語文教案：《dtnl》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

1、語文教案： d t n l 教學(xué)設(shè)計(jì)之三教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)dtnl四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、學(xué)會(huì)dtnl與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。3、初步學(xué)會(huì)朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。4、認(rèn)識(shí)“大、米、土、地、馬”5 個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。教學(xué)重點(diǎn)：聲母dtnl 的發(fā)音及 dtnl 與韻母拼讀音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：nl 的發(fā)音及nl 與韻母的拼讀。教學(xué)準(zhǔn)備：一根筷子、投影片、聲母卡片、一把雨傘、磁帶教學(xué)時(shí)間：3 課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)dt 兩個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形。2、學(xué)習(xí)dt 與單韻母的拼音。3、能夠看圖說一句完整的話。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。1、 卡

2、片認(rèn)讀聲母： bpmf， 這些字母我們稱它們什么？ （聲母）聲母一般都站在音節(jié)的最前面。2、認(rèn)讀韻母卡片，這些字母我們稱它們?yōu)槭裁?？（單韻母）再人帶調(diào)韻母，教師講解：聲調(diào)都標(biāo)在韻母上面。3、復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié) bdbWEfbmib等。4、認(rèn)讀生字和詞語：爸、媽、我、爸爸、媽媽（二）導(dǎo)入新課。這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母和它們的拼音。比一比，看哪個(gè)小朋友最認(rèn)真，最聰明，學(xué)得最好，讀得最準(zhǔn)。（三）教學(xué)聲母d 。1、看投影說話引出d:圖上畫了什么？它會(huì)發(fā)出什么聲音？說話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。師引出：鼓聲“咚”的聲母就是d,板書：do2、教學(xué) d 的發(fā)音，記清形。（ 1）聽：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流

3、，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出來。（ 2）看：教師范讀時(shí)的口形，發(fā)音部位。（ 3）讀：領(lǐng)讀，齊讀，正音。（ 4）記：馬蹄聲響ddd 像個(gè)反 6ddd 左下半圓 ddd3、教學(xué) d 的書寫。（ 1）范寫：兩筆寫成，半圓也在2 樓。（ 2）書空：作業(yè)本上寫三個(gè)。4、教學(xué) d 與單韻母組成的音節(jié)。（1）板書d,聲母是-d。板書i ,韻母是f1 o聲音不中斷, 緊接著帶出i ,直呼-d1。板書：d 1 o2）開火車讀di 的四聲，組詞讀。（四）做課中操。（五）教學(xué)聲母t 。1、出示雨傘，引出 t ：請(qǐng)同學(xué)看彎彎的傘柄，今天我們要學(xué)的第二個(gè)聲母“ t ”的樣子就像一把彎彎的傘柄。板書： t ，將雨傘打開

4、，傘面張開后，在傘柄上加一橫，就是t 了。2、教學(xué)t 的發(fā)音，記清形。（ 1）看、聽：用薄紙放在嘴前，示范dt 的區(qū)別。 （發(fā) t 時(shí)，嘴里有一股氣送出。 ） p、 t 一樣。（ 2）讀、記：領(lǐng)讀、輪讀、正音。順口溜記：傘柄朝下 ttt 。3、指導(dǎo)t 的書寫。4、拼讀t 與單韻母組成的音節(jié)。（1） t-1-11 誰會(huì)讀？ t-l-tu ?（ 2）拼讀tatetitu及四聲連讀。（六）鞏固復(fù)習(xí)。1、卡片讀dt 。2、 對(duì)比讀：b-p-df-t （念順口溜， 做動(dòng)作強(qiáng)化記憶。 ）3、看實(shí)物猜字母。拿一把小花傘，傘柄朝上， （ f ） ，傘柄朝下， （ t ） ，學(xué)生讀字母。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、學(xué)

5、會(huì)n、l 兩個(gè)聲母，能記清形，讀準(zhǔn)音。2、學(xué)會(huì)n、l 與單韻母的拼音。3、能看圖說一句完整的話。教學(xué)過程：共 2 頁 : 上一頁 12 下一頁（一）復(fù)習(xí)檢查。1、復(fù)習(xí)字母：bpdtmfa2、拼讀音節(jié)：didi、mEa b也a（二）導(dǎo)入新課。今天我們又要認(rèn)識(shí)兩位新朋友，出示課題?？凑l學(xué)得又好又正確。（三）教學(xué)聲母n 。1、 猜謎引入： 兩個(gè)門洞是什么字母？齊復(fù)習(xí)， 兩個(gè)門洞mmm。今天我們要學(xué)一個(gè)門洞的n ，板書n。2、教學(xué) n 的發(fā)音，認(rèn)清形。（1）誰能看圖，自己編一個(gè)順口溜？（一個(gè)門洞nnn, 一扇小門nnn,像只小凳 nnn,倒放茶杯 nnn。）（ 2）教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。3

6、、教學(xué)n和&的拼音。板書：n- &-n請(qǐng)同學(xué)自己試著拼讀。（指名讀）聲母n,韻母口 ,直呼n &。進(jìn)行na的四聲練習(xí)。4、指導(dǎo)書寫。（四）做課中操。（五）教學(xué)聲母l 。1、看圖，說話引出 l ：圖上畫著誰，他在干什么？（一個(gè)小朋友拿著小棒在趕豬，樂得哈哈笑。 ） “樂”的聲母就是“ l ” 。板 書： l2、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。（ 1）范讀，講解讀n 時(shí)，鼻翼兩側(cè)微微振動(dòng)，而發(fā) l 時(shí)，沒有這種感覺。 （開火車練習(xí)）（ 2）記憶字形：一根小棒lll 。（ 3）教學(xué)l和f的拼音。板書：l-l1-1X指名拼讀，集體拼讀，開火車練習(xí)四聲。）（ 4）指導(dǎo)書寫：在四線格的三樓的四分之

7、三處起筆，往下寫到第三條線為止。（六）復(fù)習(xí)鞏固。1、猜字母游戲：小馬蹄印是什么聲母？傘柄朝下是什么聲母？一個(gè)門洞是什么聲母？一根小棒是什么聲母？2、找朋友游戲。教師：我請(qǐng)xx 找朋友。 （全體學(xué)生有節(jié)奏地拍手）學(xué)生：我來找個(gè)好朋友。 （邊說邊上臺(tái)）教師：聲母d， ddd。一學(xué)生： d 是我的好朋友。 （取出 d 的卡片）眾學(xué)生：對(duì)對(duì)對(duì)！ d 是我們的好朋友。 （如錯(cuò)）錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)！請(qǐng)你仔細(xì)找朋友。第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、鞏固學(xué)過的聲母，使學(xué)生能牢固掌握。2、繼續(xù)練習(xí)拼音讀音節(jié)。3、初步學(xué)會(huì)朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。4、認(rèn)識(shí)“大、米、土、地、馬”5 個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。教

8、學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。1、猜字母游戲。2、卡片認(rèn)讀聲母。（二）鞏固 dtnl 的字形。1、比較區(qū)分： b d、 f t 、 mn、 bp（ 1）請(qǐng)同學(xué)看看b 和 d 有什么不同？（ 2）編故事猜謎語區(qū)別。 （傘柄朝下 ttt ，傘柄朝上 fff ）（3）區(qū)別m-n,想想這兩個(gè)聲母的兒歌，n和m有什么不同？（兩個(gè)門洞 mmm 一個(gè)門洞 nnn）2、做找朋友的游戲。（三）拼音練習(xí)。1、開火車拼讀音節(jié)。2、出示卡片：d Wi、t記i、md > t u注意這就是詞語，詞語單獨(dú)一個(gè)意思。讀詞語要連讀。 （范讀、領(lǐng)讀、開火車。 ）（四）看圖拼音節(jié)，認(rèn)生字。1、看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？2、出示帶拼音的詞語：大米、土地、馬、兔，根據(jù)拼音讀一讀。3、這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記?。?、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？5、誰能用上這些詞語來說一句話？（五）拼讀兒歌。1、出示兒歌輕輕地 ，請(qǐng)學(xué)生自己拼讀，你讀懂了什么？2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、 教師帶讀紅色的音節(jié)。 （范讀、 指名讀、 開小火車、 齊讀）