中學部績效考核指標表

1、崗位名稱：教導主任績效考核指標表部門：中小學部所在部門崗位評價人：編 號指標標準分 值等 級等級定義評級信息 來源1教學計 劃制定 與實施教學計劃與實際 情況和教學對象 的貼切程度，可 操作性及計劃實 驗效果20A教學計劃與學校實際情況貼切，教師課時安排合理，工作量飽滿，課表編制充分考慮了學 生生理年齡特點與學科特點，實施效果好，超額完成教學任務。B教學計劃符合學校實際情況，教師課時安排合理，工作量飽滿，具有實際可操作性，實施 效果良好，全面達到教學目標。C教學計劃符合學校實際情況，教師課時安排合理，工作量飽滿，具有實際可操作性，實施 效果良好，基本達到教學目標。D教學計劃有一定實際可操作性，

2、制定教學計劃對學校實際情況考慮不足，實施效果一般， 達到部分教學目標。E教學計劃可操作性不強，制定教學計劃沒有考慮學校實際情況，實施效果不佳，不能完成 制訂的教學目標。2教學常 規(guī)項目 設(shè)定與 檢查根據(jù)對設(shè)立的教 學常規(guī)檢查項目 的實施效果進行 評估30A圍繞教學工作設(shè)置全面，合理的常規(guī)檢查項目，目標設(shè)立充分調(diào)動教師工作積極性，教學 水平提升起到很大推的作用。B圍繞教學工作設(shè)置合理，合理的常規(guī)檢查項目，項目可操作性強，能夠?qū)嵭袊栏窨己?，?之落實處，能夠調(diào)動教師工作積極性，對教學水平提升起到推動作用。C圍繞教學工作設(shè)置常規(guī)檢查項目，能夠進行實際操作，實行有效考核，使之落到實處，能 調(diào)動教師工作

3、積極性，對教學水平提升起到一定的推動作用。D圍繞教學工作設(shè)置常規(guī)檢查項目，實際操作存在一定問題，能夠進行考核，但對教師工作積極 性和教學水平提高效果不明顯。E教學工作常規(guī)檢查項目細化解不足或?qū)嶋H操作，制訂的考核不現(xiàn)實，目標設(shè)置過難，目標 設(shè)置模糊。3學生成 績學生成績比期中 考試成績后正 提升20A學生成績比期中成績在及格率，優(yōu)秀率，平均分提高56%。B學生成績比期中成績在及格率，優(yōu)秀率，平均分提高43%。C學生成績比期中成績在及格率，優(yōu)秀率，平均分提高21%。D學生成績與期中成績持平。E學生成績與期中成績相比下滑。4人員流 失率控 制人員流失率控制，根據(jù)統(tǒng)計得來，數(shù)據(jù)指標需考慮 離職的周期性

4、， 假期流失率數(shù)字 可與上年數(shù)據(jù)比A人員流失率與上月相比降低%以上B人員流失率與上月相比降低%C人員流失率與上月相比降低%D人員流失率為上月%E人員流失率為上月以上5教師校 本培訓 計劃實 施效果較學部教師培訓計 劃的及時性，實 效性10A能根據(jù)教師隊伍現(xiàn)狀，創(chuàng)新地實施校本培訓的計劃，教師學習意識強，取得實效。B切實實施教師校本培訓計劃，教師學有所得，滿意度高。C有教師校本培訓計劃，開有效實施，教師較滿意。D無計劃，隨意組織教師培訓工作，教師學不到新的內(nèi)容。E校本培訓不重視，效果很差。6教學研 究指導教研組開展 教研活動效果， 教研常規(guī)，論文， 對教研和教學合 理化建議，特色 教育教學方式的

5、研究總結(jié)成果10A能切實有效地全面落實教研計劃，能提高課堂教育教學實效，師生參考各級各類比賽獲獎 多，級別高。B能有效地落實教研工作，取得一定效果，有少部分師生參加各級各類比賽獲獎。C能組織相關(guān)教研活動，取得一定成效。D教研工作重視不夠，流于形式，效果較差。E教研與課堂教學脫節(jié)，效果很差。7滿意度 調(diào)查相關(guān)部門或個人 滿意度調(diào)查結(jié)果A湫息率在以上B滿意率在 %C滿意率在 %D滿意率在 %E滿意率在% 以下被考人簽名： 本人在考核周期前 周就上述考核內(nèi)容與主管上級溝通確認無誤。日期：上級主管簽名： 本人已在考核周期結(jié)束后第 周與被考核人就考核溝通無誤。日期：被考核人意見： 簽名： 日期： 編號指

6、標標準分值等 級等級定義評級信息來源1工作 效果學生身心健康、學 風較濃，班主任思 想穩(wěn)定，樂業(yè)奉獻OA學生身心健康，學風濃厚，班主任愛崗樂業(yè)，合作奉獻，有德育研究成果。B學生身心健康，班主任愛崗敬業(yè)，團隊精神較強，有德育論文匯編。C認真有效落實工作計劃，師生愛校如家，思想健康，行為習慣進步明顯，有 德 育經(jīng)驗總結(jié)。D認真落實工作計劃，師生言行與學校要求基本持平，有少數(shù)違規(guī)現(xiàn)象，能及 時 反思，整改。E紀律不嚴，違規(guī)現(xiàn)象不斷，措施不力，家長投訴多，成效較差。2學生 生活 管理日常生活，財產(chǎn)管 理人個衛(wèi)生，防病 工作，自理能力培 養(yǎng)。A學生，家長對衛(wèi)生、防病財產(chǎn)保管、自理能力培養(yǎng)，課處活動等工作

7、零投 訴。B對學生生活秩序、衛(wèi)生、防病、財產(chǎn)保管、自理能力培養(yǎng)，課外活動等工 作滿息度較局。C生活管理工作到位，偶爾出現(xiàn)小問題，但能盡力解決，避免了不良影響， 學生、家長此較滿意。D學生生活管理中經(jīng)常出現(xiàn)小問題，但能盡力解決。E學生生活管理中有家長，領(lǐng)導多次投訴。3學部 校園 安全 監(jiān)督安全措施到位，努 力實現(xiàn)安全事故零 投訴。A措施得力，無安全事故，無教職工體罰學生現(xiàn)象，財產(chǎn)保護、防盜工作效 果好。OB無安全事故，無家長投訴教職工體罰學生現(xiàn)象，財產(chǎn)保管、防盜工作到位。C措施到位，管理得力，無安全事故。D出現(xiàn)安全隱患，竭力解決，設(shè)有造成重大影響。E安全監(jiān)督意識不強，措施不得力，隨未出現(xiàn)安全事故

8、，但有安全隱患沒有及時解飛B成立了各種文體隊和興趣小組，有計劃、有安排活動進行順利，有實效， 學部環(huán)境整潔?？冃Э己酥笜吮聿块T：德育管理中心崗位名稱：中學政教主任5政治思 想工作 和差生 轉(zhuǎn)化注重對學生思想教育 逐步規(guī)范學生的行為 習慣，學生重大違規(guī) 率F降顯著A注重對學生的思想教育，有計劃，有目的，學生行為習慣規(guī)范，差生 轉(zhuǎn)化成效顯著，無學生非正常流失。B舉辦各種講座，廣泛開展思想工作，重視差生轉(zhuǎn)化工作，且成效明顯， 校風、學風有根本的好轉(zhuǎn)。C有針對性地開展思想教育，差生轉(zhuǎn)化成效大，有轉(zhuǎn)化的典型事例，學 生行為習慣有較大進步。D思想工作差生轉(zhuǎn)化工作到位，學生重大違規(guī)率明顯下降。E學生非正常流

9、失率大于 1%。6滿意率 調(diào)查相關(guān)部門或個人滿意 度調(diào)查結(jié)果A滿意率在以上。B滿意率在 %- %。C滿意率在 %- %。D滿息舉在% 一 %。E滿意率在 以下。7人員流 失率控 制人員流失率控制，根 據(jù)統(tǒng)計得來，數(shù)據(jù)指 標需考慮離職的周期 性，假期流失率數(shù)字 可與上年數(shù)據(jù)比較A人員流失率與上月相比降低%以上B人員流失率與上月相比降低 %C人員流失率與上月相比降低 %D人員流失率為上月%E人員流失率為上月以上被考人簽名： 本人在考核周期前 周就上述考核內(nèi)容與主管上級溝通確認無誤。日期： 上級主管簽名： 本人已在考核周期結(jié)束后第 周與被考核人就考核溝通無誤。日期：被考核人意見：簽名：日期：D每周有

10、活動，能落實到位，但特色不顯著，廣泛性不夠，學部環(huán)境衛(wèi)生工 作有投訴。編R指標標準分值等 級等級定義評級信息來源1班級常 規(guī)按照其科學性， 操作性和工作 執(zhí)行情況評估 得分。20A規(guī)范條例條目科學，執(zhí)行認真，持之以恒。B規(guī)范條例要求明確，基本符合實際，執(zhí)行比較認真。C規(guī)范要求明確，尚能執(zhí)行，維護正常秩序。D規(guī)范要求一般，尚能執(zhí)行，尚能維護正常秩序。E規(guī)范條例，流于形式，班級秩序。2指導班 級活動根據(jù)計劃內(nèi)容 和操作結(jié)果評 估得分。20A計劃周全，精心指導班級活動，充分發(fā)揮學生的主動作用，培養(yǎng)學生獨立 工作能力。B計劃具體，關(guān)心班級活動，尚能發(fā)揮學生的主動作用。C有計劃，關(guān)心班級活動，但管得過死

11、，包辦的多。D計劃不全，不科學，尚能關(guān)心班級活動，但參加活動不夠經(jīng)常。E很少指導班級活動，有的時間甚至挪作他用。3一日常 規(guī)根據(jù)量化評估 細則工作考核 得分。30A完成任務出色，班級工作量化獲一等獎。B能完成任務，班級工作量化獲一等獎。C尚能完成任務，班級工作量化獲二等獎。D尚能完成任務，班級工作量化獲四等獎。分E尚能完成任務，班級工作量化獲五等獎。分4管理組 織根據(jù)各學科成 績和班級獲獎 月工作量化評 估。20A充分調(diào)動各科教師，學生干部積極性，形成良好的學風。B尚能調(diào)動各科教師積極，學生干部積極性，各科發(fā)展均衡，良好的風氣基 本形成。C注意調(diào)動各科教師積極性，注意學風的培養(yǎng)。D不能調(diào)動各科

12、教師的積極性和良好的學風?？冃Э己酥笜吮聿块T：中學崗位名稱：班主任5家校聯(lián) 系根據(jù)家長對班級學校 各項管理態(tài)度建議和 班主任聯(lián)系記錄為標 準評估得分。10A定期與家長聯(lián)系，配合協(xié)調(diào)，定期開展活動并有詳細記載。B與家長經(jīng)常保持聯(lián)系，合作比較協(xié)調(diào)。C尚能與家長保持聯(lián)系，但計劃性不強，合作不太協(xié)調(diào)。D與家長聯(lián)系較少，記載不全。E與家長很少聯(lián)系，沒有記載。被考人簽名： 本人在考核周期前 周就上述考核內(nèi)容與主管上級溝通確認無誤。日期：上級主管簽名： 本人已在考核周期結(jié)束后第 周與被考核人就考核溝通無誤。日期：被考核人意見：簽名：日期：所在部門崗位評價人：編R指標標準分 值等 級等級定義評級信息來源1教學

13、 常規(guī)根據(jù)設(shè)立的日檢查得 分十月檢查得分=總 積分40A積分大于90B積分大于80小于90C積分大于70小于80D積分大于60小于70E積分小于602教學 成績1、期末以期中平均分 為參數(shù)，文科提高率 為5個百分點，理科提 高8個百分點，高獎低 扣。2、以期中優(yōu)秀人數(shù)為 參數(shù)，多獎少扣.30A積分大于40B積分大于20小于40C積分大于10小于20D積分為0E積分為負分3業(yè)務 水平根據(jù)課堂組織，學生 管理臨時性工作，工 作量等綜合計分考核。10A創(chuàng)造性地做好本職工作，大幅度地超額完成指標任務。B做好本職工作，超額完成指標任務。C能做好本職工作，完成指標任務。D基本性任本職工作，基本完成指標任務

14、。E工作中常有差錯，不能完成指標任務。4教學 科研 輔導 克賽根據(jù)教研工作要求打 分細則量化打分5A積分在20以上B積分在10-20之間C積分在510之間D積分在05之間E積分低于0績效考核指標表部門： 中學部崗位名稱：教師5問卷調(diào) 查及家 長投訴非常滿意（+2） +滿意 （+1） +不滿意（-1） +非常不滿意（-27） +家長投訴（-10/次）+學生人數(shù)=滿意度10A滿意度在1.5以上B滿息度在1 1.5之間C滿懸度在0.61之間D滿懸度在0.10.5之間E滿意度在0以下被考人簽名： 本人在考核周期前 周就上述考核內(nèi)容與主管上級溝通確認無誤。日期：上級主管簽名： 本人已在考核周期結(jié)束后第

15、周與被考核人就考核溝通無誤。日期：被考核人意見：簽名：日期：編R指標標準分值等 級等級定義評級信息來源1師德師表1、嚴格要求 自己，做 到言傳身 教。2、服從學校 工作分配。10A自己要求嚴格，遵守紀律，服從分配，具有合作精神。B能遵守紀律，服從領(lǐng)導，有合作精神。C遵守紀律，能服從分配，基本有合作精神。D基本上能遵守勞動紀律，能服從分配，合作態(tài)度一般。E有違規(guī)違紀現(xiàn)象（輕微），合作精神差。2常規(guī) 工作按照中學部 生活指導教師 常規(guī)工作細則 得分評估。50A經(jīng)政教處，檢查組嚴格檢查，各項常規(guī)完成出色，一般取前20%。B經(jīng)檢查，能較好地完成各項常規(guī)工作。C能完成常規(guī)工作。D常規(guī)工作完成較差，每次檢

16、查時常受批評。E工作差錯較多，檢查時倒數(shù)。3工作態(tài) 度及責 任心熱愛本職工作， 工作有熱情， 積極主動，責 任心強。10A任務完成出色，工作熱W高，多次受表揚。B工作積極，責任心較強，虛心學習，任務完成較好。C工作比較自覺，有立任心，能向他人學習，能完成任務。D工作安于現(xiàn)狀，責任心有此欠缺，時常受到批評。E工作比較被動，責任心較差，各項檢查均倒數(shù)。4學生思 想工作積極地指導學 生行為習慣的 養(yǎng)成，協(xié)助班 主任做好學生 思、想教育作C-10A積極主動地協(xié)助班主任做學生的思想教育工作，認真指導學生內(nèi)務整理。B能主動地配合班主任工作，較好地指導學生行為習慣的養(yǎng)成。C能配合班主任工作，基本上能幫助學生進行內(nèi)務整理。D基本上能配合班主任工作，指導學生習慣養(yǎng)成意識不夠?？冃Э己酥笜吮聿块T：中學部崗位名稱：生活指導教師E配合班主任工作較差，各項內(nèi)務檢查時常受批評。5安全 工作安全意識強，防微杜 漸，在工作中無安全 責任事故。10A安全意識極強，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時匯報并有效排除，工作中無任何安全 事故。B安全意識較強，發(fā)現(xiàn)安全隱患能及時匯報并有效排除，工作中無任何安 全事故。C有安全意識，發(fā)現(xiàn)隱患能及時匯報，無安全責任事故。D安全意識不強，發(fā)現(xiàn)隱患不能及時匯報，也未采取措施，但無出現(xiàn)安全任責事 故。E安全意識淡薄，發(fā)現(xiàn)安全隱患未及時匯報和米取措施，出現(xiàn)輕微安全事 故。6滿意度以家長評價