人教版三年級--數(shù)學上冊--《時分秒》集體備課教學設計

1、第一單元?時、分、秒?一、教材簡析本單元內(nèi)容主要包括認識時、分、秒，及時間的簡單計算。關于“時、分、秒這一內(nèi)容，本套教材分三個階段編排。第一階段是在一年級上冊，主要讓學生學會看整時和半時，初步認識鐘面上的時針和分針；第二階段是在一年級下冊，主要讓學生會讀、寫幾時幾分，知道1時60分；第三階段就是本冊教材本單元，主要教學時間單位“秒，以及有關時間的簡單計算。時間單位不像長度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來，比擬抽象，單位之間的進率也比擬復雜。但是時間又時時伴隨著人們的生活。因此，教材從教學材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都十分注意結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，力求讓他們在實際情境中，體會時、分、秒的實際意義，

2、掌握有關時間的知識。例如，“秒的認識主題圖就選擇了家喻戶曉的春節(jié)聯(lián)歡晚會中新年的鐘聲即將敲響時的場景，“做一做讓學生在活動中，親身感受“1分鐘有多長和“1分鐘能做些什么，練習中又編入了一系列與學生自己的生活息息相關的內(nèi)容，以豐富學生對時間觀念的感性認識。二、教學目標知識與技能：使學生認識時間單位時、分、秒，知道1分60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。過程與方法：初步建立時、分、秒的時間觀念。情感態(tài)度價值觀德育、法制滲透：養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。三、教學重難點會進行一些有關時間的簡單計算。第一課時主備教師協(xié)備教師教學內(nèi)容秒的認識課型、課時新授、一課時教學目標知識與技能：借助學生已有的生

3、活經(jīng)驗，讓學生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主認識新的時間單位“秒，知道“1分=60秒。過程與方法：通過動手操作等豐富的學習活動，讓學生體驗一段時間，建立1秒及1分60秒的時間觀念。情感態(tài)度價值觀德育、法制滲透：體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，滲透愛惜時間的教育，教育學生要珍惜分分秒秒。教學重點借助豐富的活動，讓學生體驗一段時間，建立正確的時間觀念。教學難點體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。教學方法引導發(fā)現(xiàn)法教具準備教師多媒體課件；學生口算卡片，每人準備一個時鐘。教學過程教師、學生活動設計意圖及個性思考一、情境導入播放新年聯(lián)歡晚會的片段談話：新年的鐘聲將敲響，讓我們一起來倒計時。課件出示鐘面，伴隨著“滴答聲，讓學

4、生共同進行倒計時談話：剛剛，我們進行倒計時，像這樣計量很短的時間，我們常用比分更小的單位秒。今天，我們就共同來認識這個新朋友。板書教學內(nèi)容二、探究新知一認識時間單位“秒1、師：你知道怎樣計量用“秒做單位的時間嗎？請仔細觀察你們所帶的鐘表，看看有什么發(fā)現(xiàn)。2、學生自主探索，共同探究。3、學生反應：時鐘有3根針，走得最快的那根是秒針。更秒針走1小格是1秒。走1大格就是5秒。如果是讀取電子表上的時間時，讓學生可以利用以前學過的電子表的讀法進一步類推。4、體驗1秒鐘師：1秒到底有多長呢？讓我們閉上眼睛，仔細聽一聽。利用時鐘的“滴答聲讓學生感受。鐘表發(fā)出“滴答一聲所經(jīng)過的時間就是1秒。學生跟著時鐘的“滴

5、答聲，做拍手練習，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準。比一比，哪位學生不看時鐘，每秒數(shù)一個數(shù)，看誰數(shù)得最準確。小結(jié)：剛剛，我們聽到鐘聲“滴答一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數(shù)一個數(shù)也是用1秒。1秒的時間確實很短，但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。舉幾個具有說服力的數(shù)據(jù)說明1秒鐘的價值所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時間，不浪費每1分、每1秒。5、師：邊撥秒針秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6，這表示經(jīng)過幾秒？從數(shù)字6走到8，表示經(jīng)過幾秒？請你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的。6、你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？二探索分與秒之間的關系1、師：如果

6、秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時經(jīng)過多長時間，分針有沒有什么變化。2、讓學生小組合作，仔細觀察鐘面，自主探索。3、學生反應。4、小結(jié)：秒針走1圈，就是60秒，這時分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。三練習：體驗1分鐘1、讓學生看鐘表，通過讀秒來體驗1分鐘的長短。2、師：1分鐘能做什么呢？讓學生分組畫畫、寫字、做口算、摸脈搏體驗1分鐘實際的長短。3、 讓學生舉例，說說1分鐘可以做什么事。四小結(jié)師：通過今天的學習，你有什么收獲？認識時間單位秒有了秒針，計時就更準確了，時針、分針、秒針在時間王國里分工合作，準確地為人們報時。三、穩(wěn)固練習1、完成“練習一第2題。填上適宜的時間單

7、位。補充：們上一節(jié)課的時間是40 。小明跑100米要用19 。2、跑步比賽師：讓我們一起到緊張劇烈的運動場上去看看。50米決賽剛結(jié)束，你能通過鐘表的顯示，說出運發(fā)動的成績嗎？從這張成績表中，你能看出什么？3、活動：師：下課鈴聲響了，請大家安靜，迅速地將課桌上的學習用品整理到書包里，看看需要多少時間?？凑l整理得又快又好。學生整理，教師報時師：相信大家今后每時每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時間的主人。四、作業(yè)收集有關時間的信息。結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，力求讓他們在實際情境中，體會時、分、秒的實際意義，掌握有關時間的知識。/用不同的方式感受1秒到底有多長。認識時間的短暫形成珍惜時間的觀念。通過探究認識到1

8、分=60秒。板書設計； 秒的認識 鐘面上最細最長針是秒針。 秒針走1小格的時間是1秒。 1分60秒作業(yè)布置：學生出勤：應到 實到 作業(yè)布置：第二課時主備教師協(xié)備教師教學內(nèi)容時間的換算及計算課型、課時新授一課時教學目標知識與技能：通過加深學生對時間單位的認識，開展學生的時間觀念。過程與方法：會進行一些簡單的時間計算。情感態(tài)度價值觀德育、法制滲透：養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。教學重點時間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法。教學難點時間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法。教學方法講解引導法教具準備時鐘模型、投影儀、課件。教學過程教師、學生活動設計意圖及個性思考一、猜謎游戲引入：1、猜謎語：矮子走一步

9、，高個走一圈。矮子走一圈，高個走半天。2、學生猜出謎底后，教師拿出一個鐘面模型，提問：“矮子指的是什么？“高個指的又是什么？“分針走一小格的時間是多少？“分針走一圈的時間是多少？“時針走一大格的時間是多少？“時針走一圈的時間是多少？“1時等于多少分？“1分等于多少秒？3、教師演示課件，撥出不同的時刻，讓學生讀出時間。如：5時，3時20分，6時，9時50分等。4、引出教學內(nèi)容：我們已經(jīng)學會看時間，但如何計算經(jīng)過的時間呢，這節(jié)課我們一起學習“時間的計算。板書教學內(nèi)容二、教學新課：1、教學例1：2時= 分1教師：1時等于？學生答那2時呢？2學生合作、自主探究。3反應a、60+60=120分b、2時就

10、是2個60分，即60×2=120分4教師小結(jié)。2、完成第4頁“做一做先獨立完成，再集體訂正，訂正時，可以指名學生說一說得數(shù)是多少？是怎樣想出來的？然后教師小結(jié)出時間轉(zhuǎn)換的方法。方法一：時、分、秒是從大到小的單位，像百位、十位、個位一樣；方法二：時、分、秒中從小單位向相鄰大單位換算，即秒向分換算，分向時換算是滿六十進一，進位原理與個位到十位、十位到百位的進位類似。60秒=1分10個1=1個1060分=1時10個10=1個100反過來也是一樣的。3、教學例2。1教師投影例2的情境圖，要求學生仔細觀察圖，說說圖意：小明7時30別離家，7時45分到校。2師：小明從家到學校用了多少時間呢？3學

11、生討論答復，試著讓學生歸納出計算時間的各種方法：a、分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。b、4530=15，是15分鐘。4、小結(jié)5、請一至兩名學生說說自己從幾點出門到學校是幾點。讓臺下的學生幫助算一算。三、穩(wěn)固練習：1、完成第5頁“做一做。集體訂正時，可以指名到黑板前的鐘表上實際操作一下。2、填空：150分比1時少 分，1時比45分多 分。2一節(jié)課是 分，課間休息 分，再加上 分，就是1時。3、競賽：教師口頭報時刻，如：3時至3時45分，經(jīng)過幾分？學生搶答，看誰搶答得快，教師給予獎勵。四、全課總結(jié)，回歸評價：教師：現(xiàn)在是幾時幾分？我們剛剛是從9時開始上課，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過了幾分？一節(jié)課40

12、分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。是啊，時間就像金子那樣珍貴，我們要珍惜每一分時間，多學一點本領，長大更好地建設祖國。板書設計： 時間的換算及計算 例1 2時 分想：1時60分，2時是 個60分例2 想：分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。想：4530=15，是15分鐘。作業(yè)布置：學生出勤：應到 實到 作業(yè)布置：教學反思第三課時主備教師協(xié)備教師教學內(nèi)容時、分、秒的練習課型、課時新授一課時教學目標知識與技能：通過貼近學生生活實際的素材，在豐富多彩的實踐活動中充分體會時、分、秒的實際意義。過程與方法：通過練習，學生比擬熟練地進行一些簡單的時間計算。情感態(tài)度價值觀德育、法制滲透

13、：進一步了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用，增強學習數(shù)學的興趣和信心，形成獨立思考的習慣。教學重點時間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法。教學難點用時針的知識解決生活中的實際問題。教學方法引導回憶法教具準備課件教學過程教師、學生活動設計意圖及個性思考一、根本練習1、完成“練習一第3題。要求學生先估計，再實際進行驗證，驗證的數(shù)據(jù)可以由學生和家長一起完成。2、完成“練習一第4題。先讓學生獨立完成，再讓學生說一說每一題是怎么比擬的，允許學生用不同的方法進行比擬，只要說得有道理就行。3、完成“練習一第5題。讀讀書上的三個例子，并要求學生根據(jù)生活經(jīng)驗說一說做這些事情需要多長時間。4、完成“練習一第6題。先讓學生嘗試做一做，分別測量在跑步或跳繩后，1分鐘內(nèi)心跳和呼吸次數(shù)的變化情況。5、完成“練習一第8題。學生計算經(jīng)過的時間。如果局部學生有困難，讓他們借助鐘面模型加以演示、理解，教師給予適當?shù)膸椭?、完成“練習一第9題。指名說說題意。學生獨立列式，說說自己的計