聲母j的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)：聲母j的教學(xué)1 .教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)j這個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫；學(xué)會(huì)j與單韻母i、u的兩拼法和與a的三拼法；能夠用j與單韻母相拼的音節(jié)練習(xí)組詞或說(shuō)話。2 .教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)j這個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)j與單韻母i、u的兩拼法和與a的三拼法；用與音節(jié)相應(yīng)的漢字組詞或說(shuō)話。3 .教學(xué)過(guò)程：(1)、復(fù)習(xí)檢查(復(fù)習(xí)鞏固已經(jīng)學(xué)過(guò)的內(nèi)容)：在黑板上書寫前面已經(jīng)學(xué)過(guò)的六個(gè)單韻母a、。、e、i、u、u,并帶讀幾遍；給這些單韻母都戴上帽子(即四個(gè)聲調(diào))，然后再帶讀幾遍；再書寫已經(jīng)學(xué)過(guò)的聲母b、p、m、f、d、t、n、1、g、k、h,讓大家讀一讀，再熟悉熟悉；引入新知

2、識(shí)：今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友，它跟前面已經(jīng)學(xué)過(guò)的聲母是好朋友，就讓我們一起認(rèn)識(shí)它，讓它跟別的好朋友團(tuán)聚吧。(2)講授新課：出示新音：課本上畫的是一只母雞在捉一只小蟲子，母雞、小雞的“雞”字就跟我們今天要學(xué)的j'讀音相同，再板書片學(xué)習(xí)r的發(fā)音A、示范發(fā)音，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察口形、舌位，體會(huì)發(fā)音方法；B、講解發(fā)音方法：舌尖頂住下門齒，舌面抬高緊貼硬腭，然后舌面放松，讓氣流擠出摩擦成音，發(fā)“雞”音，讀音輕短；C、學(xué)生跟讀，老師帶讀幾遍之后讓學(xué)生齊讀然后再自由讀，還可以做做游戲，開(kāi)火車讀，轉(zhuǎn)著圈讀等，讓學(xué)生盡快熟悉發(fā)音。記清字形，教授寫法：?jiǎn)l(fā)學(xué)生一一了像什么？讓大家一起發(fā)揮想象，說(shuō)出自己的看

3、法，就像一只翹著尾巴的雞昂著頭在捉蟲子吃的樣子。先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)四線三格，弄清j占哪幾格，并掌握j的筆順名稱及書寫順序，在哪里起筆在哪里落筆，把j工整地寫正確。老師正確板書“j”的寫法，讓同學(xué)們?cè)谙旅婺７轮鴮?，然后巡視學(xué)生寫得對(duì)不對(duì)再加以指導(dǎo)。教授與“j”有關(guān)的兩拼法和三拼法：A、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲調(diào)：在已經(jīng)學(xué)會(huì)了六個(gè)單韻母的四聲聲調(diào)的基礎(chǔ)上，再加以復(fù)習(xí)鞏固，復(fù)習(xí)調(diào)號(hào)，然后能正確的說(shuō)出聲調(diào)，重點(diǎn)讀好一聲和三聲。B、兩拼法：j"與單韻母i和U的四聲相拼法一一前音輕短后音重，兩音相連猛一碰，教學(xué)時(shí)最好利用插圖，既可以幫助學(xué)生掌握，也可以提起學(xué)生的興趣。j與i相拼一一j-ji（雞）、j-jK及）、j-

4、j（幾卜j-ji（記）。重點(diǎn)講解與U的拼法U上的兩點(diǎn)要去掉，比如：j-由U（居）、j-u-ju（菊）、j-由S（舉）、j-汨立（具）。可以通過(guò)游戲的方式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的記憶（游戲方式隨意，可起到相應(yīng)作用即可），給以做得好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，并鼓勵(lì)指導(dǎo)拼讀有困難的學(xué)生。并要求學(xué)生用以上提到的漢字練習(xí)組詞或說(shuō)話。C、三拼法：j與單韻母a的四聲相拼法一一即聲母、介母、韻母快速連讀的方法，要求學(xué)生掌握“聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)”的拼讀要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)連讀時(shí)把三部分又慢到快讀成一個(gè)音節(jié)，氣流不中斷。并且要注意三拼法與兩拼法的區(qū)別和聯(lián)系。j-i-ajia（家）、j-i-c-jid（莢）、j-i-c-jia（甲）、j-

5、i-汨ia（架）?？衫每ㄆ?、游戲、多媒體等輔助教學(xué)，讓課堂活躍起來(lái)的同時(shí)也讓學(xué)生盡快掌握拼法，并要求學(xué)生用以上提到的漢字練習(xí)組詞或說(shuō)話。D、指導(dǎo)書寫關(guān)于j的兩拼法和三拼法：在熟悉了j的寫法的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)單韻母a、i、u的寫法，抄寫音節(jié)時(shí)，先寫聲母、韻母，后寫聲調(diào)，為防止抄寫音節(jié)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，可用歌訣幫助學(xué)生記憶調(diào)號(hào)位置：“有a不放過(guò)，無(wú)a找o、e，i、u并列標(biāo)在后，i上去點(diǎn)再標(biāo)調(diào)?！崩蠋煱鍟_的寫法，讓學(xué)生在下面跟著寫，老師巡視檢查，給寫得好的學(xué)生以獎(jiǎng)勵(lì)，寫得不好的及時(shí)糾正并鼓勵(lì)。4鞏固復(fù)習(xí)：鞏固j的發(fā)音的的老師先帶讀幾遍后讓學(xué)生齊讀，然后讓學(xué)生自由讀，接著抽學(xué)生起來(lái)單獨(dú)認(rèn)讀，讀得好的及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)

6、，讀得不好的要多加鼓勵(lì)；鞏固j的寫法一一老師再次板書j的寫法，提醒學(xué)生注意j占四線格的哪些位置，然后讓學(xué)生自己在下面練習(xí)，老師巡視檢查。最后老師抽學(xué)生上黑板去寫，寫得好的馬上給以獎(jiǎng)勵(lì)，寫得不好的鼓勵(lì)其多多練習(xí)，不懂的可以問(wèn)同學(xué)也可以問(wèn)老師；鞏固關(guān)于j的兩拼法和三拼法一一出示抽讀式卡片：jqjijijijU、ju、js、ju及jia、jia、jia、jia。老師帶讀單韻母的四個(gè)聲調(diào)，然后再帶讀j和它們相拼的讀法，讓學(xué)生在下面自由背讀，然后抽學(xué)生起來(lái)讀，讀得好的有獎(jiǎng)勵(lì)，讀得不準(zhǔn)的加以鼓勵(lì)。讀完之后再讓學(xué)生在黑板上書寫j的兩拼法和三拼法，老師在旁指導(dǎo)糾正，鼓勵(lì)學(xué)生多練習(xí)。老師總結(jié)一一同學(xué)們，我們今天

7、又認(rèn)識(shí)了一位新朋友“j；我們不但知道了它的發(fā)音、寫法，還學(xué)會(huì)了它和a、i、u之間相拼的方法，同學(xué)們開(kāi)不開(kāi)心?。课覀兒竺孢€會(huì)認(rèn)識(shí)更多的聲母寶寶，并且呀，我們也會(huì)和它們成為好朋友的，讓我們一起期待與它們的相見(jiàn)吧，同學(xué)們要做好認(rèn)識(shí)新朋友的準(zhǔn)備哦！5 .作業(yè)安排：A、回家之后自己背讀j的發(fā)音及關(guān)于j的兩拼法和三拼法，讀熟后自己讀給父母聽(tīng)；B、練習(xí)j的寫法，把j寫10遍，再把在課堂上講的有關(guān)j的兩拼法和三拼法各寫三遍，請(qǐng)家長(zhǎng)在旁指導(dǎo)監(jiān)督；C、預(yù)習(xí)聲母q的相關(guān)內(nèi)容，不要求多熟練，貴在態(tài)度。6 .教學(xué)反思：重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破整節(jié)課的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)要完整，由淺入深，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，便于學(xué)生掌握，加深記憶。教學(xué)過(guò)程中，抓住一年級(jí)小學(xué)生的特點(diǎn)，變換多種教學(xué)方式來(lái)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，老師要注重提高課堂氣氛的活躍度，讓老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。教學(xué)應(yīng)圖、形、音結(jié)合記，并加入游戲環(huán)節(jié)教授j的發(fā)音寫法的時(shí)候，應(yīng)該先出示圖片讓學(xué)生自己觀察思考，老師在發(fā)音的時(shí)候讓學(xué)生注意觀察老師的口形，認(rèn)真聽(tīng)，最后老師再具體講解。課堂上還應(yīng)加入游戲環(huán)節(jié)，以提高課堂的活躍程度和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教授新課和復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)都應(yīng)如此，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)掌握。表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)教學(xué)在抽學(xué)生認(rèn)讀j及關(guān)于j的兩拼法、三拼法