2020行為習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會

1、有一句話說得非常好： " 培養(yǎng)良好的習(xí)慣不只是為了學(xué)生成才，更重要是為了孩子成人，在一定意義上說成人更為重要。 "良好的習(xí)慣是可以養(yǎng)成的，習(xí)慣養(yǎng)成之后看上去如自然，但是養(yǎng)成的過程卻并不是自然的。我們說： "播下一個行動，收獲一種習(xí)慣; 播下一種習(xí)慣，收獲一種性格 ; 播下一種性格，收獲一種命運，一個良好的習(xí)慣會影響一個人一生的命運。我們以前的教育重視認(rèn)知、忽視行為，很多時候有些假、大、空，導(dǎo)致學(xué)生總講大道理，言行不一。其實學(xué)生時期是養(yǎng)成好習(xí)慣的黃金時期，為此，國家在深化教育體質(zhì)改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育中指出，按照德育總體目標(biāo)和學(xué)生成長規(guī)律，確定不同年齡段的德育內(nèi)容和

2、要求，在培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和行為規(guī)范方面，要形成一定的目標(biāo)遞進(jìn)層次。在進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見中更是明確提出，未成年人思想道德建設(shè)的四項主要任務(wù)之一是從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為。還提出，對學(xué)生重點是規(guī)范其基本言行，培養(yǎng)良好習(xí)慣。多年來學(xué)校只強調(diào)思想政治教育而忽視了道德品質(zhì)、行為規(guī)范的培養(yǎng)，在教育方式上課堂上的滿堂灌代替了社會實踐活動，學(xué)校、社會" 兩張皮 " ，學(xué)校教育和社會教育脫節(jié)，致使學(xué)生道德水平有所下降。生活上，睡懶覺、不疊被子、抽煙喝酒、攀木折花、隨地亂扔垃圾物質(zhì)上，穿名牌、搞攀比、高消費等，思想空虛，意志脆弱。所有這些都是

3、中學(xué)生超越其自身角色和實際能力的表現(xiàn)。一些家長平時不嚴(yán)格要求自己的孩子，教師找家長理論時家長經(jīng)常說： " 樹大自然直" ，并不符合自然的規(guī)律。更不符合人的成長規(guī)律。有些人確實在長大成人之后變 "直" 了，改掉了幼時的某些惡習(xí)，但是這要經(jīng)過多少痛苦的磨練，碰了多少次釘子之后的結(jié)果，決不是" 自然 " 的?，F(xiàn)在對于青少年的教育，有種流行的偏向是只重視智育而忽視德育。把德育也緊緊看作是有關(guān)知識傳授的過程。德育卻是離不開社會科學(xué)知識的傳授。但是他不僅僅是知識的傳授。道德作為一種行為規(guī)范，實際上離不開行為習(xí)慣的養(yǎng)成?，F(xiàn)代教育的長處是學(xué)科各有分工

4、，而我們教育的任務(wù)正是培養(yǎng)人，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人。我們每一位教師、每一堂課都各有分工，任務(wù)是很明確的。但是人的全面成長，特別是良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，實際上這只能滲透而且必須滲透到各種教育之中去。否則就不可能很好地完成教學(xué)生怎樣做人的任務(wù)。所以，養(yǎng)成教育應(yīng)當(dāng)每一位教師、家長都能掌握的教育藝術(shù)。從多角度總結(jié)豐富的經(jīng)驗，使我們得到更深刻的規(guī)律性認(rèn)識。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣呢 ?我認(rèn)為： "所謂習(xí)慣就是穩(wěn)定、自動化的行為方式" 。它分為動作型習(xí)慣、智慧型習(xí)慣和思維型習(xí)慣，教育家葉圣陶曾經(jīng)說" 教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣" 。在培養(yǎng)習(xí)慣方面我們應(yīng)該從以下幾方面

5、入手：一是要講求科學(xué)。要有針對性地注重個體差異，制定培養(yǎng)習(xí)慣的計劃，設(shè)置培養(yǎng)習(xí)慣的恰當(dāng)方式，一個一個地來，在一個時期可以培養(yǎng)一方面，如一年兩年，一個學(xué)期兩個學(xué)期，一個月兩個月，重點培養(yǎng)一個習(xí)慣，由易而難、循序漸進(jìn)。二是要講點道理。由自己的人生體驗給孩子講道理，以大組、小組的討論方式探究式學(xué)習(xí)，圍繞習(xí)慣做主題。三是榜樣示范?？梢越o孩子找優(yōu)秀的榜樣，用榜樣的力量感召他們，為他們指點方向和迷津，更好地利于習(xí)慣的形成。我們現(xiàn)在教育的使命是幫助學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會共處。我國現(xiàn)階段的教育方針指出，教育的目標(biāo)是培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的接班人。四是加強教師身教。在學(xué)校里，教師每天都在向?qū)W生

6、傳授知識，教師的形象在學(xué)生的心目中， 便被無形的大， 以為教師講的、 做的都是對的。 因此， 教師不但要用真理去激勵學(xué)生，而且要用自身人格去影響學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活中，不斷地受到熏陶和教育，全體教師要以身作則，凡要求學(xué)深生做到的，教師要首先做到。這無聲的語言，事最有說服力的，他將對學(xué)生的道德行為產(chǎn)生潛移默化的感染作用。五是充分發(fā)揮家庭與社會的育人作用。學(xué)生日常行為的影響有著不可忽視的作用。使學(xué)生各方面都得到健康發(fā)展，培養(yǎng)良好的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，單靠學(xué)校的力量是不夠的還需要家庭和社會諸方面的配合，才能奏效。我們可以定期召開家長會，及時與家長溝通，了解學(xué)生在家的情況，逐步規(guī)范學(xué)生的日常

7、行為。同時還要與社會各個部門建立聯(lián)系，及時反映學(xué)生在社會上的各種表現(xiàn)。根據(jù)具體情況認(rèn)真分析，做到學(xué)校、家庭、社會敬愛哦于的同步性。六是加強檢查評比工作。學(xué)校建立健全值周檢查和班級評比考核制度，對學(xué)生的日常行為監(jiān)督、檢查、記載，對全校學(xué)生日常行為進(jìn)行檢查評比并定期通報、講評，增大學(xué)生參與管理的機會，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我約束的能力。七是充分發(fā)揮班級集體的教育功能。 一個班級班風(fēng)的好壞， 集體意識的 . 強弱， 道德水準(zhǔn)的高低，對集體中每一個成員的道德品質(zhì)的形成影響極大。班級集體如果形成一種高尚的道德風(fēng)貌，較高的思想境界，刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神，積極向上的競爭氛圍，學(xué)生在這個集體中就會受到強烈的感染，

8、無形的鞭策和制約，必然會培養(yǎng)出團(tuán)結(jié)互助、關(guān)心他人、嚴(yán)肅認(rèn)真、奮發(fā)向上、品格高尚的學(xué)生。所以，班主任要把培養(yǎng)良好的班風(fēng)作為班級工作的重點，認(rèn)真實施。八是不斷加強班主任工作的力度。學(xué)校的基本教學(xué)單位是班級，學(xué)生很多良好的日常行為都是通過班主任的教學(xué)和班級集體的影響而形成。因此，學(xué)校必須抓好班主任這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)建立一支過硬的班主任隊伍?？偠灾?, 良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功 , 它需要學(xué)生長期努力 , 需要我們老師不斷地督促引導(dǎo)。 對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練， 必須持之以恒， 像滴水穿石一樣， 一點一滴，經(jīng)年累月， 使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要， 促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。葉

9、圣陶說： “什么是教育?簡單一句話， 就是要養(yǎng)成習(xí)慣” 。 習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事 , 一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣, 就會使你受害終生; 相反 , 養(yǎng)成了一個良好的習(xí)慣也會使你受益終生。然而，并不是所有的人都能懂得其重要性，有不少人不注意從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣，認(rèn)為長大了懂事了習(xí)慣就會自然形成。果真如此嗎?就不見有人上了大學(xué)還不會自己做飯?有人因小時的小偷小摸的惡習(xí)，發(fā)展到后來的搶劫殺人?培根說： “習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。 ” 因此， 少年兒童教育尤其是家庭教育中更應(yīng)抓好孩子的養(yǎng)成教育。 以下是我在實行養(yǎng)成教育中的一些心得體會。1、 在控制孩子少看電視方面， 我的做法是： 在她

10、很想看的時候讓她心安理得地去看， 不要讓孩子一邊看一邊覺得有負(fù)疚感; 但平時我從不看電視， 家里其他人也盡量少開電視。 家長 自己在看電視上做到節(jié)制，以身作則，用行動產(chǎn)生說服力，而不是用語言。這樣效果很好， 女兒基本每天很自覺的看半小時就關(guān)電視，不用我的督促。2、 在做家務(wù)中學(xué)會生存。 懂事的孩子是做家務(wù)培養(yǎng)出來的， 孩子不愿意做也要做， 大人進(jìn)一步孩子就退一步，你代替他做得越多孩子就得到的越少。我認(rèn)識到這點有點晚，不過現(xiàn)在正努力彌補。我設(shè)計了一個行為習(xí)慣獎勵卡，女兒每獨立完成一件事，就得到一朵紅花，集夠 10 個可以換我的獎品。首先從衣食住行開始，女兒堅持的還不錯。3、 在閱讀中學(xué)會求知，

11、要每天拿出半小時的時間來閱讀。 在女兒還很小的時候， 我就用讀唐詩哄她睡覺，到現(xiàn)在女兒能獨立閱讀，她的閱讀習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，閱讀效果也漸漸顯露出來 , 背東西速度較快， 語言表達(dá)能力也較強。 剛開始可以選擇孩子喜歡的書， 大一點的時候，大人可以引導(dǎo)他讀你期望他讀的書。4、 、 在講禮貌中學(xué)會做人。 這一點我覺得家長在人際交往中會給孩子潛移默化的影響。 從 跟父母、鄰居打招呼起，到坐公交車給別人讓座等等。當(dāng)孩子有好的行為時，要及時肯定， 孩子會在不知不覺中學(xué)會如何與人交往，長大之后就很容易融入社會。5、 注重親子溝通。 每天在回家的路上， 吃飯的時候我都會和孩子進(jìn)行交流和溝通。 時間 長了，孩子發(fā)生

12、什么事情都會和我說一說。不過當(dāng)孩子和你交流時，不能因為他犯了錯誤而 大發(fā)雷霆，這樣你就堵塞了孩子向你敞開心扉的路。教育可以再找適當(dāng)?shù)臅r機。6、家長的情緒很重要。孩子受了傷，家長對待傷害的態(tài)度決定了孩子對待傷害的態(tài)度，不要過于緊張，否則孩子也會很緊張。家長心態(tài)平和有利于培養(yǎng)孩子正確的對待挫折，獨立的解決問題的能力。越深入學(xué)習(xí)如何教育孩子，越覺得做家長真的不容易，同時也感到自己能力的不足，還有待進(jìn)一步提高。以上是我的一點粗淺的心得體會，希望能與所有的家長交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，把教育孩子變成一件輕松愉快的事。一根小小的柱子， 一截細(xì)細(xì)的鏈子拴的住一頭千斤重的大象， 你相信嗎?但是我告訴你們這是真的，

13、這樣的場景在印度和泰國隨處可見， 這是怎么回事呢?原來是那些馴象師在大象小的時候，就用一條小小的鏈子將他們綁在水泥地的柱子上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫，于是小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，人們說小象是被鏈子綁住的，事實上大象是被行為習(xí)慣綁住的。同學(xué)們，你們瞧，習(xí)慣的影響力有多大啊!習(xí)慣又分為好習(xí)慣和壞習(xí)慣，好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會成為支配人生的力量。曾國藩是清代名匠，一生勤奮，以“勤” “恒”兩字激勵自己，可謂“百科弊病，人人皆懶，懶則事事松弛” ， 他抓住一切讀書機會， 死前一日手不釋筆， 一生中給自己訂了十二條規(guī)則。 他讀書持之以恒，博守求約，不拘門戶，久而久之，就成為一種習(xí)慣，因為這種良好的讀書習(xí)

14、慣，使得他博聞強記，學(xué)富五車，所以他被封為清代文人武侯第一人。當(dāng)然，要養(yǎng)成一個良好的行為習(xí)慣是很容易的，開始時需要時常提醒自己，嚴(yán)格要求自己，這是一個磨煉我們意志品質(zhì)的過程，需要我們付出不懈的努力。心理學(xué)研究表明：同一種行為習(xí)慣重復(fù)天以上就會成為習(xí)慣， 重復(fù) 90 天就會成為穩(wěn)定的習(xí)慣， 學(xué)習(xí)習(xí)慣也是如此，只有堅持不懈重復(fù)正確的學(xué)習(xí)行為，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才會養(yǎng)成。俗話說： “江山易改本性難移” ， 也充分說明習(xí)慣的重要性; “差不多” 先生的故事可謂家喻戶曉，他的道理就是差不多。有一次， “差不多”先生沒趕上吃飯，他對自己說：吃飯和沒吃飯不是差不多嗎?有一次他沒有搭上火車就說：搭火車和走路還不是

15、差不多; 甚至在咽氣的那一刻還說： “ 活著和死了不也是差不多嗎?這還不能說明壞習(xí)慣的影響力有多大嗎?這種壞習(xí)慣如鬼魂一樣纏繞著你，影響著你的生活。君子以自強不息，讓我們用認(rèn)真的態(tài)度，從小事做起，從我做起，去養(yǎng)成一個有利于我 們生活學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，伴隨著我們健康、快樂地成長，去創(chuàng)造一片屬于我們自己的藍(lán)天。XX 年 3 月 8 日下午， 作為班主任代表我在一中會議室聽取了一小呂銀普老師的班主任工 作匯報，對我來說，雖從事班主任工作二十多年，但感悟太深，受益匪淺。淺談幾點收獲。一、在課堂上，學(xué)習(xí)習(xí)慣最重要1、關(guān)注書包文化。學(xué)生背書包上課，銀普老師從關(guān)注學(xué)生的書包做起，形成自己特色的“書包文化” ，值

16、得借鑒。2 、 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。 老師在強調(diào)書寫方法的同時， 要注意各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)運 作，步調(diào)一致才能取得勝利。3 、 教師要不斷積累良好的學(xué)習(xí)方法， 在實際教學(xué)中潛移默化地傳授給學(xué)生， 達(dá)到事半功 倍的目的。二、在學(xué)校這個家庭中如何做人1、培養(yǎng)學(xué)生尊師。看到學(xué)生做好事，要大力表揚，產(chǎn)生轟動效應(yīng)，此時教師因勢利導(dǎo)， 使他意識到老師對他的關(guān)注，感覺到教師的偉大，進(jìn)而影響到班務(wù)工作的執(zhí)行。2、助人的習(xí)慣。通過典型事例，教師大肆渲染，烘托氛圍，使學(xué)生學(xué)會友善，意識到幫 助他人同時也快樂自己的理念。4 、 學(xué)會寬容培養(yǎng)自信。 遇到學(xué)生之間不和諧的問題， 教師要把握實質(zhì)， 通過事例教育他 們學(xué)會寬容、不糾結(jié)。對待差生，要及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，點撥表彰，使他覺得我也行， 不斷增強他