咬文嚼字文體常識思路寫作全ppt課件

1、咬文嚼字的含義咬文嚼字的含義“咬文嚼字有以下幾個意思，請選擇每句咬文嚼字有以下幾個意思，請選擇每句中中 的的“咬文嚼字的正確意思：咬文嚼字的正確意思：A、過分地斟酌字句。、過分地斟酌字句。 B、形容賣弄才學(xué)。、形容賣弄才學(xué)。 C、形容強(qiáng)詞奪理或狡辯。、形容強(qiáng)詞奪理或狡辯。 1、 學(xué)習(xí)文件不能只咬文嚼字，關(guān)鍵是領(lǐng)學(xué)習(xí)文件不能只咬文嚼字，關(guān)鍵是領(lǐng) 會文會文 件的精神實(shí)質(zhì)。件的精神實(shí)質(zhì)。2、此君肚里學(xué)識稀薄、此君肚里學(xué)識稀薄,但在人前說起話來但在人前說起話來 卻常常咬文嚼字，極盡嘩眾取寵之能事。卻常常咬文嚼字，極盡嘩眾取寵之能事。3、此事明明是你錯了、此事明明是你錯了,你再咬文嚼字也毫無用處。你再咬

2、文嚼字也毫無用處。（ A ）( B )( C )咬文嚼字朱光潛 隨筆：散文的一種，隨手筆錄，不拘一格隨筆：散文的一種，隨手筆錄，不拘一格的文字，內(nèi)容廣泛，形式多樣，中國宋代以來，的文字，內(nèi)容廣泛，形式多樣，中國宋代以來，凡雜記見聞，皆用此名，凡雜記見聞，皆用此名，“五四以來，十分五四以來，十分流行，一般以借景抒情，夾敘夾議，意味雋永，流行，一般以借景抒情，夾敘夾議，意味雋永，短小活潑為特色。解放以后，它是我國報(bào)刊常短小活潑為特色。解放以后，它是我國報(bào)刊常用的一種文學(xué)體裁，和雜文很相似，常常把文用的一種文學(xué)體裁，和雜文很相似，常常把文學(xué)表現(xiàn)手法與政論結(jié)合起來，有很強(qiáng)的戰(zhàn)斗性學(xué)表現(xiàn)手法與政論結(jié)合起

3、來，有很強(qiáng)的戰(zhàn)斗性和感染力，是一種文藝性的短篇政論文和感染力，是一種文藝性的短篇政論文 -辭海辭海 文藝隨筆：也叫文藝短論，是文藝評論文藝隨筆：也叫文藝短論，是文藝評論的一種，它的特點(diǎn)是一事一議；篇幅短小；的一種，它的特點(diǎn)是一事一議；篇幅短??；既發(fā)議論又談感受，行文自由，語言精辟，既發(fā)議論又談感受，行文自由，語言精辟，議論形象。議論形象。 雜文 隨筆區(qū)別散文與隨筆區(qū)別安徽桐城人?，F(xiàn)代美學(xué)家、安徽桐城人?，F(xiàn)代美學(xué)家、文藝?yán)碚摷?，我國現(xiàn)代美學(xué)文藝?yán)碚摷遥覈F(xiàn)代美學(xué)奠基者之一。筆名孟實(shí)、孟奠基者之一。筆名孟實(shí)、孟石，先后就讀于石，先后就讀于6 6所大學(xué)。所大學(xué)。19221922年畢業(yè)于香港大學(xué)教育

4、年畢業(yè)于香港大學(xué)教育系，系，19301930年獲英國愛丁堡大年獲英國愛丁堡大學(xué)文科碩士學(xué)位，學(xué)文科碩士學(xué)位，19331933年獲年獲法國斯特拉斯堡大學(xué)文科博法國斯特拉斯堡大學(xué)文科博士學(xué)位。曾任北京大學(xué)教授、士學(xué)位。曾任北京大學(xué)教授、中國美學(xué)學(xué)會會長。代表作中國美學(xué)學(xué)會會長。代表作有：文藝心理學(xué)、談有：文藝心理學(xué)、談文學(xué)、西方美學(xué)史文學(xué)、西方美學(xué)史 等等 朱光潛朱光潛 （ 18971986）清代桐城派：方苞、清代桐城派：方苞、劉大櫆、姚鼐劉大櫆、姚鼐朱光潛修養(yǎng)三書 給青年的十二封信 談美 談修養(yǎng) 以出世的精神，做入世的事業(yè)三個座右銘 恒、恬、誠、勇 走抵抗力最大的路！ 此身、此時、此地。恒、恬、

5、誠、勇 在香港大學(xué)教育系求學(xué)時。他以“恒、恬、誠、勇這四個字作為自己的座右銘。恒，是指恒心，即無論做人做事，都要持之以恒、百折不撓。恬，是指恬淡、簡樸、克己持重，不追求物質(zhì)上的享受。誠，是指誠實(shí)、誠實(shí)，襟懷坦白，心如明鏡，不自欺，不欺人。勇，則是指勇氣，志氣，勇往直前的進(jìn)取精神。這四個字不僅集中反映了朱光潛先生求學(xué)時的精神狀態(tài)，而且貫穿了他的一生。朱光潛先生曾說：“這四個字我終生恪守不渝?！弊叩挚沽ψ畲蟮穆?！ 在英國愛丁堡大學(xué)學(xué)習(xí)時。朱光潛先生興趣廣泛，學(xué)過文學(xué)、心理學(xué)和哲學(xué)。經(jīng)過比較和思索，他發(fā)現(xiàn)美學(xué)是他最感興趣的，是文學(xué)、心理學(xué)和哲學(xué)的共同聯(lián)絡(luò)線索，于是把研究美學(xué)作為自己終身奮斗的事業(yè)。當(dāng)

6、時，他的指導(dǎo)老師著名的康德專家史密斯教授竭力反對。他告誡朱光潛說，美學(xué)是一個泥潭，玄得很。朱光潛先生認(rèn)真思索后，決定迎著困難上。這時，他給自己立下這樣一條座右銘：“走抵抗力最大的路！”從此，他全身心地投入到美學(xué)研究中，終于寫出了等具有開創(chuàng)意義的論著。三此主義 我把我的信條叫做“三此主義”，就是此身、此時、此地。（一此身應(yīng)該做而且能夠做的事，就由此身擔(dān)當(dāng)起，不推諉給旁人。（二此時應(yīng)該做而且能夠做的事，就在此時做，不拖延到未來。（三此地我的地位、我的環(huán)境應(yīng)該做而且能夠做的事，就在此地做，不推諉到想象中的另一地去做。朱光潛閱讀方法 第一，從頭到尾閱讀，碰到不懂的地方不要停下來查詢，以便于先對全文有個

7、整體印象。然后再慢慢閱讀，直到能用簡潔的語言概括全文大意。 第二，理清文章的思路。先理清總體思路，擬出全文綱要。然后理清局部思路，搞清各部分內(nèi)容的順序以及相互之間關(guān)系，找出重點(diǎn)部分，擬出各部分綱要。 第三，透過重要的段落和關(guān)鍵語句，抓住課文的主旨。 第四，對課文的觀點(diǎn)和材料作出判斷，從不同的角度和層面進(jìn)行闡發(fā)、評價(jià)和質(zhì)疑。在閱讀的過程中做筆記。研讀全文，解決以下問題： 1.用簡潔語言概括文章大意。 2.理清文章的思路結(jié)構(gòu)。 3.找出并解釋文章中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞。 4.文章的主旨內(nèi)容是什么？ 5.本文對你有什么樣的啟示？請結(jié)合具體段落內(nèi)容進(jìn)行分析總結(jié)。寫在隨堂練習(xí)本上，當(dāng)堂宣讀。句式不同句式不同意味不同意味不同字?jǐn)?shù)不同字?jǐn)?shù)不同意味不同意味不同字眼不同字眼不同意境不同意境不同思想感情思想感情善用字的聯(lián)想意義善用字的聯(lián)想意義套板效應(yīng)套板效應(yīng)結(jié)構(gòu)全解結(jié)構(gòu)全解寫作訓(xùn)練：聯(lián)想短文 古人見浮云聯(lián)想游子，見落葉聯(lián)想衰老，見桃花聯(lián)想美麗的新嫁娘。透過貼切精采的聯(lián)想，可以呈現(xiàn)更優(yōu)美動人的情境，因此聯(lián)想力