培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)_4

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2、審 計方法， 從計算機(jī)審計講到風(fēng)險導(dǎo)向?qū)徲嫛?他們鮮活的管理案例 和豐富的知識內(nèi)涵以及精湛的理論闡述， 不僅使我更進(jìn)一步了解 和掌握了審計的發(fā)展方向和目標(biāo)， 反思了以往工作中的不足， 更 使我的審計理念和知識結(jié)構(gòu)進(jìn)一步得到更新， 真是收獲頗多， 受 益非淺。一、這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為提高審計業(yè)務(wù)水平和規(guī)避審計風(fēng)險打下 了堅實的基礎(chǔ)由于受審計權(quán)限、 審計手段局限及被審計單位提供資料不真實等因素的影響，審計面臨的風(fēng)險越來越大。 通過學(xué)習(xí)，學(xué)到了 防范風(fēng)險的基本方法。 一是要嚴(yán)格按照 審計機(jī)關(guān)審計項目質(zhì)量 控制辦法 的規(guī)定， 深入具體地做好審前調(diào)查工作， 決不搞形式、 走過場；二是科學(xué)合理地確定重要性水平，

3、認(rèn)真評估審計風(fēng)險， 通過重要性水平的確定， 把該查的事項查深查透， 以減少重大審 計風(fēng)險；三是認(rèn)真做好審計工作底稿， 記好審計日記， 真實完整 地反映審計人員實施審計的全過程， 記錄與審計結(jié)論或?qū)徲嫴槌?問題有關(guān)的所有事項， 以及審計人員的專業(yè)判斷及其依據(jù)， 以降 低審計風(fēng)險。二、這次培訓(xùn)使我深深體會到樹立“三種意識”的重要性 一是要樹立終身學(xué)習(xí)的意識。在當(dāng)今這個知識經(jīng)濟(jì)的時代， 任何組織和個人之間的競爭， 其實就是知識的競爭、 學(xué)習(xí)能力和 學(xué)習(xí)態(tài)度的競爭。 由于審計工作涉及面廣、 情況復(fù)雜、 政策性強(qiáng)， 作為一名新時期的審計人員， 只注重審計專業(yè)知識的學(xué)習(xí)， 是遠(yuǎn) 遠(yuǎn)不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要

4、的。 審計必須對相應(yīng)審計領(lǐng)域的政 策法規(guī)、業(yè)務(wù)知識、發(fā)展方向、難點熱點了然于胸，這樣才能在 面對審計項目時從容應(yīng)對， 才能保證在實施審計時切實做到目標(biāo) 明確、重點突出和方法多樣， 才能提高工作的質(zhì)量和效率， 才能 將審計項目做精做深。二是要樹立責(zé)任意識，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致工作作風(fēng)。老子曾說：2 “天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)” ，我們也都仔細(xì) 讀過細(xì)節(jié)決定成敗這本書，審計工作尤其需要極其細(xì)致。在 面對大量的被審計單位和人員， 隨著企業(yè)經(jīng)營管理水平的提高和 會計核算手段的不斷提高， 僅僅從報表等大的方面很難直接發(fā)現(xiàn) 問題， 只能重點從細(xì)致的實質(zhì)性審核中尋找突破。 經(jīng)常聽局領(lǐng)導(dǎo) 和同事講起審計

5、工作中的實例， 基本上都是從一些細(xì)枝末節(jié)的小 疏漏上發(fā)現(xiàn)了大問題的線索， 循跡查去，牽出了大魚。 只有養(yǎng)成 嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、高度負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)， 對于任何疑點都不要輕易放過， 同時大膽工作，要“遵守法紀(jì)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、敢于負(fù)責(zé)” 。三是要樹立創(chuàng)新意識。 創(chuàng)新無止境， 探索無禁區(qū)。我們的審 計報告、審計產(chǎn)品也是一種公共產(chǎn)品，這個公共產(chǎn)品生產(chǎn)出來， 是不是能夠滿足黨委、 政府和老百姓的需求， 是我們現(xiàn)在從事審 計工作或者思考審計工作突破方向或者研究審計轉(zhuǎn)型的一個立 足點。 如果還是按照傳統(tǒng)審計的思維方式， 僅僅就是點對點的財 務(wù)收支審計，肯定不能滿足老百姓的需求， 也滿足不了黨委、 政 府的需求。 審計要關(guān)

6、注社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的熱點問題、 群眾呼聲大 的問題、黨委政府領(lǐng)導(dǎo)最關(guān)心的問題。在培訓(xùn)的這段時間里， 來自領(lǐng)導(dǎo)專家的諄諄教誨， 來自各區(qū) 域?qū)徲嬐袀兊慕涣鞣窒韰R成了一股股沁人肺腑的暖流、 匯成了 一陣陣催人奮進(jìn)的號角， 支持、 激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠 和停留。局領(lǐng)導(dǎo)高屋建瓴， 把學(xué)習(xí)作為五年行動計劃的基礎(chǔ)， 只 有基礎(chǔ)扎實了， 才能提高審計質(zhì)量， 從而提升審計事業(yè)更上一個 新臺階。培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇 220xx 年 2月 67日，為期二天的寒假培訓(xùn)結(jié)束了，聆聽了 xx 校長的轉(zhuǎn)變必有新出路發(fā)展才是硬道理的報告。我受益 匪淺，感觸至深。教師是“人類靈魂的工程師” ，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展 培

7、養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù) “人類靈魂工程師” 這一 光榮的稱號， 怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任， 這是每個 教師必須認(rèn)真對待并要用實踐作出回答的問題。 我認(rèn)為， 好教師 首先必須有敬業(yè)精神， 要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。 要做到這一點， 就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義， 從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。 現(xiàn)代 的時代是一個競爭激烈的時代。 國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國 力的競爭， 綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭， 而人才的培 養(yǎng)靠的是教育， 靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。 只有深深地認(rèn)識這 一點， 才能激發(fā)對教師工作的熱愛， 也才能把這種愛傾注到對學(xué) 生的教育中去。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也

8、。 ”教師的具體工作在于 “傳道、授業(yè)、解惑” ，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實踐， 給學(xué)生傳授知識， 培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力， 使學(xué)生懂得、 各種事理。 這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦” 來開拓學(xué)生的知識 視野，豐富學(xué)生的知識儲備， 并在此基礎(chǔ)上， 培養(yǎng)學(xué)生運用知識 解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的 道德情操，堅定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)， 并用它們對學(xué)生進(jìn)行 淺夠默化的影響和熏陶。這樣， 才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā) 展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。其次， 必須熱愛自己的教育對象學(xué)生。 教師應(yīng)該是一位 雕塑大師，能將一塊坯材， 用自己的思想與感情，將它雕塑成一 件

9、藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分， “差生” 之所以“差” ，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而 未得到充分的釋放而已。 來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的 影響。主客觀的因素， 都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮， 都會 成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。 正因如此， 我們教師對這些所 謂的“差生” ，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾 注全部的愛， 去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步， 去尋找他們生 活中，品德上每一個閃光點， 然后運用激勵機(jī)制，加以充分的肯 定和激勵，恢復(fù)感到溫暖， 增強(qiáng)自信， 從而縮小師生間心靈上的 距離，使他們產(chǎn)生“向師性” 。這樣，才會在他們成長與發(fā)

10、展的 道路上有一個質(zhì)的飛躍。第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教” ， 要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)， 真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師 身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接 物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不 可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn) 行經(jīng)常性的心靈溝通， 向?qū)W生暢開心靈， 既可以向?qū)W生談自己從 人生中取得的寶貴經(jīng)驗， 也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教 訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周， 我受益良多； 師德師風(fēng)的建設(shè)對 于一個學(xué)校是十分重要的組成部分， 只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)

11、生才能健康茁壯成長； 老師才能取得更好的教學(xué)成果。 培訓(xùn)學(xué)習(xí) 總結(jié) 篇 3今年我 10 月份有幸參加了本次教師遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，所 以十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會。 通過這短暫時間的 網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)， 我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要性和快捷性。 在培訓(xùn)學(xué) 習(xí)中， 我對備課以及相關(guān)知識有了更深刻的認(rèn)識， 明確了厚實文 化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識、 提升了教育 理念、 豐富了教學(xué)理論和專業(yè)知識素養(yǎng)。 使我在教育觀念和教學(xué) 理論上得到了大量補(bǔ)充， 反思了以往工作中的不足， 解決了一些 我以往教學(xué)中的困惑， 為我今后更進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量打下 了堅實的基礎(chǔ)。一、通過培訓(xùn)，提高了自己的

12、思想認(rèn)識。由于從教于農(nóng)村小學(xué)， 教育教學(xué)條件雖然在有所改善， 但還 是較差。沒有機(jī)會更好地了解現(xiàn)代教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的 情況，就像井底之蛙， 對所從事的教育教學(xué)工作缺乏更進(jìn)一步的、 全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我更清楚地知道了“百年大接計、 教育為本，教育大計、教師為本”的深刻含義，以及國家對教育 的如此重視， 特別是對鄉(xiāng)村學(xué)校教師的如此關(guān)愛， 給了我們學(xué)習(xí)、 交流、 提高的平臺。 使我們懂得了在新的歷史時期教師所肩負(fù)的 培育好下一代 2責(zé)任十分重大。 我們要以更寬闊的視野和信心百 倍的精神參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)。 通過培訓(xùn)使我知道， 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) 的即時性，有利于自主安排學(xué)習(xí)；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的快捷性

13、， 有助于提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率； 網(wǎng) 絡(luò)學(xué)習(xí)的互動性， 有助于我和眾多學(xué)員及時學(xué)習(xí)和解決一些實際 問題， 去看待我們從事的教育工作， 不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng) 和教育教學(xué)水平， 在教學(xué)過程中不斷地反思總結(jié)自己的得失， 不 斷提升自己?；畹嚼?、做到老、學(xué)到老，才能適應(yīng)新的歷史時期 教育發(fā)展對教師的總體要求。二、通過培訓(xùn)，提升了現(xiàn)代教育技能。 原來，在計算機(jī)方面我是外行，基本不懂，更不說操作，通 過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)， 我能比較熟練的利用計算機(jī)進(jìn)行好幾種方式的 操作，例如打字、 在文檔中完成一些文稿的撰寫、 發(fā)電子郵件等。 通過經(jīng)常光顧我們學(xué)員的學(xué)習(xí)網(wǎng)頁， 看他們的教育教學(xué)論壇； 看 他們對備課、教

14、學(xué)、設(shè)計作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生的經(jīng)驗交流；看他們利 用多媒體教學(xué)的成功經(jīng)驗等， 收獲頗豐。遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，填補(bǔ)了 我的計算機(jī)操作知識的空白。三、通過培訓(xùn)， 更新了教育教學(xué)理念、 夯實了專業(yè)知識基礎(chǔ)。 作為一名小學(xué)的英語教師， 不僅應(yīng)該具備全面系統(tǒng)的學(xué)科本 位知識，而且還應(yīng)懂得社會在發(fā)展，教育理念也要不斷的更新， 教學(xué)方法也據(jù)學(xué)生實際隨之而不斷改變。 通過培訓(xùn)使我更深刻的 懂得了高質(zhì)量的教育在很大程度上取決于高質(zhì)的課堂教學(xué)質(zhì)量， 而備課則是教師取得高質(zhì)量課堂教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。 只有課前的 精心預(yù)設(shè)， 才有可能在課堂上實現(xiàn)精彩的生成。 這足以說明備課 的重要性。 但備課也不是簡單拼湊， 當(dāng)前鄉(xiāng)村學(xué)校在備課問

15、題上 存在兩個誤區(qū)：備課就是寫教案，備課是不得己完成的任務(wù)。 要 走出誤區(qū)，必須重新認(rèn)識，重新認(rèn)識就是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)中交流、學(xué) 習(xí)中提高、學(xué)習(xí)中發(fā)展。 如果只是靠研讀一些與備課相關(guān)的資料， 習(xí)慣于積累一點一滴的知識素材，那是不夠的。 現(xiàn)在， 有遠(yuǎn)程培 訓(xùn)學(xué)習(xí)網(wǎng)頁了。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)， 有 標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來方便快捷。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更 進(jìn)一步懂得了備課新的含義： 備課是教學(xué)過程的精心預(yù)設(shè)； 是知 識的內(nèi)化；是對教學(xué)資源的開發(fā)、整合、與利用的過程；是對學(xué) 生研究與關(guān)注；是教師再學(xué)習(xí)的過程。 同時， 備課還必須以新課 程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩、 以教科書為導(dǎo)向、 結(jié)合學(xué)生實際精心設(shè)

16、計師生參 與、互動的環(huán)節(jié)，時刻考慮學(xué)生的情感交流、 行為參與和真正的 認(rèn)知參與。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)， 使我懂得了在備課、 教學(xué)過程中還有 一個十分重要的環(huán)節(jié)不能忽視， 那就是教案通過在教育教學(xué)過程 中展示后的“反思” 。所謂“反思”：通俗地說就是教師圍繞教案 的設(shè)計，教學(xué)過程中師生的積極交流、溝通、理解和互動，以及 學(xué)生合作、自主、探究學(xué)習(xí)的情況反饋，實施回顧總結(jié)而開展的 一系列反思活動。 這種活動包含教師對教案的自我回顧和對教學(xué) 活動的自我評價便于進(jìn)一步的調(diào)整， 使通過教學(xué)活動展示的教案 得以不斷地豐富和完善， 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣， 從而不斷提高教 育教學(xué)質(zhì)量。因此，備課不再是教材內(nèi)容的詮釋，教學(xué)

17、過程的簡 單安排、教學(xué)方法的隨意展示，它的性質(zhì)、功能、方法已經(jīng)發(fā)生 了很大的變化。 通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我真正懂得了備課在各個教學(xué)環(huán) 節(jié)中的重要地位和作用。通過參與學(xué)習(xí)、交流、反思體會，幫助 我更準(zhǔn)確地把握初中思想品德課備課的基本要領(lǐng)和尋找教學(xué)重 難點的技能、 技巧，幫助我認(rèn)識并掌握了教學(xué)的新方法、 新手段， 且能夠有效的、具體的運用到自己的實際教學(xué)中去。四、通過培訓(xùn)，解決了教學(xué)上一些困惑本次培訓(xùn)，班上學(xué)員間的互助評論交流成為提高自己教育教 學(xué)水平的一條捷經(jīng)， 培訓(xùn)中， 我積極地嘗試與其他學(xué)員之間的交 流。在交流中， 我特別關(guān)注他們是如何處理教學(xué)中遇到的各種困 惑，以及他們對教材的把握與處理。 培訓(xùn)

18、中不斷地交流，真正做 到彼此之間的“相長” 。這次培訓(xùn)中學(xué)員們暢所欲言， 各抒己見， 提出的許多觀點、問題，都是教學(xué)中存在的實際問題， 引起了大 家的共鳴， 也給我極大的啟示， 對于我今后的教育教學(xué)有著積極 的促進(jìn)作用。五、通過培訓(xùn)，學(xué)會利用網(wǎng)上交流平臺。21 世紀(jì)倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進(jìn)取” ，新課程倡導(dǎo)的主旋律 是“師生互動，生生互動” 。而平時，我們在工作和學(xué)習(xí)的過程 中，多數(shù)情況下還是自己探導(dǎo)，自己思考。通過這次培訓(xùn)，我徹 底打開了固步自封的思想， 無所顧慮的和學(xué)友們、 同事們共同交 流，共同研討，開拓了教研視野。平時由于工作忙，很少潛下心 來學(xué)習(xí)，尤其是我們這種年齡較大的， 不懂計算機(jī)

19、， 相當(dāng)于半文 盲，通過這次培訓(xùn)提高， 真是感受頗深， 更顯終生學(xué)習(xí)的重要性?？傊ㄟ^這次培訓(xùn)， 拓展了我的教育教學(xué)視野，提升了我 的教研能力， 讓我的教育理念、 教學(xué)思想和教育行為有了跨越式 的轉(zhuǎn)變。加之遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)的互動、快捷、即時，有利于我 自主安排學(xué)習(xí)， 減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。 有助于我提高學(xué)習(xí)和 實踐應(yīng)用的效率； 有助于我和眾多教師及時學(xué)習(xí)和解決一些教育 教學(xué)中的實際問題。 在今后的教育教學(xué)工作中， 我會更加不斷地 學(xué)習(xí)， 運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源， 提高自身素質(zhì)的同時提高學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，力爭做一名優(yōu)秀的人民教師。培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇 4 20xx 年 2 月 12 日至 13 日

20、，學(xué)校在多媒體教室舉行課前技 能培訓(xùn)學(xué)習(xí)。 通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)， 我們的教育思想得到豐富與發(fā) 展，教學(xué)理論水平和教學(xué)教研技能也得到提升。 既有觀念上的洗 禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀， 也有教學(xué)技藝的增 長。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：1。教研分離。 “教師在行動研究中成長” ，要想成為一 名教育科研專長骨干教師，光會教還不行， 還得研。 要朝著教育 特長型發(fā)展， 這就要求必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上， 將自身調(diào) 節(jié)機(jī)制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上。 在平時的教學(xué)活動中要 多做創(chuàng)新嘗試，要多研究教育教學(xué)理論，以堆積、沉淀并吸收經(jīng) 驗。通過此次培訓(xùn)使我認(rèn)識到一個教師不僅要具有一定的教學(xué)經(jīng) 驗，還應(yīng)該從經(jīng)驗型逐步向研究型轉(zhuǎn)變， 教育科研是教師專業(yè)發(fā) 展的重要途徑，也是教育發(fā)展的一個重要趨勢。2、缺乏激情和創(chuàng)新。通過觀看視頻聆聽名師的精彩表演， 通過與各老師的相互