【培訓(xùn)課件】中學(xué)班主任培訓(xùn)

1、編輯課件中學(xué)班主任培訓(xùn)中學(xué)班主任培訓(xùn) 編輯課件工作安排：工作安排： 2月月8日（正月十六）報到后，班主任做好如下工日（正月十六）報到后，班主任做好如下工作：作： 一、檢點課代表收各科作業(yè)交給任課教師，社會一、檢點課代表收各科作業(yè)交給任課教師，社會實踐作業(yè)（初一、初二、高一、高二）由班長收齊后實踐作業(yè)（初一、初二、高一、高二）由班長收齊后交一樓政教處李天淵老師（考核）；交一樓政教處李天淵老師（考核）； 二、開好兩個班會：第一是收心班會，進行勵志二、開好兩個班會：第一是收心班會，進行勵志教育理想教育；第二是教育理想教育；第二是“開學(xué)第一課開學(xué)第一課”安全班會，強安全班會，強調(diào)校園安全和交通安全；調(diào)

2、校園安全和交通安全； 三、儀容儀表自查，三、儀容儀表自查，2月月9日，政教處在校門口檢日，政教處在校門口檢查，開學(xué)第一個月進班檢查，并考核；查，開學(xué)第一個月進班檢查，并考核； 四、進行衛(wèi)士清掃，政教處檢查；四、進行衛(wèi)士清掃，政教處檢查； 五、關(guān)于班主任手冊；五、關(guān)于班主任手冊； 六、關(guān)于績效工資，關(guān)于考核（培訓(xùn)、六、關(guān)于績效工資，關(guān)于考核（培訓(xùn)、相關(guān)資料相關(guān)資料、活動等）；活動等）；編輯課件提供素材：提供素材：勵志班會的勵志班會的資料資料編輯課件勵志班會一勵志班會一編輯課件 我們我們每個人都每個人都背負著一背負著一個沉重的個沉重的十字架，十字架，在緩慢而在緩慢而艱難地朝艱難地朝著目的地著目的地

3、前進前進編輯課件途中，有一個人忽然停了下來。途中，有一個人忽然停了下來。他心想：這個十字架實在是太沉重了，就這樣他心想：這個十字架實在是太沉重了，就這樣背著它，得走到何年何月??？！背著它，得走到何年何月??？！編輯課件于是，他拿出于是，他拿出刀，作出了一刀，作出了一個驚人的決定：個驚人的決定：他決定將十字他決定將十字架砍掉一些架砍掉一些編輯課件他真的這么他真的這么做了做了編輯課件砍掉之后走起來，的確是輕松了很多，砍掉之后走起來，的確是輕松了很多，他的步伐也不由得加快了。他的步伐也不由得加快了。編輯課件于是，就這樣走啊于是，就這樣走啊走啊走啊走，又走走啊走啊走，又走了很久很久很久很了很久很久很久很

4、久。久。他又想：雖然已經(jīng)他又想：雖然已經(jīng)將十字架砍掉了一將十字架砍掉了一塊，但它還是太重塊，但它還是太重了。了。編輯課件為了能夠更快更輕松的前行，這次，他決定為了能夠更快更輕松的前行，這次，他決定將十字架再砍掉一大塊。將十字架再砍掉一大塊。編輯課件這樣一來，他又感到輕松了許多！這樣一來，他又感到輕松了許多！編輯課件于是，他毫不費于是，他毫不費力地就走到了隊力地就走到了隊伍的最前面。伍的最前面。大家看：當(dāng)其他大家看：當(dāng)其他人都在負重奮力人都在負重奮力前行時，他呢，前行時，他呢，卻能邊走邊輕松卻能邊走邊輕松地哼著歌！地哼著歌！編輯課件走著走著，誰料，前走著走著，誰料，前邊忽然出現(xiàn)了一個又邊忽然出現(xiàn)

5、了一個又深又寬的溝壑！深又寬的溝壑！溝上沒有橋，周圍也溝上沒有橋，周圍也沒有路。沒有路。 這時候也沒有蜘蛛俠或者超人出來解救他這時候也沒有蜘蛛俠或者超人出來解救他他，該怎么辦呢？！他，該怎么辦呢？！編輯課件后面的人都慢慢地趕上來了。后面的人都慢慢地趕上來了。他們用自己背負的十字架搭在溝上，他們用自己背負的十字架搭在溝上，做成橋，從容不迫地跨越了溝壑。做成橋，從容不迫地跨越了溝壑。編輯課件他也想如法炮制。他也想如法炮制。只可惜啊，他的十字架之前已經(jīng)被砍掉了長長只可惜啊，他的十字架之前已經(jīng)被砍掉了長長的一大截，根本無法做成橋幫助他跨越溝壑！的一大截，根本無法做成橋幫助他跨越溝壑！編輯課件于是，當(dāng)其

6、他人于是，當(dāng)其他人都在朝著目標繼都在朝著目標繼續(xù)前進時，續(xù)前進時，他卻只能停在原他卻只能停在原地，垂頭喪氣，地，垂頭喪氣，追悔莫及。追悔莫及。這個時候，在他這個時候，在他的腦海里回響著的腦海里回響著一句話：一句話：編輯課件曾經(jīng)有一個完整的十字架扛在我的肩上，我曾經(jīng)有一個完整的十字架扛在我的肩上，我沒有好好珍惜，沒有好好珍惜，直到需要它的時候，我才后悔莫及。直到需要它的時候，我才后悔莫及。人世間最大的痛苦莫過于此??！人世間最大的痛苦莫過于此啊！ 其實，我們每個人每一天都背負著各種各樣的十字其實，我們每個人每一天都背負著各種各樣的十字架，在艱難前行。架，在艱難前行。 它也許是我們的學(xué)習(xí)，也許是我們

7、的工作，也許是它也許是我們的學(xué)習(xí)，也許是我們的工作，也許是我們的情感，也許是我們必須承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。我們的情感，也許是我們必須承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。 但是，正是這些責(zé)任和義務(wù)，構(gòu)成了我們在這個世但是，正是這些責(zé)任和義務(wù)，構(gòu)成了我們在這個世界上存在著的理由和價值。界上存在著的理由和價值。 所以，請不要埋怨學(xué)業(yè)的繁重，工作的勞苦，責(zé)任所以，請不要埋怨學(xué)業(yè)的繁重，工作的勞苦，責(zé)任的重大，因為真正的快樂，是挑戰(zhàn)后的結(jié)果，沒有經(jīng)歷的重大，因為真正的快樂，是挑戰(zhàn)后的結(jié)果，沒有經(jīng)歷深刻的痛苦，我們也就體會不到酣暢淋漓的快樂！深刻的痛苦，我們也就體會不到酣暢淋漓的快樂！編輯課件 有些黑暗，只能自己穿越；有些黑暗

8、，只能自己穿越； 有些痛苦，只能自己體驗；有些痛苦，只能自己體驗； 有些孤獨，也只能自己品嘗。有些孤獨，也只能自己品嘗。 但是，穿過黑暗，我們一定能但是，穿過黑暗，我們一定能感受到陽光的溫度；感受到陽光的溫度； 走出痛苦，我們一定能企及成走出痛苦，我們一定能企及成長的高度；長的高度； 告別孤獨，我們也一定能收獲告別孤獨，我們也一定能收獲靈魂的深度！靈魂的深度！編輯課件勵志班會二勵志班會二編輯課件每一次每一次 都在徘徊孤單中堅強都在徘徊孤單中堅強 每一次每一次 就算很受傷也不閃淚光就算很受傷也不閃淚光 我知道我知道 我一直有雙隱形的翅膀我一直有雙隱形的翅膀 帶我飛帶我飛 飛過絕望飛過絕望 不去想

9、不去想 他們擁有美麗的太陽他們擁有美麗的太陽 我看見我看見 每天的夕陽也會有變化每天的夕陽也會有變化 我知道我知道 我一直有雙隱形的翅膀我一直有雙隱形的翅膀 帶我飛帶我飛 給我希望給我希望 我終于我終于 看到看到 所有夢想都所有夢想都 開花開花 追逐的年輕追逐的年輕 歌聲多嘹亮歌聲多嘹亮 我終于我終于 翱翔翱翔 用心凝望不害怕用心凝望不害怕 哪里會有風(fēng)哪里會有風(fēng) 就飛多遠吧就飛多遠吧 編輯課件不去想不去想 他們擁有美麗的太陽他們擁有美麗的太陽 我看見我看見 每天的夕陽也會有變化每天的夕陽也會有變化 我知道我知道 我一直有雙隱形的翅膀我一直有雙隱形的翅膀 帶我飛帶我飛 給我希望給我希望 我終于我

10、終于 看到看到 所有夢想都開花所有夢想都開花 追逐的年輕追逐的年輕 歌聲多嘹亮歌聲多嘹亮 我終于我終于 翱翔翱翔 用心凝望不害怕用心凝望不害怕 哪里會有風(fēng)哪里會有風(fēng) 就飛多遠吧就飛多遠吧 隱形的翅膀隱形的翅膀 讓夢恒久比讓夢恒久比天長天長 留一個愿望留一個愿望 讓自己想象讓自己想象編輯課件雷德蒙雷德蒙感動感動60億人的億人的2分分41秒秒放棄放棄還是忍痛前行還是忍痛前行沒有勝利的獎牌沒有勝利的獎牌還有還有尊嚴和驕傲伴我們一路前行尊嚴和驕傲伴我們一路前行編輯課件編輯課件編輯課件他是那個被冬日娜稱作他是那個被冬日娜稱作“大史大史”的史冬鵬的史冬鵬他是那個被央視稱作他是那個被央視稱作“一個不合格對手

11、一個不合格對手”的史冬鵬的史冬鵬他是那個被記者采訪他是那個被記者采訪“蟬聯(lián)亞軍蟬聯(lián)亞軍”的史冬鵬的史冬鵬他是那個被詢問道他是那個被詢問道“劉翔參賽，是否有信心奪取銀牌劉翔參賽，是否有信心奪取銀牌”的史冬鵬的史冬鵬劉翔退出的時候，沒有人注意到他是否跑完了全程劉翔退出的時候，沒有人注意到他是否跑完了全程劉翔復(fù)出的時候，沒有人注意到他是否又跑在他的身后劉翔復(fù)出的時候，沒有人注意到他是否又跑在他的身后他是史冬鵬，他是史冬鵬，一個不管怎么樣也不改變自己的領(lǐng)域堅持在一個不管怎么樣也不改變自己的領(lǐng)域堅持在110欄，欄，哪怕永遠都跑在劉翔身后得不到任何掌聲與認同哪怕永遠都跑在劉翔身后得不到任何掌聲與認同孤獨寂

12、寞陪伴卻依舊安靜的奔跑的史冬鵬孤獨寂寞陪伴卻依舊安靜的奔跑的史冬鵬 編輯課件 史冬鵬從沒有放棄過對冠軍的渴望，史冬鵬從沒有放棄過對冠軍的渴望，史冬鵬的豪言壯語被淹沒在對劉翔的頂禮史冬鵬的豪言壯語被淹沒在對劉翔的頂禮膜拜中，有誰可曾記得史冬鵬曾不止一次膜拜中，有誰可曾記得史冬鵬曾不止一次的提出要打敗劉翔，要跑進的提出要打敗劉翔，要跑進13秒，要奪得秒，要奪得世錦賽金牌。這種霸氣，你能學(xué)會嗎？世錦賽金牌。這種霸氣，你能學(xué)會嗎？ 有人建議史冬鵬去練有人建議史冬鵬去練60M，至少憑他，至少憑他的水平，進入世界前三絕對沒有問題，而的水平，進入世界前三絕對沒有問題，而且也可以避免與劉翔的競爭。史冬鵬只是且

13、也可以避免與劉翔的競爭。史冬鵬只是微笑，只是搖頭，這種恒心，你能學(xué)會嗎？微笑，只是搖頭，這種恒心，你能學(xué)會嗎？ 編輯課件報我以平坦嗎？我是一條歡樂奔流的小河；報我以平坦嗎？我是一條歡樂奔流的小河；報我以崎嶇嗎？我是一座大山莊嚴地思索；報我以崎嶇嗎？我是一座大山莊嚴地思索；報我以幸福嗎？我是一只凌空飛翔的燕子；報我以幸福嗎？我是一只凌空飛翔的燕子；報我以不幸嗎？我是一根勁竹經(jīng)得起千擊萬磨！報我以不幸嗎？我是一根勁竹經(jīng)得起千擊萬磨！無論生活以什么方式回敬我，無論生活以什么方式回敬我，我都會微笑著走向生活！我都會微笑著走向生活！ 編輯課件老師寄語：老師寄語：險峻的大山攔不住洶涌的激流，險峻的大山攔不

14、住洶涌的激流，洶涌的激流也攔不住你頂風(fēng)前行的孤舟。洶涌的激流也攔不住你頂風(fēng)前行的孤舟。沉靜的秋色攔不住凄冷的北風(fēng)，沉靜的秋色攔不住凄冷的北風(fēng)，凄冷的北風(fēng)也攔不住你走向春天的腳步。凄冷的北風(fēng)也攔不住你走向春天的腳步。厚重的夜幕攔不住閃爍的群星，厚重的夜幕攔不住閃爍的群星，閃爍的群星也攔不住你心靈窗外的陽光。閃爍的群星也攔不住你心靈窗外的陽光。朗朗的晴空攔不住突來的暴雨，朗朗的晴空攔不住突來的暴雨，突來的暴雨也攔不住你已經(jīng)遠去的背影。突來的暴雨也攔不住你已經(jīng)遠去的背影。編輯課件編輯課件勵志班會三勵志班會三編輯課件編輯課件一點自以為是的狂一點自以為是的狂失敗從來不受傷失敗從來不受傷兩只四處張望的眼兩

15、只四處張望的眼尋找勝利的方向?qū)ふ覄倮姆较蛞煌鶡o前的向前闖一往無前的向前闖愛是不變的信仰愛是不變的信仰他是他們的狼他是他們的狼是我溫柔的郎是我溫柔的郎認真認真 執(zhí)著執(zhí)著 頑強頑強要嫁就嫁灰太狼要嫁就嫁灰太狼這樣的男人是榜樣這樣的男人是榜樣女人就像花女人就像花 經(jīng)不起風(fēng)浪經(jīng)不起風(fēng)浪頂多一點刺頂多一點刺 帶著玫瑰的香帶著玫瑰的香要嫁就嫁灰太狼要嫁就嫁灰太狼這樣的愛情才像樣這樣的愛情才像樣你是我的墻你是我的墻 遮擋風(fēng)和霜遮擋風(fēng)和霜我是你的寶我是你的寶 一生不能忘一生不能忘 【我一定會回來的我一定會回來的】我是一匹來自北方的狼我是一匹來自北方的狼,走在無垠的曠野中走在無垠的曠野中.凄厲的北風(fēng)吹過凄厲的

16、北風(fēng)吹過,漫漫的黃沙掠過漫漫的黃沙掠過.我只有咬著冷冷的牙我只有咬著冷冷的牙,報以兩聲長嘯報以兩聲長嘯.不為別的不為別的,只為那傳說中美麗的草原只為那傳說中美麗的草原.編輯課件沒有捕捉不到的獵物，就沒有捕捉不到的獵物，就看你有沒有野心去捕；沒看你有沒有野心去捕；沒有完成不了的事情，就看有完成不了的事情，就看你有沒有野心去做。你有沒有野心去做。 沒有獵物我們就去尋找獵沒有獵物我們就去尋找獵物，發(fā)現(xiàn)獵物我們就去追物，發(fā)現(xiàn)獵物我們就去追逐獵物。尋找、發(fā)現(xiàn)、追逐獵物。尋找、發(fā)現(xiàn)、追求、獲得求、獲得這就是狼這就是狼的生活要素。的生活要素。 編輯課件我們絕對不會花費任何多余的因為我們的眼睛永遠只盯著獵物。

17、時間和體力在無意義的事情上，編輯課件生活在這萬能自然之生活在這萬能自然之神的庇護下本身就需神的庇護下本身就需要很強的能力，如果要很強的能力，如果不能改變自然。就只不能改變自然。就只有適應(yīng)自然。有適應(yīng)自然。 要想能做大事，就要想能做大事，就必須要能屈能伸，必須要能屈能伸，只要能達到最終目只要能達到最終目的。過程可以有很的。過程可以有很多選擇。多選擇。 編輯課件身體是生存的本錢，身體是生存的本錢，休息是狂奔的前奏。休息是狂奔的前奏。 編輯課件即使我們什么都沒有了。至少我，還有勇即使我們什么都沒有了。至少我，還有勇氣。這是我們最大的財富，有了勇氣就可氣。這是我們最大的財富，有了勇氣就可以得到一切。以

18、得到一切。 編輯課件在狼的眼睛里，永遠看在狼的眼睛里，永遠看不到失敗的氣餒，因為不到失敗的氣餒，因為它們知道，不管經(jīng)歷過它們知道，不管經(jīng)歷過多少次失敗，最后的成多少次失敗，最后的成功一定是屬于它們的。功一定是屬于它們的。所以狼永遠是草原上的所以狼永遠是草原上的王者。王者。 與其在等待中浪費與其在等待中浪費青春，不如在追求青春，不如在追求中燃燒生命。中燃燒生命。 編輯課件成功就是不懈的努力加上一點點機會，努力是成功就是不懈的努力加上一點點機會，努力是加法，機會是乘法，兩者兼?zhèn)洳艜玫阶畲蟮募臃?，機會是乘法，兩者兼?zhèn)洳艜玫阶畲蟮慕Y(jié)果。結(jié)果。 天上只會下冷雨，掉餡餅這種事情永遠不會出現(xiàn)，只天上只會

19、下冷雨，掉餡餅這種事情永遠不會出現(xiàn)，只想獲得獵物，唯一的方法就是靠自己的努力。想獲得獵物，唯一的方法就是靠自己的努力。 編輯課件傷痛不會讓我消沉，只能激發(fā)我更強的斗志！傷痛不會讓我消沉，只能激發(fā)我更強的斗志！ 靜如處子，動如脫兔，不鳴則已，一鳴驚人。靜如處子，動如脫兔，不鳴則已，一鳴驚人。 編輯課件不為明天做準備的人永遠不會有未來不為明天做準備的人永遠不會有未來 編輯課件王者與強者的區(qū)別就在于，強者只擁有強大的力量，而王者與強者的區(qū)別就在于，強者只擁有強大的力量，而王者則兼具力量與智慧，凡事都準備充分，強大的力量王者則兼具力量與智慧，凡事都準備充分，強大的力量不如萬全的準備。不如萬全的準備。

20、編輯課件夜鶯聲音好聽換不來飯吃，與其有時間嚎叫，不如去夜鶯聲音好聽換不來飯吃，與其有時間嚎叫，不如去磨爪子，嚎叫如果能得到食物，那么驢一定比狼還厲磨爪子，嚎叫如果能得到食物，那么驢一定比狼還厲害。害。 編輯課件短暫的爭吵是為了再次握手，一時的爭斗是為了永遠的短暫的爭吵是為了再次握手，一時的爭斗是為了永遠的和平。分歧是一種個性存在的必然，但是絕對不是消極和平。分歧是一種個性存在的必然，但是絕對不是消極的借口。的借口。 編輯課件最強壯的狼也有它脆弱的地方，要想做到最好，僅僅靠自最強壯的狼也有它脆弱的地方，要想做到最好，僅僅靠自己是不行的。只有不斷地取長補短，才會不斷地進步。己是不行的。只有不斷地取

21、長補短，才會不斷地進步。 編輯課件一個狼群就是一支訓(xùn)練有素，紀律嚴明的部隊，一個狼群就是一支訓(xùn)練有素，紀律嚴明的部隊，統(tǒng)一行動，絕對服從，協(xié)同作戰(zhàn)，這就是狼的紀統(tǒng)一行動，絕對服從，協(xié)同作戰(zhàn)，這就是狼的紀律。律。 編輯課件勇敢、孤獨、團結(jié)、殘酷勇敢、孤獨、團結(jié)、殘酷. 這就是狼的世界這就是狼的世界. 在這個世界里，沒有對，沒有錯。只用成功。在這個世界里，沒有對，沒有錯。只用成功。編輯課件流血，倒下流血，倒下.生命的終生命的終結(jié)，結(jié)，只有在這種精靈只有在這種精靈的眼中，的眼中，我們看不到乞求我們看不到乞求與哀憐，與哀憐，只有孤傲與冷只有孤傲與冷漠漠.編輯課件狼的一生是戰(zhàn)斗的一生，狼的一生是戰(zhàn)斗的一

22、生，即使肉體與靈魂將要即使肉體與靈魂將要分離，分離， 狼很少被美麗的場景所狼很少被美麗的場景所迷惑，迷惑，行動時的冷靜和理性，行動時的冷靜和理性，使狼如同幽靈般的殺手，使狼如同幽靈般的殺手，詭異的個性使獵物防不詭異的個性使獵物防不勝防，勝防，往往還在陶醉美景中就往往還在陶醉美景中就以淪為狼口中的羔羊以淪為狼口中的羔羊. 編輯課件生存環(huán)境的殘酷，生存環(huán)境的殘酷，磨練了狼堅毅的性格，捕食時總是耐心的等待時機，從不磨練了狼堅毅的性格，捕食時總是耐心的等待時機，從不盲目出擊，狼張望的眼神中總讓人感到隱隱的殺氣盲目出擊，狼張望的眼神中總讓人感到隱隱的殺氣 編輯課件面對逆境，面對逆境，懦弱的動懦弱的動物選

23、擇逃避和物選擇逃避和放棄，放棄，而狼而狼-選擇選擇的是高歌的是高歌. 編輯課件太原師院附中班主任培訓(xùn)太原師院附中班主任培訓(xùn) 編輯課件人生若只如初見，人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇，何事秋風(fēng)悲畫扇，等閑變卻故人心，等閑變卻故人心，卻道故人心易變。卻道故人心易變。 以以“初始初始”之心，做之心，做“永遠永遠”之事。之事。編輯課件道德經(jīng)道德經(jīng)第八章第八章 上善若水，上善若水，水善利萬物而不爭，處眾水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道。居善地，心善淵，與善仁，言人之所惡，故幾于道。居善地，心善淵，與善仁，言善信，正善治，事善能，動善時。夫唯不爭，故無尤。善信，正善治，事善能，動善時。夫唯不爭，故無

24、尤。 善處下，能積深，施與萬物而仁愛無私，善處下，能積深，施與萬物而仁愛無私，應(yīng)汛即至而不相錯失，平靜無為因地成形的特應(yīng)汛即至而不相錯失，平靜無為因地成形的特性，是大道的體現(xiàn)。性，是大道的體現(xiàn)。 謙虛，深沉，博愛，誠信，端正謙虛，深沉，博愛，誠信，端正 老子：老子： 江海所以能為百谷王者，以其善下，故江海所以能為百谷王者，以其善下，故能為百谷王。能為百谷王。 編輯課件精神關(guān)懷：精神關(guān)懷：班主任工作的核心班主任工作的核心內(nèi)容內(nèi)容編輯課件精神關(guān)懷精神關(guān)懷：核心內(nèi)容：核心內(nèi)容人格魅力：精神關(guān)懷的力量源泉人格魅力：精神關(guān)懷的力量源泉理想形象：精神關(guān)懷的外化標志理想形象：精神關(guān)懷的外化標志師生關(guān)系：精神

25、關(guān)懷的重要條件師生關(guān)系：精神關(guān)懷的重要條件師師 愛：精神關(guān)懷的永恒主題愛：精神關(guān)懷的永恒主題育德素質(zhì)：精神關(guān)懷的關(guān)鍵所在育德素質(zhì)：精神關(guān)懷的關(guān)鍵所在編輯課件人格魅力人格魅力:精神關(guān)懷的力量源泉精神關(guān)懷的力量源泉 關(guān)鍵在于具有人格魅力。關(guān)鍵在于具有人格魅力。 健康的價值觀，高尚的道德健康的價值觀，高尚的道德情操，站在時代前頭的學(xué)術(shù)水平，情操，站在時代前頭的學(xué)術(shù)水平，其總和為人格魅力。其總和為人格魅力。編輯課件理想形象：精神關(guān)懷的外化標志理想形象：精神關(guān)懷的外化標志 人師：道德感召力量人師：道德感召力量 良師良師 經(jīng)師：知識攝取力量經(jīng)師：知識攝取力量 技師：綜合素質(zhì)力量技師：綜合素質(zhì)力量 諍友：道

26、義相規(guī)諍友：道義相規(guī) 益友益友 摯友：值得信賴摯友：值得信賴 益友：受益終生益友：受益終生編輯課件師生關(guān)系師生關(guān)系:精神關(guān)懷的重要條件精神關(guān)懷的重要條件 工匠型工匠型:功利之師功利之師 紅燭型紅燭型:道德之師道德之師 園丁型園丁型:藝術(shù)之師藝術(shù)之師 魚水之樂型魚水之樂型:達化之師達化之師主題詞：平等主題詞：平等 真誠真誠 相容相容 樂納樂納編輯課件師愛：精神關(guān)懷的永恒主題師愛：精神關(guān)懷的永恒主題 偏愛后進生偏愛后進生 厚愛特殊生厚愛特殊生 博愛中間生博愛中間生 嚴愛高才生嚴愛高才生 主題詞：讓師愛的陽光照進每主題詞：讓師愛的陽光照進每個學(xué)生的心扉個學(xué)生的心扉編輯課件育德素質(zhì)：精神關(guān)懷的關(guān)鍵所在

27、育德素質(zhì)：精神關(guān)懷的關(guān)鍵所在 育德素質(zhì)：即育人素質(zhì)，是教育德素質(zhì)：即育人素質(zhì)，是教師必備的教育素質(zhì)，是教學(xué)生如何師必備的教育素質(zhì)，是教學(xué)生如何做人的素質(zhì)，是教師履職行為的重做人的素質(zhì)，是教師履職行為的重要內(nèi)容。要內(nèi)容。編輯課件用愛心接納每個孩子用愛心接納每個孩子 愛護學(xué)生是教師的天職，是教師熱愛教育事業(yè)的具體表現(xiàn)。為人師者應(yīng)深切體會這一點，用心接納每一個孩子，不管他是聰明、駑鈍、整潔、邋遢、乖巧或淘氣，他都是一個真真實實的個體，需要被接納，也唯有老師用心接納，孩子才能把上課當(dāng)成一種享受，而樂意學(xué)習(xí)。編輯課件緩解學(xué)生的心理壓力緩解學(xué)生的心理壓力 學(xué)生感到最痛苦的莫過于誤解；最快樂學(xué)生感到最痛苦的

28、莫過于誤解；最快樂的莫過于充分的了解；尤其新生的一代，的莫過于充分的了解；尤其新生的一代，從小在呵護中長大，有主見，敢發(fā)表，挫從小在呵護中長大，有主見，敢發(fā)表，挫折的忍受力卻顯得偏低；一遇到困難，自折的忍受力卻顯得偏低；一遇到困難，自我壓力甚大，不知如何自處。有的甚至處我壓力甚大，不知如何自處。有的甚至處于一種比較高的亢奮和緊張狀態(tài)，這種狀于一種比較高的亢奮和緊張狀態(tài)，這種狀態(tài)若長時間得不到緩解，容易引起神經(jīng)的態(tài)若長時間得不到緩解，容易引起神經(jīng)的抑制，造成認識和思維的閉合，從而產(chǎn)生抑制，造成認識和思維的閉合，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。厭學(xué)情緒。編輯課件用誠心贊美鼓勵用誠心贊美鼓勵 在日常生活中，贊美是

29、人人都需要得到的。若發(fā)現(xiàn)孩子有值得贊美的行為時，要把握時機，不管用語言、肢體、眼神、動作、表情、評語，只要是真心誠意的，孩子必然感受深刻。一篇情理交融、鼓勵性很強的評語，一段肯定、稱頌的贊美之詞，如果教師能巧妙地運用這些激勵的方法去贊美學(xué)生，那么學(xué)生都會心情愉悅、精神爽利，這種教育的手段往往會達到事半功倍的效果。一個學(xué)生，哪怕是班上學(xué)習(xí)最差、行為規(guī)范最差的學(xué)生，身上也一定有他的閃光點。只要細心你就會發(fā)現(xiàn)，調(diào)皮學(xué)生的閃光點是聰明；上課愛說話的學(xué)生的閃光點是活潑好動；老實學(xué)生的閃光點是能謙讓等等。教師應(yīng)抓住他們的閃光點作為教育的切入點，通過對學(xué)生的贊美進行情感投資，打開學(xué)生心靈的閘門，教育自然得心應(yīng)手。編輯課件專心傾聽專心傾聽 要會傾聽孩子們的每一個問題，每一句話語，善于捕捉每一個孩子身上的思維火花。只有傾聽，才能了解學(xué)生的個性和真實想法；只有傾聽，才能捕捉到來自學(xué)生的信息，從而作出正確的判斷；只有傾聽，才能讓學(xué)生產(chǎn)生信任感，建立和諧的師生關(guān)系，實現(xiàn)心靈的溝通。在教學(xué)中，教師是否學(xué)會傾聽，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生問答中富有價值和意義的、充滿情趣的世界，體驗學(xué)生的情緒，就成了教師能否組織好動態(tài)生成中的課堂