關(guān)于以就業(yè)為導(dǎo)向創(chuàng)新專業(yè)設(shè)置、專業(yè)教學(xué)與管理

1、關(guān)于以就業(yè)為導(dǎo)向創(chuàng)新專業(yè)設(shè)置、專業(yè)教學(xué)與管理"論文摘要：專業(yè)建立是高職院校教學(xué)工作的龍頭。堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，不斷創(chuàng)新高職院校的專業(yè)設(shè)置、專業(yè)教學(xué)和管理，是以就業(yè)為導(dǎo)向的高職專業(yè)建立的邏輯構(gòu)成和理性選擇。凸顯市場(chǎng)性的要求設(shè)置專業(yè)，是專業(yè)建立的根本根據(jù)：凸顯就業(yè)性要求確定培養(yǎng)目的，是專業(yè)建立的根本定位；凸顯務(wù)實(shí)性要求建立課程，是專業(yè)建立的根本內(nèi)核；凸顯開放性要求確定資源結(jié)合方式。是專業(yè)建立的根本途徑；凸顯特色，是專業(yè)建立的靈魂。論文關(guān)鍵詞：就業(yè)導(dǎo)向；專業(yè)建立；高職專業(yè)是高職教育效勞于社會(huì)和廣闊受眾的切入點(diǎn)，是溝通經(jīng)濟(jì)社會(huì)和受眾的橋梁，也是高職院校進(jìn)展教育和教學(xué)工作的前提課程體系改革的成敗

2、極大地影響著專業(yè)建立的成效，專業(yè)設(shè)置是課程開發(fā)中課程分析和課程構(gòu)造設(shè)計(jì)的首要任務(wù)。一、專業(yè)及課程建立(一)專業(yè)及專業(yè)群含義專業(yè)群建立的意義：一是建立專業(yè)群有利于形成專業(yè)集群，形成群體優(yōu)勢(shì)；二是有利于做強(qiáng)骨干專業(yè)，形成品牌優(yōu)勢(shì)；三是有利于建成系列化理論教學(xué)條件，形成教學(xué)資源的共享優(yōu)勢(shì)；四是有利于師資隊(duì)伍建立，形成教師的互相補(bǔ)充和支撐優(yōu)勢(shì)；五是有利于處理好專業(yè)穩(wěn)定性與靈敏性的關(guān)系，可形成根據(jù)市場(chǎng)變化調(diào)整專業(yè)方向，促進(jìn)學(xué)生充分就業(yè)優(yōu)勢(shì)；六是有利于增加學(xué)校與企業(yè)的結(jié)合點(diǎn)擴(kuò)大職業(yè)院校的效勞面向；七是有利于增強(qiáng)學(xué)校的綜合辦學(xué)實(shí)力，形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。(二)專業(yè)及專業(yè)群建立目的要明確 1創(chuàng)新人才培養(yǎng)形式，工學(xué)結(jié)合

3、，內(nèi)涵開展基于專、群建立的課程體系，適宜采用“平臺(tái)+模塊式的形式構(gòu)建，以酒店管理專業(yè)群為例“平臺(tái)是由公共課和職業(yè)技術(shù)根底課組成，以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)要求改革以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)形式，大力推行學(xué)結(jié)合、校企結(jié)合的專業(yè)教學(xué)形式：建 設(shè)思路：多管齊下，強(qiáng)化教育，進(jìn)步學(xué)生的職業(yè)道德程度和職業(yè)素質(zhì)；靈敏制訂教學(xué)方案做與消費(fèi)勞動(dòng)、社會(huì)理論相結(jié)合的模范，全力提升專業(yè)人才的技能程度；針對(duì)酒店企業(yè)人才才能要求，重視技能培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)才能，通過(guò)科技創(chuàng)新等活動(dòng)著力培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，提升學(xué)生就業(yè)崗位的層次和質(zhì)量。2打造高程度“雙師型教師團(tuán)隊(duì)專業(yè)群建立有利于教師團(tuán)隊(duì)的形成，構(gòu)建良好的師資隊(duì)伍環(huán)境。建立“專業(yè)帶頭人制度

4、，其選拔標(biāo)準(zhǔn)，一般從技術(shù)程度、指導(dǎo)才能、協(xié)調(diào)才能等方面加以評(píng)判。教師團(tuán)隊(duì)建立的另一項(xiàng)任務(wù)是“雙師型骨干教師的培養(yǎng)，要形成以專業(yè)帶頭人為龍頭，“雙師型教師為主體的教師團(tuán)隊(duì)：建立思路：建立一支年齡、學(xué)歷、職稱、素質(zhì)、知識(shí)構(gòu)造不斷完善的教學(xué)和科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。建立措施：加強(qiáng)專業(yè)帶頭人隊(duì)伍建立，在各專業(yè)構(gòu)建培養(yǎng)梯隊(duì)；教師培訓(xùn)繼續(xù)向“雙師型努力，加大力度，采取措施鼓勵(lì)教師獲得“雙師認(rèn)證；進(jìn)一步加強(qiáng)與實(shí)習(xí)基地企業(yè)的合作，加強(qiáng)專業(yè)教師在企業(yè)的技術(shù)交流和兼崗，確保專業(yè)教師的知識(shí)不斷更新，使得教學(xué)內(nèi)容更加貼近市場(chǎng)實(shí)際；鼓勵(lì)專業(yè)教師參加各種相關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議，聘請(qǐng)與本專業(yè)相關(guān)行業(yè)企業(yè)專家交流、講學(xué)、合作科研或兼職工作，以帶

5、動(dòng)和進(jìn)步本專業(yè)教師的技術(shù)創(chuàng)新和效勞程度；鼓勵(lì)專業(yè)教師面向社會(huì)，積極參與政府、社會(huì)、行業(yè)協(xié)會(huì)的相關(guān)技術(shù)效勞工作，聘請(qǐng)旅游、酒店領(lǐng)域的專家、學(xué)者、高管擔(dān)任參謀，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新和畢業(yè)設(shè)計(jì)；打造具有國(guó)際水準(zhǔn)的專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)。"3以“工學(xué)結(jié)合、工程為中心、案例驅(qū)動(dòng)教學(xué)、邊講邊練為核心，搞好專業(yè)建立和課程改革建立思路：根據(jù)“工程為中心、案例驅(qū)動(dòng)教學(xué)、邊講邊練的指導(dǎo)思想。從課程體系模塊化、課程評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)主干課程建立和教材建立四個(gè)方面著手，同時(shí)推進(jìn)。建立措施：以就業(yè)為導(dǎo)向，做好每年一次的專業(yè)(群)市場(chǎng)調(diào)研，研究企業(yè)用人需求，劃分各職業(yè)崗位(群)的才能要求，依此設(shè)計(jì)課程模塊，構(gòu)建專業(yè)課程體系。根據(jù)酒

6、店業(yè)各崗位(群)的才能要求，參照星級(jí)酒店認(rèn)證的資格標(biāo)準(zhǔn)，建立各專業(yè)課程評(píng)估方法，實(shí)現(xiàn)課程評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)化。抓好各專業(yè)(方向)主干課程的建立，每個(gè)專業(yè)建立45門核心課程。全部核心課程均按照工學(xué)結(jié)合國(guó)家級(jí)精品課程的標(biāo)準(zhǔn)建立。每年定期完善和優(yōu)化各專業(yè)(方向)教學(xué)方案、課程大綱、實(shí)訓(xùn)方案、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、教師教案等根本教學(xué)文件。在重構(gòu)行動(dòng)體系的思想指導(dǎo)下，按照消費(fèi)實(shí)際，建立可供旅游、酒店類專業(yè)進(jìn)展專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)、頂崗訓(xùn)練(工程再現(xiàn))，以及跨專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)的一體化實(shí)訓(xùn)環(huán)境。4建立開放、共享的實(shí)訓(xùn)基地，使培訓(xùn)和社會(huì)效勞到達(dá)新層次建立思路：利用“宗科集團(tuán)合作建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的契機(jī)，發(fā)揮整個(gè)專業(yè)群的優(yōu)勢(shì)，大力拓展面向社會(huì)的酒

7、店人才培訓(xùn)，配合省職業(yè)技能鑒定工作，努力成為本地域酒店高級(jí)人才培訓(xùn)認(rèn)證基地；成為立足成都、輻射四川乃至全國(guó)的效勞基地；加大對(duì)社會(huì)效勞的力度，進(jìn)一步擴(kuò)大專業(yè)群對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)。建立措施：堅(jiān)持“雙證制培養(yǎng)方案，專業(yè)認(rèn)證的推廣力度，擴(kuò)大現(xiàn)有初中級(jí)培訓(xùn)的規(guī)模，形成初中高多層次、全考培訓(xùn)體系。5，建立高度共享的專業(yè)群教學(xué)資源庫(kù)建立思路：教學(xué)資源庫(kù)是指按照一定的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)課程的內(nèi)在邏輯關(guān)系構(gòu)建的，由優(yōu)秀的數(shù)字化媒體素材、知識(shí)點(diǎn)素材及示范性教學(xué)案例等教學(xué)根本素材構(gòu)成的，可不斷擴(kuò)大的開放式教學(xué)支持系統(tǒng)。建立措施：發(fā)揮龍頭專業(yè)和群內(nèi)各專業(yè)的技術(shù)和資源優(yōu)勢(shì)，整合專業(yè)與合作企業(yè)的教學(xué)資源，以及技術(shù)、行業(yè)開展的相關(guān)信

8、息，對(duì)內(nèi)為教師和學(xué)生提供專業(yè)學(xué)習(xí)和研究的平臺(tái)，對(duì)外向合作企業(yè)甚至全社會(huì)開放。二、專業(yè)管理創(chuàng)新1專業(yè)管理目的的準(zhǔn)確定位是專業(yè)管理創(chuàng)新的邏輯起點(diǎn)。有什么樣的管理目的就有什么樣的專業(yè)建立程度。高職院校自主設(shè)置專業(yè)必須充分考慮專業(yè)體系的構(gòu)造、規(guī)模、質(zhì)量和效益2專業(yè)管理組織構(gòu)造的調(diào)整優(yōu)化是專業(yè)管理創(chuàng)新的必然要求。高職院校的專業(yè)管理應(yīng)實(shí)行院系兩級(jí)管理，院級(jí)嚴(yán)格審查專業(yè)設(shè)置條件，把握專業(yè)建立方向；系部負(fù)責(zé)專業(yè)建立的規(guī)劃與施行；教務(wù)處對(duì)專業(yè)的設(shè)置與調(diào)整進(jìn)展指導(dǎo)協(xié)調(diào)與監(jiān)視，以保證專業(yè)建立能最大限度地貼近市場(chǎng)需求，貼近職業(yè)崗位群，貼近技術(shù)領(lǐng)域，進(jìn)步專業(yè)建立的質(zhì)量和程度。3專業(yè)管理隊(duì)伍的開放建立是專業(yè)管理創(chuàng)新的重要方面。形成教育專家、行業(yè)企業(yè)專家和理論工作者三位一體的構(gòu)造系統(tǒng)，使專業(yè)建立保持可持續(xù)開展的動(dòng)力和活力；將市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律和高職教育規(guī)律有機(jī)結(jié)合起來(lái)，不斷進(jìn)步專業(yè)建立的市場(chǎng)化、現(xiàn)代化程度。4特色專業(yè)的創(chuàng)立是專業(yè)管理創(chuàng)新的中心任務(wù)。形成專業(yè)特色是專業(yè)建立的根本目的和不懈追求。要堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以專業(yè)建立開展規(guī)劃為根據(jù)，以人才培養(yǎng)形式改革為核心，以校企合作、工學(xué)結(jié)合和訂單式培養(yǎng)為特色的專業(yè)，以特色專業(yè)的開展帶動(dòng)高職高專辦學(xué)特色的形成。高職教育始終要面對(duì)兩個(gè)市場(chǎng)：就業(yè)市場(chǎng)和生源市場(chǎng)。以就業(yè)為導(dǎo)向的專業(yè)建立，滿足了經(jīng)