《最后的輝煌》

1、?最后的輝煌?教學(xué)目的：1認(rèn)識本課7個生字；2有感情地朗讀課文；3讀懂課文，理解諾貝爾晚年的輝煌業(yè)績，受到諾貝爾熱愛科學(xué)、無私奉獻(xiàn)精神的熏陶感染；4理解課文表達(dá)的順序，對課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見解。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入同學(xué)們，課前教師讓你們搜集有關(guān)諾貝爾的故事和圖片，都有誰帶來了？教師鼓勵搜集資料的同學(xué)，請他們介紹自已搜集到的資料，并充分將搜集到的資料展示給大家看。教師總結(jié)并導(dǎo)入：那么諾貝爾在他臨終之際又為人類做出了什么奉獻(xiàn)？板書課題二、初讀課文整體感知1用自己喜歡的方式讀課文，考慮：課文主要寫了一件什么事？要求讀準(zhǔn)字音，結(jié)合上下文或查字典理解生詞。2小組內(nèi)討論交流。3全班交流。1拿不準(zhǔn)的字音和生

2、詞提出來請其他組同學(xué)幫助或教師指導(dǎo)。2課文寫了一件什么事，可先請一個小組匯報(bào)，其他小組補(bǔ)充。三、再讀課文，深化探究1快速閱讀課文，考慮：1最后的輝煌指的是什么？2課文是通過哪兩件事來描寫諾貝爾的？這兩件事有什么聯(lián)絡(luò)？2小組討論交流。3全班議答。l最后的輝煌指的是諾貝爾在他臨終之際將他的巨額財(cái)產(chǎn)捐助給祖國及全人類，對人類科學(xué)與文明的開展作出了宏大奉獻(xiàn)。2課文寫了諾貝爾兩件事。一是寫諾貝爾是偉大的創(chuàng)造家和舉世知名的企業(yè)家，擁有巨額的財(cái)產(chǎn)；二是寫諾貝爾臨終之際將所有財(cái)產(chǎn)捐助給祖國及全人類，做為醫(yī)學(xué)教育事業(yè)及獎勵基金。這兩件事之間是因果關(guān)系。正因?yàn)橹Z貝爾創(chuàng)造了將近二百萬英磅的財(cái)產(chǎn)，才為晚年的捐助創(chuàng)造了

3、條件。學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師隨機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)其他小組補(bǔ)充。4你覺得諾貝爾是一個怎樣的人？是從哪兒體會出來的？l學(xué)生默讀勾畫理解。2小組討論交流。3全班交流。學(xué)生采用讀句子、抓詞語、談理解的方法匯報(bào)交流，彼此互相補(bǔ)充，教師適時(shí)點(diǎn)撥。4指導(dǎo)朗讀。朗讀時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生抓句子，以體會諾貝爾對事業(yè)的執(zhí)著以及對祖國、對全人類的無私的愛。四、小結(jié)學(xué)了課文，你有什么啟發(fā)？學(xué)生談感受后，教師總結(jié)。附：板書設(shè)計(jì)教案點(diǎn)評：課外，鼓勵學(xué)生搜集資料閱讀以理解諾貝爾本人；課外引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論、交流并通過感情朗讀以完本錢課的教學(xué)。教師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生通過自學(xué)、自悟，小組合作討論、交流，理解最后的輝煌的意思，體會諾貝爾對祖國、對世界、對全人類的無私的愛和奉獻(xiàn)精神。理解描寫諾貝爾的兩件事及