《鹿和狼的故事》導(dǎo)學(xué)案

1、14 鹿和狼的故事學(xué)習(xí)目標(biāo)：     1.我能正確、流利、有感情地朗讀課文。     2.我能理解課文內(nèi)容，初步懂得生物之間存在著相互制約，相互聯(lián)系的關(guān)系，增強(qiáng)維護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。     3. 我能領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例的分析、概括來(lái)說(shuō)明道理的表達(dá)方法。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，初步懂得生物之間存在著相互制約、相互聯(lián)系的關(guān)系，增強(qiáng)維護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。學(xué)習(xí)過(guò)程：課 前（獨(dú)學(xué)）1、我能給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。凱（     ）巴伯     狩（ 

2、0;   ）獵       雇（    ）請(qǐng)     寵（     ）兒   難逃厄（     ）運(yùn)    銳（     ）減      茍（    ）延（    ）殘喘（      ）   罪（    ）魁（    ）禍（    ）首（

3、    ）      相悖（      ）2、我能自由大聲朗讀課文，做到正確流利，讀不好的地方多讀幾遍。3、我能認(rèn)真做好本課的批注，寫(xiě)出自己的收獲和感悟，提出自己的問(wèn)題或困惑。4、想一想：     課文主要講了一件什么事？（填空）_（什么時(shí)間）_(什么地點(diǎn))_（起因）_（誰(shuí)）決定_（經(jīng)過(guò)）。導(dǎo)致_（結(jié)果)。5、我的問(wèn)號(hào)與收獲。我的小問(wèn)號(hào)：。我的大收獲：。 我知道關(guān)于保護(hù)動(dòng)物的法律：。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能理解課文內(nèi)容，初步懂得生物之間存在著相互制約，相互聯(lián)系的關(guān)系，增強(qiáng)維護(hù)生態(tài)平衡

4、的意識(shí)。2、我能領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例的分析、概括來(lái)說(shuō)明道理的表達(dá)方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：我能領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例的分析、概括來(lái)說(shuō)明道理的表達(dá)方法。一、激情導(dǎo)入。 二、獨(dú)學(xué)檢測(cè)。1、秀一秀 同學(xué)展示導(dǎo)學(xué)案獨(dú)學(xué)案部分，質(zhì)疑探討。2、批一批 兩人對(duì)子互批導(dǎo)學(xué)案上部分題目。 3、評(píng)一評(píng) 同桌互評(píng)給對(duì)方打分。 老師檢查學(xué)生完成情況。三、合作探究     1. 羅斯福為了保護(hù)凱巴伯森林里的鹿采取了哪些措施？結(jié)果怎樣？（完成下列表格）措施：結(jié)果：   捕殺狼前 捕殺狼后森林 鹿       2. 這個(gè)

5、故事告訴我們一個(gè)什么道理？   3狼是怎樣保護(hù)生態(tài)平衡的？請(qǐng)你用線段圖畫(huà)出鹿、狼和森林之間的關(guān)系。 4、我知道作者的寫(xiě)作方法：四、教師小結(jié)點(diǎn)評(píng)。五、深入感悟。      1.曾經(jīng)生機(jī)勃勃的凱巴伯森林不再美麗，草地沒(méi)有了，灌木沒(méi)有了，小樹(shù)沒(méi)有了，僅存的大樹(shù)也傷痕累累。在那裸露的黃土地上，橫七豎八地?cái)[滿了鹿的腐爛的尸體，散發(fā)著一陣陣惡臭。其間，徘徊著一只只茍延殘喘的鹿。面對(duì)此情此景，孩子，你想說(shuō)點(diǎn)什么？ 2.林毀鹿死，這里已面目全非，怎不讓人痛心、遺憾。我們仿佛看到腐尸旁那一只只茍延殘喘的鹿正用哀怨的眼神看著我們，如訴如泣。它們可能至死也

6、不明白為什么得到人類(lèi)特別恩寵的他們，在人類(lèi)精心為它們營(yíng)造的自由王國(guó)里不光不能幸福生活，甚至還只有死路一條。其中緣由鹿不明白，孩子，你知道這是為什么嗎？六、拓展延伸      1請(qǐng)學(xué)生快速閱讀挽救了澳大利亞的蝴蝶這個(gè)故事，體會(huì)這個(gè)故事使你明白了什么道理？ 挽救了澳大利亞的蝴蝶 澳大利亞的昆士蘭州有一座蝴蝶雕塑紀(jì)念碑，并建有一座蝴蝶紀(jì)念館。這是因?yàn)楫?dāng)?shù)厝藢⒁环N夜蝴蝶視為“澳大利亞的救星”，特意為它它修建的。 1860年，澳大利亞的昆士蘭州從美國(guó)、墨西哥引進(jìn)了兩種仙人掌，人們想用它作為牧場(chǎng)四周的綠籬柵的。可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，生命力極強(qiáng)的仙人掌一遇到澳洲極為適宜的溫度和肥沃的

7、土壤，便以驚人的速度繁殖蔓延開(kāi)來(lái)，幾棵仙人掌不用多久便成為一大片“帶刺的叢林”。只20年時(shí)間，3000多萬(wàn)公頃的土地全被這些多刺植物占領(lǐng)，并且以每年50萬(wàn)公頃的驚人速度向外擴(kuò)展它的地盤(pán)，大片的沃土變成對(duì)畜牧業(yè)和農(nóng)業(yè)毫無(wú)用處的荒野。 當(dāng)?shù)卣闪⒘藢?zhuān)門(mén)委員會(huì)，展開(kāi)了對(duì)仙人掌的大規(guī)模斗爭(zhēng)。人們用刀砍，用火燒，連根拔，但都收效甚微。沒(méi)等老的除盡，新的又生長(zhǎng)起來(lái)。用盡了各種方法之后，陷入困境的人們將眼光轉(zhuǎn)向?qū)３韵扇苏频睦ハx(chóng)。一位昆蟲(chóng)學(xué)家發(fā)現(xiàn)阿根廷有一種專(zhuān)門(mén)在夜間活動(dòng)的蝴蝶，它翅長(zhǎng)4厘米左右，灰褐色，它只以仙人掌為食，而且胃口很大。于是他將幾千粒這種夜蝴蝶蟲(chóng)卵帶回澳大利亞繁殖、放養(yǎng)。果然，夜蝴蝶成為有效的仙人掌克星，它們所到之處，成片的仙人掌被吞噬、消滅。到了1935年，3000萬(wàn)公頃的土地又重新成為豐沃的農(nóng)耕地和牧場(chǎng)。 如今天澳大利亞雖還可常見(jiàn)仙人掌的蹤影，但夜蝴蝶決不會(huì)給它們大量繁衍的機(jī)會(huì)。雖然這種夜蝴蝶其貌不揚(yáng)，遠(yuǎn)不如其他蝴蝶五彩繽紛，惹人喜愛(ài)，但是人們對(duì)它感恩不盡，懷有崇敬和感激之情。大家知道，正是這些不起眼的