XX年11月幼兒園保教工作計(jì)劃

1、XX年11月幼兒園保教工作計(jì)劃以下是關(guān)于 XX 年 11 月幼兒園保教工作計(jì)劃的文章！ 現(xiàn)如今對(duì)于幼兒的教育備受重視，所以幼兒園的保教工作 也是備受關(guān)注的。上一學(xué)期，在園長(zhǎng)的正確指引下，以及教 師們的積極配合之下。保教工作已基本步入正軌，在豐富多 彩的教研活動(dòng)中，教師的教育教學(xué)水平有了明顯提高，特別 是電化教育在幼兒園活動(dòng)中的應(yīng)用，多次受到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。 但教師的專業(yè)理論素質(zhì)和教育實(shí)踐能力與現(xiàn)代化教育思想 和教育理念相差甚遠(yuǎn)。對(duì)綱要的理解與實(shí)踐中的應(yīng)用還 需不斷探索。教師的研究意識(shí)還缺乏積極性和主動(dòng)性。在研 究活動(dòng)中還須加強(qiáng)創(chuàng)新和探索。在活動(dòng)的安排上，要探索分 科活動(dòng)與主題活動(dòng)內(nèi)容的相互融合。

2、針對(duì)上學(xué)期教研工作存在的問題，確定本學(xué)期教研工作指 導(dǎo)思想：以規(guī)程和綱要為指針，以人本管理為指導(dǎo)，加強(qiáng) 教研工作管理，提高教師參與教研的積極性，培養(yǎng)研究型教 師，以教研活動(dòng)促教師專業(yè)化成長(zhǎng)，全面提升幼兒園的保教 工作質(zhì)量。認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要實(shí)施細(xì)則，將學(xué)習(xí)與課題研究結(jié)合起來， 用綱要精神指導(dǎo)解決實(shí)踐中存在的問題，尋找教育理論 支撐點(diǎn)，探討教育策略，改進(jìn)教育中的弊端，總結(jié)創(chuàng)造 性的教育經(jīng)驗(yàn)。一、本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)：1 、 9 月份：學(xué)習(xí)幼兒園教育評(píng)價(jià)的探討 ( 幼兒園指導(dǎo) 綱要 230 頁)和幼兒園指導(dǎo)綱要實(shí)施細(xì)則 (51 頁和 66 頁) 以自學(xué)為主。(1) 研討：適合本班幼兒的教育評(píng)價(jià)手段。(2) 研

3、討后各班保教員制定適合本班的教育評(píng)價(jià)方案，一 式兩份。交幼兒園一份。2 、10 月份：學(xué)習(xí)如何建構(gòu)積極有效的師幼互動(dòng)( 幼兒園指導(dǎo)綱要 157170 頁)以自學(xué)和小組學(xué)習(xí)為主。(1) 通過學(xué)習(xí)，結(jié)合日常工作每人寫一篇學(xué)習(xí)筆記，大家 交流經(jīng)驗(yàn)。(2) 研究課：如何在教育教學(xué)活動(dòng)建構(gòu)積極、有效的師幼 互動(dòng)。由 ( ) 老師承擔(dān)，其他老師聽課、評(píng)課，共同找亮點(diǎn) 與不足。針對(duì)不足再上一次教育活動(dòng)。3 、 11 月份學(xué)習(xí)新綱要于幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)。 ( 指導(dǎo) 綱要 171 178 頁 )以自學(xué)為主， 學(xué)習(xí)后每人準(zhǔn)備一篇相關(guān)文章，發(fā)在論壇 里，與大家談?wù)勛约旱捏w會(huì)。4 、12 月份學(xué)習(xí)新綱要與幼兒教師的專

4、業(yè)素質(zhì) ( 指導(dǎo)綱 要 179188 頁)教研時(shí)間集體學(xué)，學(xué)后研討“提高專業(yè)化水平”的重要 性。二、教研工作。1 、 本學(xué)期每位教師圍繞 “電化教育在教育教學(xué)中的應(yīng)用” 每班根據(jù)本班情況制定教研專題初稿。 9 月底完成上交。2 、 調(diào)動(dòng)全員參與幼兒園教研管理的積極性，大膽實(shí)踐探 索，共同參與班級(jí)各領(lǐng)域目標(biāo)的制定， 使保教工作有序開展。 ( 每班交幼兒園一份 )3 、 緊緊依靠園本培訓(xùn)，開展各種園內(nèi)教研活動(dòng)。(1) 開展教學(xué)研討活動(dòng)，在園內(nèi)由一個(gè)或多個(gè)教師對(duì)統(tǒng)一 活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行多次實(shí)踐研究，在研究中比較不同的教學(xué)策略、 教學(xué)方法、組織形式、 價(jià)值取向等對(duì)幼兒發(fā)展的影響， 在學(xué)、 做、研、思，再學(xué)、

5、再做、再研 、再思的 過程中，尋找到 教育活動(dòng)中所隱含的教育價(jià)值。(2) 自薦課評(píng)比活動(dòng)，大家一起來聽，聽后進(jìn)行評(píng)析， ， 從而讓老師明白有價(jià)值的 教育活動(dòng)究竟應(yīng)該怎樣來組織。 園領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課， 隨堂評(píng)析， 對(duì)教師組織的活動(dòng)進(jìn)行具體的、 直接的指導(dǎo)，有效的提高教師的教育能力和教育效益。每位 教師 1 個(gè)月自薦課一次，班長(zhǎng)、骨干教師要起到模范帶頭作 用。(3) 每位教師一學(xué)期最少上 1 次匯報(bào)課，邀請(qǐng)中心校領(lǐng)導(dǎo) 和村級(jí)園教師參加。（4）園本講座。每位教師一學(xué)期最少組織 1 次園本培訓(xùn) 骨干教師、班長(zhǎng)不少于 2 次。準(zhǔn)備好了報(bào)幼兒園安排時(shí)間。 組織講座的老師把講座題目、時(shí)間、參加人、培訓(xùn)內(nèi)容發(fā)至

6、學(xué)校網(wǎng)站校本培訓(xùn)版。4 、 加強(qiáng)教師反思能力，構(gòu)建反思型教師角色，在實(shí)踐中 學(xué)習(xí)，在反思中提高。實(shí)踐前反思，我要怎樣做，為什么這樣做，會(huì)有什么樣的 結(jié)果。實(shí)踐中反思，隨時(shí)審視自己的教學(xué)行為，檢驗(yàn)預(yù)定措施的 可行性，調(diào)整策略。實(shí)踐后反思，在自己反思的基礎(chǔ)上，及時(shí)記錄，提出改進(jìn) 意見。通過教研組交流。學(xué)期末每人上交 2-3 篇質(zhì)量較高的反思筆記，園內(nèi)評(píng)出優(yōu) 秀反思筆記。5 、開展帶教指導(dǎo)活動(dòng)，骨干教師帶教 （ 每人找一個(gè)互助對(duì) 象，利用業(yè)余時(shí)間幫教，加快進(jìn)步的步伐，形成共同 學(xué)習(xí) 的氣氛。 ）三、開展“加強(qiáng)教師專業(yè)化建設(shè)”系列活動(dòng)。9 月份：玩教具制作評(píng)比。每班不少于 3 種。10 月份：個(gè)案分析交流 （ 老師把一學(xué)期的個(gè)別幼兒分析案 例整理，分析，提出對(duì)個(gè)別幼兒的教育策略。 ）11 月份：教師基本功比賽。多媒體課件在教育活動(dòng)中的應(yīng)用活動(dòng)評(píng)比。月份： 11-12四、加強(qiáng)教師教育經(jīng)驗(yàn)的撰寫與交流。教師要注重日常工作中教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，期末寫 出質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文和案例。新綱要對(duì)教師理念和教育技能提出了巨大的挑戰(zhàn)，所以， 我們一定要堅(jiān)定地站在時(shí)代潮流的前列，努力開創(chuàng)我們渤海 幼兒園的新局面。孩子們?cè)谟變簣@學(xué)習(xí)的英語需要在家庭中