部編版語文四年級上冊《陀螺》教學(xué)設(shè)計

1、陀螺課題陀螺課型講讀課文，匕2課時教學(xué) 目標(biāo)1 .認(rèn)識“釘、旋”等10個生字，會寫“否、旋、況”等14個生字。2 .能正確、流利地朗讀課文，理清文章思路。3 .指導(dǎo)學(xué)生通過品讀抒情、議論的語句解讀文章主旨。4 .學(xué)習(xí)從情感、含義、修辭等方面賞析文章的諦言。5 .使學(xué)生認(rèn)識到玩具在兒童成長過程中的作用，并能結(jié)合自己的生活體驗獲得獨 1的感受。教學(xué) 重點指導(dǎo)學(xué)生通過品讀抒情、議論的語句解讀文章主旨。教學(xué) 難點，導(dǎo)學(xué)生從情感、含義、修辭等方面賞析文章的諦言。第一課時教學(xué) 目標(biāo)1 .認(rèn)識“嫵、媚、釘”等10個生字，會寫“否、旋、況”等14個生字。2 .能正確、流利地朗讀課文，理清文章思路。教具 準(zhǔn)備課

2、件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入()分 鐘一、師生談話，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎？你們家里還啟什么玩具？玩具是我們喜歡的東西，許多人成年之后對玩具仍然 青有獨鐘，久久不能忘懷，那么玩具不是簡單意義上的玩 k而是演化為一段難忘的經(jīng)歷，一段難以割舍的情感， 段縈繞于心的感悟。今天，高洪波老師的陀螺就是 篇有著豐富內(nèi)涵、充滿童真童趣的文章，現(xiàn)在就讓我們T學(xué)習(xí)吧！(板書：陀螺)生齊讀課題。【設(shè)計意圖：用問 句來設(shè)計懸念，引起學(xué) 生的好奇，激發(fā)學(xué)生積 極思考?！啃抡n教學(xué)分鐘世堂小結(jié) ,拓展延 伸（：分鐘二、初讀課文，整體感知1.學(xué)生自由讀文，遇到不認(rèn)識的字可以問老師，同學(xué),.字典等方式來解決；2.學(xué)生自讀課

3、文。在讀文過程中，勾畫出自己不明白 向地方。（先要求學(xué)生獨立閱讀，初步掃除語言障礙；再請學(xué) （在小組中互相幫助糾正讀音；最后點名分段閱讀課文， 達到全班師生集體正音。）三、記憶字形，指導(dǎo)書寫1.分析記憶字形。教師要鼓勵學(xué)生開動腦筋記憶出示生字“釘、旋、兵、恨、帥、徹、潰、譽、丑、豪“帥、丑”是翹舌音。2.書寫指導(dǎo)。出示生字“否、旋、況、兵、敗、仍、尤、恨、帥、預(yù)、潰、品、丑、豪”指導(dǎo)書寫，并注意學(xué)生的寫字姿勢：“旋、況、敗、仍、 艮、帥、預(yù)、潰”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時要左窄右寬； “否”是上下結(jié)構(gòu)的字，上面的“口”要小一些；“丑”下八的一橫要長一些。四、再讀課文，小組討論1 .以小組為單位，

4、練習(xí)把課文朗讀通順、流利2 .個體質(zhì)疑一組內(nèi)探討 f 集體質(zhì)疑3 .抽讀，評議。4 .感知內(nèi)容。課堂作業(yè)新設(shè)計【設(shè)計意圖：學(xué)好字形，這是學(xué)好語文的 基礎(chǔ)?！俊驹O(shè)計意圖：掃除 學(xué)文中的障礙，整體感 受課文內(nèi)容?！?、在帶點字的正確讀音后面畫鐵釘（ding d ing）旋轉(zhuǎn)（xum xu m）、看拼音寫詞語。帥氣(shu & sh d )fdu z ekumg qi e reng r n yu li do三、仿寫詞語。興致勃勃(ABCC【答案】一、d mgV xu mV shu & V二、否則況且仍然預(yù)料三、白發(fā)蒼蒼 波濤滾滾 逃之夭夭第二課時教學(xué) 目標(biāo)1 .能正確、流利、有感情地朗

5、讀課文。2 .指導(dǎo)學(xué)生通過品讀抒情、議論的語句解讀文章主旨。3 .學(xué)習(xí)從情感、含義、修辭等方面賞析文章的諦言。4 .使學(xué)生認(rèn)識到玩具在兒童成長過程中的作用,并能結(jié)合自己的生活體驗獲 得獨到的感受。教具 準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入()分 鐘一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 .聽寫字詞。否則旋轉(zhuǎn)況且金兵一戰(zhàn)即敗仍然 尤其恨/、得帥氣預(yù)料品道潰敗 丑小鴨自豪集體i止。2 .今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第20課，齊讀課題。二、研讀課文（一）學(xué)習(xí)1-2自然段1 .陀螺又叫什么？陀螺的構(gòu)造是怎樣的？請你 默讀第1.2自然段。（板書：冰維兒）2 .自由讀、指名讀、體會讀。生說印象。（二）學(xué)習(xí)3-5自然段1 .指名學(xué)生讀。2 .小伙伴

6、們是怎樣玩陀螺的？在課文中畫出 來。（抽冰維兒、賽陀螺）3 .第4自然段中哪一句是比喻句？把什么比作 什么？新課教學(xué)分鐘（曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂 像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去 了。這句話把快樂比作燕子。）比喻句形象的寫出了我得不到陀螺的郁悶心 情?！驹O(shè)計意圖：通過 品讀重點語句，既釋放 了情感，又讓學(xué)生在自 主學(xué)習(xí)中找到體會情 感的突破口?！浚ò鍟河魫灒? .“這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老 想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿?！边@句好說明了什么？（我對陀螺的癡迷程度已經(jīng)到了忘我的境界。（板書：恍惚）（三）學(xué)習(xí)6-11自然段1 .學(xué)生交流，討論，老師范讀，學(xué)生一邊

7、聽一 邊思考：“誰的陀螺最棒？”2 .“尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上 一粒大滾珠時，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上 一顯身手！”這時“我”的心情是怎樣的？（板書：興奮）（四）學(xué)習(xí)12-13自然段1.學(xué)生自由朗讀，討論，合作學(xué)習(xí)。你是怎樣理解“人不可貌相，海水不可斗量” 的？這句話深刻地告訴了我們一個道理：不能只根 據(jù)外貌評估一個人的才能，品質(zhì)和行為。（板書：人的才能 品質(zhì) 行為）學(xué)生齊讀，學(xué)生討論。三、拓展遷移做小游戲：選一名會玩溜溜球的同學(xué)上臺表演。 請同學(xué)們認(rèn)真觀察他的動作過程，思考下列問題。用幾個動詞描寫這位同學(xué)玩溜溜球的過程，精 湛的技藝不是一朝一夕造就的，在這位精彩的表演

8、中，你從中發(fā)現(xiàn)了什么道理？課堂小結(jié)四、布置作業(yè)【設(shè)計意圖：小練及拓展延伸（ ）請同學(xué)們把剛才看到的玩溜溜球的過程、領(lǐng)悟到筆延伸了文本，升華了情感。1分鐘的道理用文字描述出來吧！陀螺板書內(nèi)容冰尖兒 郁悶 恍惚 興奮人的才能品質(zhì) 行為課堂作業(yè)新設(shè)計、比一比，組詞語。恨（）況（）仍（）優(yōu)（很（）兄（）扔（）尤（、填上適當(dāng)?shù)膭釉~。（）陀螺（）鼻涕 （）頭（）腦、把下列詞語連成句子并寫下來。1 .注意懊惱這種長輩的 引起了 終于2 .證明吧直到現(xiàn)在興致勃勃我還能這些寫下文字有力的便是一種四、說說你對“人不可貌相，海水不可斗量”這句話的理解?！敬鸢浮恳弧⒃骱耷闆r仍然優(yōu)秀很好兄弟扔了 尤其二、抽擦搖晃三、1.這種懊惱終于引起了長輩的注意。3 .直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫下這些文字，便是一種有力的證明吧！四、略教學(xué)反思1 .通過教學(xué)，讓學(xué)生感受到童年時的