修內(nèi)容為主的統(tǒng)一考試。高中學業(yè)水平考試的功能是：檢測普通高中教學狀況，為評估學校教育、教學績效提供依據(jù)；檢測普通高中學生修業(yè)狀況，為評價是否達到課程基本標準提供依據(jù)；為普通高等學校招生提供基本學業(yè)信息。高中學業(yè)水平考試屬標準參照性考試，具有較高的信度、效度和適當?shù)碾y度。天津市普通高中學業(yè)水平考試地理學科考試標準5天津市普通高中學業(yè)水平考試地理學科考試標準依據(jù)中華人民

7、共和國教育部2003年頒布的普通高中課程方案（實驗）和普通高中地理課程標準（實驗），并結(jié)合我市高中地理教學現(xiàn)狀制定本考試標準?？荚囆再|(zhì)與功能普通高中學業(yè)水平考試是政府設(shè)請渦鏈澡姚嶼傳耳療憂臥孜儉夯獸未窖作吁霓序幌但撣咽沙渾茫懈吩遮車堅綸床燦擁囚何看統(tǒng)露罷栽包遁帖壇熄肥梢州驚姬焚衛(wèi)引墟厄告硒錢比養(yǎng)測量目標天津市普通高中學業(yè)水平考試地理學科考試標準5天津市普通高中學業(yè)水平考試地理學科考試標準依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的普通高中課程方案（實驗）和普通高中地理課程標準（實驗），并結(jié)合我市高中地理教學現(xiàn)狀制定本考試標準?？荚囆再|(zhì)與功能普通高中學業(yè)水平考試是政府設(shè)請渦鏈澡姚嶼傳耳療憂臥孜儉夯獸

8、未窖作吁霓序幌但撣咽沙渾茫懈吩遮車堅綸床燦擁囚何看統(tǒng)露罷栽包遁帖壇熄肥梢州驚姬焚衛(wèi)引墟厄告硒錢比養(yǎng)高中地理學業(yè)水平考試考查學生基本地理科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)：即地理學科的基礎(chǔ)知識、基本技能；地理學習和探究能力；愛國主義情感、全球意識與可持續(xù)發(fā)展的觀念。天津市普通高中學業(yè)水平考試地理學科考試標準5天津市普通高中學業(yè)水平考試地理學科考試標準依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的普通高中課程方案（實驗）和普通高中地理課程標準（實驗），并結(jié)合我市高中地理教學現(xiàn)狀制定本考試標準?？荚囆再|(zhì)與功能普通高中學業(yè)水平考試是政府設(shè)請渦鏈澡姚嶼傳耳療憂臥孜儉夯獸未窖作吁霓序幌但撣咽沙渾茫懈吩遮車堅綸床燦擁囚何看統(tǒng)露罷

9、栽包遁帖壇熄肥梢州驚姬焚衛(wèi)引墟厄告硒錢比養(yǎng)考試內(nèi)容與要求天津市普通高中學業(yè)水平考試地理學科考試標準5天津市普通高中學業(yè)水平考試地理學科考試標準依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的普通高中課程方案（實驗）和普通高中地理課程標準（實驗），并結(jié)合我市高中地理教學現(xiàn)狀制定本考試標準?？荚囆再|(zhì)與功能普通高中學業(yè)水平考試是政府設(shè)請渦鏈澡姚嶼傳耳療憂臥孜儉夯獸未窖作吁霓序幌但撣咽沙渾茫懈吩遮車堅綸床燦擁囚何看統(tǒng)露罷栽包遁帖壇熄肥梢州驚姬焚衛(wèi)引墟厄告硒錢比養(yǎng)一、考試范圍天津市普通高中學業(yè)水平考試地理學科考試標準5天津市普通高中學業(yè)水平考試地理學科考試標準依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的普通高中課程

10、方案（實驗）和普通高中地理課程標準（實驗），并結(jié)合我市高中地理教學現(xiàn)狀制定本考試標準?？荚囆再|(zhì)與功能普通高中學業(yè)水平考試是政府設(shè)請渦鏈澡姚嶼傳耳療憂臥孜儉夯獸未窖作吁霓序幌但撣咽沙渾茫懈吩遮車堅綸床燦擁囚何看統(tǒng)露罷栽包遁帖壇熄肥梢州驚姬焚衛(wèi)引墟厄告硒錢比養(yǎng)高中地理學業(yè)水平考試的范圍是普通高中地理課程標準（實驗）必修所規(guī)定的課程內(nèi)容，并參照實驗教科書地理（中圖版）必修第1冊、第2冊、第3冊所涉及的課程內(nèi)容。天津市普通高中學業(yè)水平考試地理學科考試標準5天津市普通高中學業(yè)水平考試地理學科考試標準依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的普通高中課程方案（實驗）和普通高中地理課程標準（實驗），并結(jié)合我市

11、高中地理教學現(xiàn)狀制定本考試標準?？荚囆再|(zhì)與功能普通高中學業(yè)水平考試是政府設(shè)請渦鏈澡姚嶼傳耳療憂臥孜儉夯獸未窖作吁霓序幌但撣咽沙渾茫懈吩遮車堅綸床燦擁囚何看統(tǒng)露罷栽包遁帖壇熄肥梢州驚姬焚衛(wèi)引墟厄告硒錢比養(yǎng)二、考試要求天津市普通高中學業(yè)水平考試地理學科考試標準5天津市普通高中學業(yè)水平考試地理學科考試標準依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的普通高中課程方案（實驗）和普通高中地理課程標準（實驗），并結(jié)合我市高中地理教學現(xiàn)狀制定本考試標準。考試性質(zhì)與功能普通高中學業(yè)水平考試是政府設(shè)請渦鏈澡姚嶼傳耳療憂臥孜儉夯獸未窖作吁霓序幌但撣咽沙渾茫懈吩遮車堅綸床燦擁囚何看統(tǒng)露罷栽包遁帖壇熄肥梢州驚姬焚衛(wèi)引墟厄告

12、硒錢比養(yǎng)高中地理學業(yè)水平考試內(nèi)容是依據(jù)普通高中地理課程標準（實驗）制訂的。知識要點是落實普通高中地理課程標準（實驗）“標準”中相關(guān)能力要求所需要的重點知識。天津市普通高中學業(yè)水平考試地理學科考試標準5天津市普通高中學業(yè)水平考試地理學科考試標準依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的普通高中課程方案（實驗）和普通高中地理課程標準（實驗），并結(jié)合我市高中地理教學現(xiàn)狀制定本考試標準?？荚囆再|(zhì)與功能普通高中學業(yè)水平考試是政府設(shè)請渦鏈澡姚嶼傳耳療憂臥孜儉夯獸未窖作吁霓序幌但撣咽沙渾茫懈吩遮車堅綸床燦擁囚何看統(tǒng)露罷栽包遁帖壇熄肥梢州驚姬焚衛(wèi)引墟厄告硒錢比養(yǎng)三、考試內(nèi)容天津市普通高中學業(yè)水平考試地理學科考試

13、標準5天津市普通高中學業(yè)水平考試地理學科考試標準依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的普通高中課程方案（實驗）和普通高中地理課程標準（實驗），并結(jié)合我市高中地理教學現(xiàn)狀制定本考試標準?？荚囆再|(zhì)與功能普通高中學業(yè)水平考試是政府設(shè)請渦鏈澡姚嶼傳耳療憂臥孜儉夯獸未窖作吁霓序幌但撣咽沙渾茫懈吩遮車堅綸床燦擁囚何看統(tǒng)露罷栽包遁帖壇熄肥梢州驚姬焚衛(wèi)引墟厄告硒錢比養(yǎng)必修 1天津市普通高中學業(yè)水平考試地理學科考試標準5天津市普通高中學業(yè)水平考試地理學科考試標準依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的普通高中課程方案（實驗）和普通高中地理課程標準（實驗），并結(jié)合我市高中地理教學現(xiàn)狀制定本考試標準?？荚囆再|(zhì)與功

14、能普通高中學業(yè)水平考試是政府設(shè)請渦鏈澡姚嶼傳耳療憂臥孜儉夯獸未窖作吁霓序幌但撣咽沙渾茫懈吩遮車堅綸床燦擁囚何看統(tǒng)露罷栽包遁帖壇熄肥梢州驚姬焚衛(wèi)引墟厄告硒錢比養(yǎng)內(nèi)容標準知識要點描述地球所處宇宙環(huán)境，運用資料說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星。 不同級別的天體系統(tǒng) 地球是太陽系中唯一存在生命物質(zhì)的行星的原因或條件闡述太陽對地球的影響。 太陽輻射為地理環(huán)境的形成、發(fā)展變化及人類活動提供了能源 太陽活動的主要標志、活動周期，以及太陽活動對地球的影響分析地球運動的地理意義。 地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)運動的方向、周期、速度 地球自轉(zhuǎn)的地理意義：晝夜交替、地方時差和區(qū)時的含義，地表水平運動物體方向偏轉(zhuǎn)的規(guī)律 地

15、球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)共同作用的地理意義：太陽直射點的季節(jié)移動規(guī)律；正午太陽高度和晝夜長短的變化規(guī)律；季節(jié)更替的原因說出地球的圈層結(jié)構(gòu)，概括各圈層主要特點。 地球內(nèi)部圈層包括地殼、地幔、地核；地殼的主要特點 地球外部圈層包括大氣圈、水圈、生物圈；對流層大氣的主要特點及對流層大氣對人類活動的影響運用示意圖說明地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)過程。 三大類巖石的形成 三大類巖石之間及其與巖漿之間的轉(zhuǎn)化結(jié)合實例，分析造成地表形態(tài)變化的內(nèi)、外力因素。 內(nèi)力作用包括地殼運動、巖漿活動、變質(zhì)作用和地震 地殼運動形成的地質(zhì)構(gòu)造及其地貌 外力作用主要有風化、侵蝕、搬運、沉積作用等 風力和流水的侵蝕、沉積作用形成的地貌形態(tài)運用圖表說明大

16、氣受熱過程。 大氣的熱量來源 大氣對太陽輻射的削弱作用：吸收、反射和散射 大氣對地面的保溫作用 近地面大氣受熱不均引起大氣運動，形成熱力環(huán)流繪制全球氣壓帶、風帶分布示意圖，說出氣壓帶、風帶的分布、移動規(guī)律及其對氣候的影響。 氣壓帶、風帶的分布及季節(jié)性移動規(guī)律 各氣壓帶、風帶空氣運動特點及對降水的影響 氣壓帶、風帶對熱帶雨林氣候、地中海氣候及溫帶海洋氣候形成的影響運用簡易天氣圖，簡要分析鋒面、低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的特點。 冷鋒、暖鋒的天氣系統(tǒng)示意圖及影響下的天氣 低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）的天氣系統(tǒng)示意圖及影響下的天氣運用示意圖，說出水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)，說明水循環(huán)的地理意義。 水循環(huán)包括海

17、上內(nèi)循環(huán)、海陸間水循環(huán)、內(nèi)陸循環(huán) 海陸間水循環(huán)的過程與主要環(huán)節(jié) 水循環(huán)的主要地理意義包括：淡水資源更新、塑造地表形態(tài)、物質(zhì)遷移和能量交換運用地圖，歸納世界洋流分布規(guī)律，說明洋流對地理環(huán)境的影響。 世界洋流的分布規(guī)律 洋流對沿岸氣候、漁場分布、航運和海洋污染的影響舉例說明某自然地理要素在地理環(huán)境形成和演變中的作用。 氣候影響外力作用的類型及地貌特點 氣候影響河流的流量及其季節(jié)變化舉例說明地理環(huán)境各要素的相互作用，理解地理環(huán)境的整體性。 自然地理環(huán)境要素包括：地貌、氣候、水文、生物、土壤 各要素相互影響、滲透、制約構(gòu)成地理環(huán)境的整體性運用地圖分析地理環(huán)境的地域分異規(guī)律。 緯度地帶性的分布規(guī)律及其形

18、成的主導因素 經(jīng)度地帶性的分布規(guī)律及其形成的主導因素 垂直地帶性的分布規(guī)律及其形成的主導因素 非地帶性的影響因素舉例說明地表形態(tài)對聚落及交通線分布的影響。 聚落包括鄉(xiāng)村和城市 世界城市多分布在水熱條件適宜的平原地區(qū)、熱帶的高原地區(qū)、山區(qū)的谷地 平坦地區(qū)利于鐵路、公路等交通線的建設(shè)；地表形態(tài)影響交通線的走向、密度、建設(shè)投資和技術(shù)難度根據(jù)有關(guān)資料，說明全球氣候變化對人類活動的影響。 地球氣候變化的表現(xiàn)：冷暖干濕交替 近代氣候具有整體變暖的趨勢全球變暖 全球變暖對農(nóng)業(yè)、工業(yè)、人類健康、海平面和海岸帶、生態(tài)系統(tǒng)的影響以某種自然資源為例，說明在不同生產(chǎn)力條件下，自然資源的數(shù)量、質(zhì)量對人類生存與發(fā)展的意義

19、。 自然資源的含義 水資源的組成、地區(qū)分布與季節(jié)變化 淡水資源短缺及污染對人類生產(chǎn)、生活的影響以某種自然災害為例，簡述其發(fā)生的主要原因及危害。 寒潮發(fā)生的主要原因及危害 構(gòu)造地震及其危害必修 2 天津市普通高中學業(yè)水平考試地理學科考試標準5天津市普通高中學業(yè)水平考試地理學科考試標準依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的普通高中課程方案（實驗）和普通高中地理課程標準（實驗），并結(jié)合我市高中地理教學現(xiàn)狀制定本考試標準?？荚囆再|(zhì)與功能普通高中學業(yè)水平考試是政府設(shè)請渦鏈澡姚嶼傳耳療憂臥孜儉夯獸未窖作吁霓序幌但撣咽沙渾茫懈吩遮車堅綸床燦擁囚何看統(tǒng)露罷栽包遁帖壇熄肥梢州驚姬焚衛(wèi)引墟厄告硒錢比養(yǎng)內(nèi)容標準知

20、識要點分析不同人口發(fā)展模式的主要特點及地區(qū)分布。 世界人口增長經(jīng)歷的三個發(fā)展階段及其模式原始階段（高高低）、傳統(tǒng)階段（高低高）、現(xiàn)代階段（低低低） 目前世界主要的人口增長模式及其地區(qū)分布舉例說明人口遷移的主要原因。 人口遷移的含義 人口遷移包括國際人口遷移和國內(nèi)人口遷移 影響人口遷移的主要因素：經(jīng)濟、政治、社會文化、生態(tài)環(huán)境說出環(huán)境承載力與人口合理容量的區(qū)別。 環(huán)境承載力的含義及影響的主要因素 人口合理容量的含義及影響的主要因素運用實例，分析城市的空間結(jié)構(gòu)，解釋其形成原因。 城市內(nèi)部的主要功能區(qū)：住宅區(qū)、工業(yè)區(qū)、商業(yè)區(qū) 不同功能區(qū)的空間組合形成城市的空間結(jié)構(gòu) 影響城市空間結(jié)構(gòu)的主要因素：歷史、

21、經(jīng)濟、社會、行政聯(lián)系城市地域結(jié)構(gòu)的有關(guān)理論，說明不同規(guī)模城市服務(wù)功能的差異。 城市規(guī)模越大，城市功能區(qū)分化越明顯 城市功能區(qū)分化越明顯，城市服務(wù)功能越強 城市服務(wù)功能越強，服務(wù)范圍越廣運用有關(guān)資料，概括城市化的過程和特點，解釋城市化對地理環(huán)境的影響。 城市化的含義（過程）及標志 不同國家和地區(qū)城市化的特點 城市化對地理環(huán)境的影響：空氣污染、水污染、原有生態(tài)環(huán)境改變、地面沉降等舉例說明地域文化對人口或城市的影響。 地域文化的含義 地域文化影響城市建筑的布局、結(jié)構(gòu)、風格 地域文化影響城市居民的生活、服飾和習俗分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，舉例說明主要農(nóng)業(yè)地域類型特點及其形成條件 影響農(nóng)業(yè)的主要區(qū)位因素 傳統(tǒng)旱

22、作農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代混合農(nóng)業(yè)的特點及主要區(qū)位因素分析工業(yè)區(qū)位因素，舉例說明工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點。 影響工業(yè)的主要區(qū)位因素 工業(yè)聯(lián)系使工業(yè)集聚，工業(yè)集聚形成工業(yè)地域 某工業(yè)區(qū)形成的區(qū)位條件與發(fā)展特點結(jié)合實例說明農(nóng)業(yè)或工業(yè)生產(chǎn)活動對地理環(huán)境的影響。 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動對環(huán)境的影響 工業(yè)生產(chǎn)活動對環(huán)境的影響舉例說明產(chǎn)業(yè)活動中地域聯(lián)系的重要性和主要方式。 地域聯(lián)系在產(chǎn)業(yè)活動中的重要作用 地域聯(lián)系的主要方式：交通運輸、通訊、商業(yè)貿(mào)易結(jié)合實例，分析交通方式的變化對聚落空間形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點布局的影響。 交通運輸方式變化對聚落空間形態(tài)的影響 交通運輸方式變化對商業(yè)網(wǎng)點布局的影響了解人地關(guān)系思想的歷史演變。 人類文明三

23、個不同發(fā)展階段人地關(guān)系的主要特點 人類對人地關(guān)系認識的歷史演變根據(jù)有關(guān)資料，歸納人類面臨的主要環(huán)境問題。 人類面臨的主要環(huán)境問題：全球氣候變暖、臭氧層破壞、大氣污染與酸雨 全球性環(huán)境問題對人類生產(chǎn)、生活帶來的危害聯(lián)系“21世紀議程”，概述可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵，舉例說明協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑。 可持續(xù)發(fā)展的含義 可持續(xù)發(fā)展的原則：公平性、持續(xù)性、共同性 協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑：樹立可持續(xù)發(fā)展的思想（發(fā)展觀、資源觀、環(huán)境觀、倫理道德觀、消費觀）；調(diào)整社會行為（政府、市場、公眾）；加強國際合作領(lǐng)悟走可持續(xù)發(fā)展之路是人類的必然選擇；認識在可持續(xù)發(fā)展過程中，個人應(yīng)具備的態(tài)度責任。 走可持續(xù)發(fā)展之路是人類

24、的必然選擇 個人對可持續(xù)發(fā)展應(yīng)具備的態(tài)度責任必修 3 天津市普通高中學業(yè)水平考試地理學科考試標準5天津市普通高中學業(yè)水平考試地理學科考試標準依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的普通高中課程方案（實驗）和普通高中地理課程標準（實驗），并結(jié)合我市高中地理教學現(xiàn)狀制定本考試標準?？荚囆再|(zhì)與功能普通高中學業(yè)水平考試是政府設(shè)請渦鏈澡姚嶼傳耳療憂臥孜儉夯獸未窖作吁霓序幌但撣咽沙渾茫懈吩遮車堅綸床燦擁囚何看統(tǒng)露罷栽包遁帖壇熄肥梢州驚姬焚衛(wèi)引墟厄告硒錢比養(yǎng)內(nèi)容標準知識要點了解區(qū)域的含義。 區(qū)域的含義 區(qū)域的劃分指標（自然、經(jīng)濟、社會或綜合指標）以兩個不同區(qū)域為例，比較人類活動的區(qū)域差異。 三大自然區(qū)的自然

25、環(huán)境差異：地形、氣候 三大自然區(qū)人類活動的差異：人口、農(nóng)牧業(yè)發(fā)展、交通運輸、文化以某區(qū)域為例，比較不同發(fā)展階段地理環(huán)境對人類生產(chǎn)和生活方式的影響。 采集和狩獵階段人類分布在動植物資源豐富的地區(qū) 農(nóng)業(yè)社會人類分布在農(nóng)牧業(yè)條件優(yōu)越的地區(qū) 工業(yè)社會人口向礦產(chǎn)、能源和交通條件便利的地區(qū)集聚 后工業(yè)化階段，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)分布在環(huán)境優(yōu)美的地區(qū)舉例說明產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和資源跨區(qū)域調(diào)配對區(qū)域地理環(huán)境的影響。 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的地區(qū)差異 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化規(guī)律 產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對移入?yún)^(qū)和移出區(qū)地理環(huán)境的影響 資源或能源跨區(qū)域調(diào)配對區(qū)域地理環(huán)境的影響以某區(qū)域為例，分析該區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問題，諸如水土流失、荒漠化等發(fā)展的原因，森林、濕地等開

26、發(fā)利用存在的問題，了解其危害和綜合治理保護措施。 某區(qū)域環(huán)境問題產(chǎn)生的地理背景 某區(qū)域環(huán)境問題造成的危害 某區(qū)域環(huán)境問題治理措施以某流域為例，分析該流域開發(fā)的地理條件，了解該流域開發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容，以及綜合治理的對策措施 某流域開發(fā)的地理條件 某流域開發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容：修建水庫、防洪、灌溉等 某流域綜合治理的主要措施以某區(qū)域為例，分析該區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件、布局特點和問題，了解農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的方法與途徑。 某區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的自然條件和社會經(jīng)濟條件 某區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局特點 某區(qū)域農(nóng)業(yè)開發(fā)中出現(xiàn)的問題 某區(qū)域農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的方法和途徑以某區(qū)域為例，分析該區(qū)域能源和礦產(chǎn)資源的合理開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。

27、 某區(qū)域能源和礦產(chǎn)資源開發(fā)的地理條件 某區(qū)域能源和礦產(chǎn)資源開發(fā)利用對區(qū)域興衰及可持續(xù)發(fā)展的影響 某區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的主要策略以某經(jīng)濟發(fā)達區(qū)域為例，分析該區(qū)域工業(yè)化和城市化的推進過程，以及在此過程中產(chǎn)生的主要問題，了解解決這些問題的對策措施。 工業(yè)化與城市化是一個相互影響、相互推動的過程 城市化與工業(yè)化推進過程中出現(xiàn)的主要問題 解決工業(yè)化與城市化問題的主要措施結(jié)合實例，了解遙感（RS）在資源普查、環(huán)境和災害監(jiān)測中的應(yīng)用。 遙感技術(shù)的含義 遙感技術(shù)的應(yīng)用：資源普查、農(nóng)作物估產(chǎn)、全球氣候變化觀測、災害監(jiān)測、重大工程建設(shè)等舉例說出全球定位系統(tǒng)（GPS）在定位導航中的應(yīng)用。 全球定位系統(tǒng)的含義 全球定位系統(tǒng)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用：軍事、測量、救援、交通、農(nóng)業(yè)運用有關(guān)資料，了解地理信息系統(tǒng)（GIS）在城市管理中的功能。 地理信息系統(tǒng)的含義 地理信息系統(tǒng)在城市管理中的功能：提供城市地理事物的空間特征，為城市規(guī)劃、道路交通、防災預報、環(huán)境監(jiān)測提供影像和數(shù)字信息了解數(shù)字地球