護(hù)理系青年教師培養(yǎng)計劃.

1、護(hù)理系青年教師培養(yǎng)計劃青年教師是學(xué)校、系部發(fā)展的后備力量，對青年教師的培養(yǎng)關(guān)系著學(xué)校、系部 的發(fā)展前途。為加速培養(yǎng)青年教師，全面提高青年教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)青年拔尖人 才脫穎而出，使青年教師培養(yǎng)工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化、科學(xué)化 ，特制定本培養(yǎng)計 劃。一、指導(dǎo)思想青年教師培養(yǎng)堅持 按需培養(yǎng),計劃進(jìn)行,重視職業(yè)道德，加強(qiáng)專業(yè)理論與實(shí)踐培 養(yǎng)相結(jié)合”的原則，針對青年教師的職業(yè)需要，有計劃地開展培養(yǎng)培訓(xùn)工作。通過構(gòu)建 定位明確、層次清晰、銜接緊密、促進(jìn)優(yōu)秀人才可持續(xù)發(fā)展的培養(yǎng)和支持體系，全面提高青年教師的政治素質(zhì)、教學(xué)科研能力、知識創(chuàng)新能力和技術(shù)服務(wù)能力，建設(shè)一支教育觀念新、師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、能準(zhǔn)確

2、把握大專醫(yī)學(xué)教學(xué)規(guī)律、具有較高 教學(xué)水平和實(shí)踐能力、專兼結(jié)合、適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需要的教師隊伍。二、培養(yǎng)對象及方式護(hù)理系近五年新進(jìn)的教師。第一年采取一對一導(dǎo)師制，培訓(xùn)期為1年，培訓(xùn)后能 勝任本職工作，1年期滿后經(jīng)驗收達(dá)合格標(biāo)準(zhǔn)。第二年第五年熟悉所承擔(dān)課程的基 本情況，爭取5年后逐步發(fā)展成本學(xué)科的骨干教師。三、培養(yǎng)目標(biāo)通過近五年的培養(yǎng)，使新教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，合理的 知識結(jié)構(gòu)，勝任本職工作及業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力。具體培養(yǎng)目標(biāo)如下：1、政治素質(zhì)目標(biāo)一是要用 三個 代表” 科學(xué)發(fā)展觀”等重要思想武裝頭腦，要自覺貫徹黨的基本路線和教育方針；二 是要熱愛教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗,

3、具有良好的職業(yè)道德，為人師表,注重師德師風(fēng)的提高； 二是要對自己嚴(yán)格要求，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，具有事業(yè)心和工作責(zé)任感。三是要具有創(chuàng)新 精神,在學(xué)習(xí)和教學(xué)活動中，要解放思想、實(shí)事求是、與時俱進(jìn)，要有創(chuàng)新意識和開拓精神，在教學(xué)過程中勇于改革、大膽實(shí)踐，不斷更新教育觀念和教育內(nèi)容，不斷改進(jìn)教 學(xué)方法。2、業(yè)務(wù)素質(zhì)目標(biāo)一是應(yīng)具備較高教學(xué)能力。第一、二年要適應(yīng)新的工作 環(huán)境,熟悉所承擔(dān)課程的基本情況，上好課；第三、四年應(yīng)成為骨干教師。二是具有科 研能力。既能進(jìn)行深入的科研，授課又受學(xué)生歡迎的教師才是理想的教師。三是要 具有組織教學(xué)的能力。把具有不同個性的學(xué)生組織得有條不紊，引發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，并創(chuàng)造出生動活

4、潑的學(xué)習(xí)氣氛。四是具有教育疏導(dǎo)能力，在教學(xué)中能因材施教,適時疏導(dǎo)，有效地引導(dǎo)和感染學(xué)生，成為學(xué)生信賴的良師益友。五是具有語言表達(dá)能 力。口齒清楚，發(fā)音準(zhǔn)確，聲音洪亮，富于感染力,能夠把所傳授的知識準(zhǔn)確地表達(dá)出 來。要求如下：第一階段:要較熟悉所教科目的教學(xué)大綱、教材，準(zhǔn)確表述本學(xué)年的教 學(xué)任務(wù)及要求，基本掌握教學(xué)的幾個環(huán)節(jié)，熟悉課堂常規(guī)，較自然地使用教學(xué)語言、設(shè) 計和運(yùn)用合格板書，能較好地進(jìn)行教材分析，能較順利地舉行公開課。第二階段：通過 自學(xué)和老教師培養(yǎng)，能承擔(dān)兩門及以上課程教學(xué)任務(wù)，并能較好地駕馭課堂教學(xué)。同時，通過實(shí)踐鍛煉，在教學(xué)過程中能更好 地做到理論聯(lián)系實(shí)際。3、文化素質(zhì)目標(biāo)一是豐富

5、的專業(yè)知識。應(yīng)對自己所教學(xué)科 的知識體系有一個較為深刻透徹的把握，即對所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識、學(xué)科的最新成 果、攻關(guān)方向和研究動態(tài)都要掌握，并達(dá)到精通的程度。二是扎實(shí)的教育學(xué)知識。 青年教師不但應(yīng)該明白給學(xué)生 教什么”還應(yīng)該知道 為什么教”和 怎樣教”。這就要 求青年教師在具備豐富的專業(yè)知識的同時，還應(yīng)有扎實(shí)的教育學(xué)知識，懂得教育理論, 掌握教育規(guī)律，正確運(yùn)用教育原則。三是廣闊的知識面。4、身心素質(zhì)目標(biāo)一是要有 良好的認(rèn)識品質(zhì)，具有敏銳的觀察力、豐富的想象力、較強(qiáng)的表達(dá)能力、牢固的記 憶力、創(chuàng)造性的思維能力等。二是有豐富的情感，教師的情感就是對事業(yè)、對學(xué)生 的內(nèi)心情緒的體驗，教師要善于利用和控制激

6、情，保持明快的心境，這對教書育人工作 具有重要意義。三是有頑強(qiáng)的意志，具有堅定的目的性、堅韌性和自制力。四是具 有自信、公正、熱情、富有責(zé)任感和創(chuàng)新精神等積極的人格特征。五是保持良好的 身體素質(zhì)，以更好地發(fā)揮大腦的智能潛力，更長時期地承擔(dān)艱苦的創(chuàng)造性腦力勞動。四、培養(yǎng)措施和培養(yǎng)要求1、實(shí)施新教師上崗基礎(chǔ)教育(1師德師風(fēng)教育。通過以教書育人和為人師表為主題的精神理念教育，使新到校的教師懂得教書與育人的關(guān)系和言傳與身教的關(guān)系；還可從教師形象、言行舉止、師生關(guān)系等方面提出一定的要求。(2理想信念教育。剛參加工作的新教師，一般都具有滿腔的熱情和十足的干勁 但面對實(shí)際情況卻又充滿疑慮，甚至缺乏信心。針對

7、這種情況，培訓(xùn)者要與他們交 流、座談，讓他們既面對現(xiàn)實(shí)困難，又對戰(zhàn)勝困難充滿信心，樹立做一名優(yōu)秀青年教師 的堅定信念。(3規(guī)章制度教育。新近當(dāng)年組織學(xué)習(xí)教師法、高等教育法、高等 專科學(xué)校管理要點(diǎn)、保山中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校護(hù)理系實(shí)訓(xùn)中心管理制度。(4規(guī)范教學(xué)常規(guī)教育。新教師雖然具備了扎實(shí)的專業(yè)知識 ，但由于實(shí)踐經(jīng)驗不 足，對于怎樣開展教學(xué)工作，在教學(xué)工作中應(yīng)該做到哪些方面他們則不甚了解。為此 應(yīng)該組織從教學(xué)計劃、教學(xué)總結(jié)、備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、聽課、教研活動等方 面對他們進(jìn)行了指導(dǎo)和提出要求。2、落實(shí)青年教師 一對一導(dǎo)師”制度(1落實(shí)青年教師導(dǎo)師”制度,發(fā)揮對青年教師的傳、幫、帶作用，使其能夠順

8、利 成長。要求新教師到校后，教研室必須安排教學(xué)經(jīng)驗豐富、理論水平高、業(yè)務(wù)能力 強(qiáng)的骨干教師與新教師 結(jié)對”進(jìn)行一對一 ”指導(dǎo)，導(dǎo)師必須對新教師進(jìn)行備課方 法、教案書寫、課件制作、板書設(shè)計、講授方法、教具準(zhǔn)備、課后練習(xí)、作業(yè)批改 以及文獻(xiàn)查詢等方面的指導(dǎo)。(新進(jìn)的兒科護(hù)理、婦產(chǎn)科護(hù)理教師的導(dǎo)師請學(xué)校協(xié)調(diào)由臨床系的老師擔(dān)任。通過老教師對 年輕教師業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，使青年教師盡快轉(zhuǎn)變由學(xué)生到教師的角色。(2指導(dǎo)導(dǎo)師必須每月向幫教教師上一堂 示范課”還可通過聽新教師課等多種 形式,從備課、上課等方面，教會他們?nèi)绾瓮怀鲋攸c(diǎn)、突破難點(diǎn)，提高他們處理教材、駕馭課堂、實(shí)施教學(xué)的能力，并通過不斷改進(jìn)教學(xué)方法以達(dá)到提

9、高課堂效益的目 的。（3新教師在培訓(xùn)第一年，必須完整聽取指導(dǎo)導(dǎo)師所授課程一個輪回的講課，寫好 聽課筆記、聽課心得、教學(xué)反思，每學(xué)期新老教師各交一份工作總結(jié)或心得體會。 指導(dǎo)導(dǎo)師在每階段的中、末期，必須對幫教教師的教學(xué)計劃、教案、備課筆記、復(fù) 習(xí)計劃、作業(yè)批改等情況進(jìn)行檢查，并對其本階段的教學(xué)情況作出合理的評價。3、加強(qiáng)平時備課、聽課學(xué)習(xí)（1新教師第一年要手寫備好一門課程（招進(jìn)崗位的課程。（2青年教師除了聽導(dǎo)師的課程外，每周要聽其他老師的課程，每周聽兩節(jié)課。4、強(qiáng)化青年教師 理論+實(shí)踐”能力的培養(yǎng)新教師入校當(dāng)年，利用周末等空余時 間由基礎(chǔ)護(hù)理教研室組織進(jìn)行操作培訓(xùn)，培訓(xùn)期為2個月，每一技能項目必

10、須指定培 養(yǎng)人，并責(zé)任到人。培訓(xùn)結(jié)束后于開學(xué)前進(jìn)行技能考核驗收，驗收合格者，可安排先承擔(dān)實(shí)踐課教學(xué)，但必須在每一個新項目帶教前由資深老教師個 別輔導(dǎo)，確 認(rèn)其具備熟練的實(shí)踐教學(xué)技能后方可承擔(dān)；其次，經(jīng) 過1-2年實(shí)踐課教學(xué)后選拔 優(yōu)秀者承擔(dān)課堂教學(xué)，在授課教學(xué) 前，必須經(jīng)過試講、評議合格后才能向?qū)W生授 課；最后組織青年教師觀摩聽課，并邀請學(xué)校和處室領(lǐng)導(dǎo)聽課指導(dǎo)，幫助青年教 師提高教學(xué)水平。5、開展青年教師業(yè)務(wù)考核”工作青年教師入校三年內(nèi)，以一說（說課：每學(xué)年組織一次）、二聽（聽課：每學(xué)期組織一次）、三查（查作業(yè) 批改和備課）、四看（看教學(xué)效果）、五評（學(xué)校及護(hù)理系督導(dǎo)評課、同行評 課、學(xué)生評教

11、）等形式進(jìn)行考核， 并將情況反饋給教師， 肯定成績，指出不足， 提出指導(dǎo)改進(jìn)意見。6、加強(qiáng)臨床實(shí)踐能力的培訓(xùn)青年教師入校五年內(nèi)，每年上 半 年課程結(jié)束后到暑假期間，必須到醫(yī)院跟班進(jìn)行臨床實(shí)踐培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后需寫出工作總結(jié)或心得體會，并在全系教師會議 上交流。為了進(jìn)一步增強(qiáng)青年教師的 實(shí)踐技能，在條件允許的情 況下，有計劃、有意識地組織青年教師走出校門，讓 他們開闊眼界、增長見識；同時，也可聘請有豐富臨床經(jīng)驗的專業(yè)技術(shù)人員到校任課，并安排青年教師隨堂聽課。7、重視在職提高一是對本科學(xué)歷的青年教師，鼓勵在職攻讀碩士學(xué)位。二是結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)及各教研室工作需要，從全系整體出發(fā)，確定、調(diào)整研究方向，注意專業(yè)的多樣性、綜合性，形成專業(yè)特色。三是短期培訓(xùn)。積極創(chuàng)造條件，讓青年教師有機(jī)會 6參加短期培訓(xùn)，了解專業(yè)新發(fā)展、新動態(tài)，擴(kuò)大視野。8積極組織教研活動教研室每月至少組織一次集體備課，并不定期組織研討會、教學(xué)經(jīng)