利用現(xiàn)代教育技術優(yōu)化中學理化課堂教學提高教學質量與效率的研究結題工作報告

1、利用現(xiàn)代教育技術優(yōu)化中學理化課堂教學、提高教學質量與效率的研究結題工作報告運用現(xiàn)代教育技術改革教育教學方法，這是對我國傳統(tǒng)教學思想和手段的一次重大突破！是推動應試教育向素質教育轉變的有效工具。是最有力地貫徹鄧小平同志關于教育“三個面向”的戰(zhàn)略指導方針。運用現(xiàn)代教育技術不僅可以優(yōu)化教學過程，提高學生的現(xiàn)代化意識、科學創(chuàng)新能力，提高教學質量，培養(yǎng)未來社會新型的現(xiàn)代化人才，同時也可以培養(yǎng)造就一批具有先進教育思想，能熟練運用現(xiàn)代教育技術的優(yōu)秀教師和管理干部，從而推進學校教育的現(xiàn)代化進程。為此，我校開展了“運用現(xiàn)代教育技術優(yōu)化教學過程，提高教育質量與效率”的課題研究。   

2、 一、第一階段   本課題組根據(jù)課題研究的總目標、總要求以及第一階段工作計劃，在2002年3月-2002年9月扎扎實實地開展了第一階段的課題研究工作。堅持不懈地進行現(xiàn)代教育理論的學習與研究；多方籌措資金添置和購置現(xiàn)代化電教設備；著力有效地進行現(xiàn)代教育技術的學習培訓工作；把現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技術運用到教學實踐，能夠較熟練地運用多種電教媒體上課并對運用現(xiàn)代教育技術的教學實踐進行總結，寫出經(jīng)驗總結和教研論文。具體工作內(nèi)容如下：   （一） 課題組的建設      經(jīng)學校研究決定成立以教科室主任為組

3、長的課題小組，骨干教師為主體成立核心研究組，相關教研組和電教館全體人員參與的課題組。1、學校課題組領導小組：組長：陳若強成員：萬景民  吳勝法  徐   偉   朱   斌   梁敏峰2、課題組：組長：萬景民成員：徐偉   徐鳳芹  張清吉  王曉燕   張聯(lián)勇   周敏   乙從德  任海   宣慶華  及物理組、化學組、電教館全體成員 

4、0; （二）理論學習。    1、先后三次召開課題組成員會議，組織討論、制定和學習本課題研究的總目標、總要求、總計劃，明確本課題研究的意義。    2、先后兩次召集課題組成員討論、制定本課題研究第一階段的工作計劃、目標、要求和各學科的工作計劃、目標、要求，使課題組每一個成員明確自己在第一階段課題研究中的任務和所要達到的目標。    3、組織成員，以自學和集體研討相結合的形式，認真學習現(xiàn)代教育理論，扎實開展理論學習。本課題組先后十多次從有關報刊雜志上摘錄翻印有關現(xiàn)代教育理論方面的文章，分發(fā)給成員學習研究，使

5、其了解國內(nèi)外現(xiàn)代教育技術動態(tài)、目的、要求、做法，用現(xiàn)代教育理論來武裝自己的頭腦。學校圖書室購置了現(xiàn)代教育理論方面的書籍，課題組成員每月讀一本或一章現(xiàn)代教育理論專著并寫出學習心得。成員定期閱讀中國電化教育、電化教育通訊（安徽省電化教育協(xié)會主辦）等報刊雜志。每周組織一次現(xiàn)代教育理論學習研討，確定專人發(fā)言，交流學習經(jīng)驗，共同提高理論學習水平。    通過以上理論學習，課題組成員明確了運用現(xiàn)代教育技術改革教育教學方法的目的、意義和要求。轉變了傳統(tǒng)的教學思想，增強了電教意識，充分認識到了現(xiàn)代化教育教學改革的緊迫性、重要性，大大激發(fā)了成員教改的積極性和主動性。從而自覺運用現(xiàn)代

6、教育技術改革教育教學方法，變“要我教改”為“我要教改”。    （三）硬件建設（電教設備投資）    早在98年12月學校順利通過了省電教一類學校達標驗收。學校為了把運用現(xiàn)代教學技術改革教育教學方法落在實處，使課題組成員學有用武之地，快速有效地把現(xiàn)代教育技術用于教學實踐，學校多方籌措資金用于電教設備的添置和更新。1、常規(guī)電教設備的添置。在原有常規(guī)電教設備（包括錄音、錄像、幻燈、投影、廣播等）基礎上，各教室又配備了電教柜、投影儀、有線廣播、錄音機等。2、現(xiàn)代計算機多媒體硬、軟件設備的購置。（1）硬件投資。學校建有微機室兩個，奔騰III電

7、腦共120多臺；新建語音教室一個，配備有電腦多媒體主控臺、外掛四臺大屏幕彩電；新建多媒體電腦教室6個，設備有：多功能主控臺，多媒體電腦、視屏展示臺、松下PTL557高亮度液晶投影電視、VCD影碟機、錄像機、場景攝像機等。學校還為課題組核心成員配置五臺多媒體電腦、彩色噴墨打印機、掃描儀、光盤刻錄機、視頻捕捉系統(tǒng)、開通了INTERNET等。另外學校還添置了若干臺VCD影碟機、錄像機、大屏幕彩電等。共計投資三十多萬元。2002年我校在皖北地區(qū)率先建立區(qū)全省一流的校園網(wǎng)通過光纖100M接入各教室、辦公室和教師家中，教師在教室、辦公室和家里就能免費上網(wǎng)，僅此一項學校就投入100多萬元。（2）軟件投資。學

8、校購置了錄像帶、錄音帶、投影片、電腦學習光盤、VCD教學光盤、CSC校長辦公系統(tǒng)（完中版）、CSC電子備課系統(tǒng)、正版WIN98、WPS2000、OFFICE2000、方正奧思多媒體課件開發(fā)平臺，還有各學科電腦教學軟件（華軟、翰林匯等全國知名的CAI課件），總額達四十五萬多元。3、鼓勵、倡導教師自購家庭電腦，學校提供各類教學軟件。這些為運用現(xiàn)代教育技術改革教育教學方法的研究和教學提供了有力的物質保證。   （四）現(xiàn)代教育技術的培訓工作    是否掌握一套過硬的現(xiàn)代教育技術是本課題研究能否順利進行的關鍵環(huán)節(jié)。因此，課題組把現(xiàn)代教育技術培訓確定為第一

9、階段工作的重點，本著理論聯(lián)系實際的原則，甘當小學生的態(tài)度，一絲不茍，勤學苦練的精神，組員進行了下列培訓。   1、常規(guī)教學媒體應用技術的培訓。課題組先后組織開展了一系列常規(guī)教學媒體應用技術的培訓。（1）培訓所有授課老師正確使用錄音機、錄像機、光碟機、投影儀。（2）培訓所有授課教師制作簡易幻燈片。（3）培訓課題組成員掌握高級幻燈片制作方法、影像攝錄和編輯技術。（4）培訓課題組成員初步掌握常規(guī)電教媒體在課堂上應用的原則、媒體節(jié)目編排的規(guī)則和技巧。    2、多媒體計算機輔助教學技術（MCAI）技術人才培訓。具體分為以下幾個步驟： 

10、0;  （1）計算機入門培訓。對課題組成員及部分中青年教師進行了計算機軟、硬件常識、DOS、WPS等基礎應用軟件使用等內(nèi)容的培訓。    （2）計算機技術基礎班培訓。對課題組成員和教學管理人員進行了如下內(nèi)容的培訓：WIN98多媒體視窗操作系統(tǒng)和WORD、EXECEL等視窗應用軟件的操作和使用。    （3）計算機技術提高班的培訓。對課題組成員進行了以下內(nèi)容的培訓：WIN98操作提高、文稿演示軟件POERPOINT的使用、電子多媒體幻燈片的制作等。    （4）計算機技術高級人才的培訓。課題組采用

11、送出去，請進來，刻苦自學，聯(lián)手攻關等多種有效方式加強計算機高級技術人才的培養(yǎng)。有計劃有重點地培養(yǎng)2名有豐富計算機應用實踐經(jīng)驗并多年著力于CAI教學研究的兩位青年教師，使他們已成為該課題項目的排頭兵，為其他組員計算機應用技術的提高提供了有力的保障。課題組通過這種循序漸進的分層次的培訓方法（即由淺入深，從簡單到復雜）使組員牢固掌握了常規(guī)教學媒體的應用技術，逐步掌握了多媒體計算機輔助教學技術。為運用現(xiàn)代教育技術改革教育教學方法的教學實踐準備了必要的前提條件。   （五）教學實踐    充分利用常規(guī)電教手段和電子計算機多媒體技術改革教學模式、教學結構和

12、教學方法，全面優(yōu)化教學過程，提高教學質量和效率是本課題研究的根本目的和主要內(nèi)容。為此，課題組采用教學研討課的形式，使組員把現(xiàn)代教育理論和技術與教學實踐相結合，具體做法是：   1、常規(guī)媒體運用教學研討課。（1）以課題組中的學科小組為單位，每位組員每月上一節(jié)常規(guī)媒體運用研討課（2）每學期，課題組從學科研討課中選出兩節(jié)優(yōu)秀課，作為常規(guī)媒體運用觀摩課，組織全校教師觀摩學習。2、MCAI教學研討課，課題組已做了如下工作：（1）學科小組每周三組織一節(jié)MCAI說課，重點研討媒體資源的利用和MCAI課件腳本寫作。（2）課題組每月組織了一、二節(jié)MCAI研討課，以學科小組為單位集體備課，每小

13、組推薦一位組員主講，然后課題組研討。（3）課題組每學期選出兩節(jié)優(yōu)秀MCAI研討課，組織全校教師觀摩，并請有關專家到場指導。    課題組通過這些扎實有效的方法，使全體組員運用現(xiàn)代教育技術進行教學的實踐得到了較大的提高。能熟練地運用常規(guī)媒體進行課堂數(shù)學，能熟練或比較熟練地運用多媒體計算機輔助教學技術。提高了組員的自身素質和能力，對常規(guī)教學模式、教學結構和教學手段的改革進行了有益的探索，積累了一定的經(jīng)驗，提高了課堂教學質量和效率，使全校教師意識到運用現(xiàn)代技術改革教育教學方法的重要性和必要性，并在兄弟學校產(chǎn)生了一定的影響。   （六）教研成果

14、0; 自本課題立項以來，全體組員理論上積極學習，教學上積極實踐，教研上積極探索總結，取得了一定的教學教研成果。課題組在第一階段的研究工作中，由于領導組織有力，設備投資到位，措施方法得當，全體組員熱心教改，勇于探索，樂教愛生，工作踏實認真，已圓滿地完成了本階段的預期目標，取得了一定的成績，為開展下一階段的研究工作打下了堅實的基礎。    在第二階段(2002.92004.2)的研究工作中，本課題組計劃如下    1、堅持對現(xiàn)代教育理論的學習，努力提高自己的業(yè)務理論水平。    2、熟練掌握多媒體計算機輔助教

15、學技術，采用幫帶形式，逐步使全校教師都能掌握這一現(xiàn)代教育技術。   3、課題組成員能夠熟練地運用多種電教媒體上課，提高課堂教學效果，重點做好了MCAI課的研討工作，使之盡快形成教研成果，在日常教學中使用并做好在校內(nèi)的普及推廣工作。4、開展MCAI課件制作，課題組老師制作的各種電教軟件在校內(nèi)外產(chǎn)生良好影響。5、總結課題研究的實踐經(jīng)驗，寫出有關研究論文。6、繼續(xù)加大電教投資，籌建多媒體備課工作室等，供老師上課研究之用。   二、第二階段   在課題研究的第二階段，弘揚科學與民主精神，營造平等、和諧的氛圍，全心全意進行課題研究。圍繞課題研究

16、目標，組織課題組全體成員全心全意投入課題研究中，努力學習現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技術，全面的探索和研究現(xiàn)代教育技術手段在教學中應用，不斷優(yōu)化教學過程，提高教育教學質量。同時加快硬件、軟件投入步伐，制定相關制度，采取有效措施，創(chuàng)造良好的科研氛圍和最基本的科研條件，制定課題研究的學習培訓計劃和實施方案，充分發(fā)揮課題組整體優(yōu)勢和各自特長，組織各學科教師開展市級、縣級示范課活動，撰寫教學研究論文，制作多媒體教學課件、電子教案、網(wǎng)頁等，積極參加省市縣開展的論文、課件、電子教案、網(wǎng)頁等評比活動，并多次獲獎，培養(yǎng)造就了一批“科研型”、“學者型”的名師和教學管理干部。   

17、0; （一）理論學習    此階段理論學習的重點是涉及到現(xiàn)代教育技術的運用及多媒體課件開發(fā)和應用的有關理論，如素質教育、創(chuàng)新教育思想，建構主義學習理論、教育測量和評價理論以及運用現(xiàn)代信息技術整合學科教學的理論和觀點等，目的是通過理論的學習更好地指導我們的實踐研究。在此階段我們篩選印發(fā)了大量學習材料供課題組成員學習，如中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定、建構主義學習理論、教學技術的進展與應用、多維測量方法介紹、教學改革項目和評價方法、現(xiàn)代教育技術軟件概述（摘自現(xiàn)代教育技術全書）等，同時大家也在各自的崗位上，閱讀了大量論著及有關報刊雜志上刊載的文章。

18、大家在理論學習的基礎上，大膽實踐創(chuàng)新，寫出了一批有價值的論文總結。    （二）組織課題組成員外出參觀交流、參加有關培訓和專項會議    為了開擴大家視野，及時了解外面的情況，學習借鑒別人的經(jīng)驗，學校根據(jù)需要和上級主管部門的安排，我校先后組織了課題組成員去馬鞍山二中參加“安徽省中學實施現(xiàn)代教育工程”現(xiàn)場匯報展示會。通過參加會議、培訓及有關多媒體教學活動，使大家不僅學到別人的先進經(jīng)驗，增長了見識，開擴了眼界，而且我們也在關會上交流了我們經(jīng)驗和成果，受到了廣泛的好評，使大家感受到開展本課題研究的必要性和重要意義，增強了開展本課題研究的自信

19、心。   （三）加強自我學習和培訓，形成課題研究特色。   以多媒體計算機技術和網(wǎng)絡通信技術為主要標志的信息技術，作為現(xiàn)代科技革命的基礎和核心，已經(jīng)滲透到社會的各個領域，影響和改變著人們的工作方式、學習方式、和生活方式乃至思維方式，有力地促進了人類社會的文明和進步。隨著計算機硬件和軟件的迅速更新?lián)Q代，信息技術在教育領域的應用范圍也越來越廣，對教育的影響也越來越深刻。因此，加強對教師的信息技術應用的學習與培訓，就必然成為我們開展本課題研究的一項艱巨而緊迫的任務。為了保證學習培訓工作的有序高效地開展，我們除了繼續(xù)保持第一階段“三個層次”的培訓策略外，在培訓內(nèi)

20、容、方式和時間安排上又有了新的規(guī)定和創(chuàng)新。在培訓的組織上，成立以下三個小組：（1）技術保障組，負責計算機硬件維護和各種培訓軟件的購買和安裝；（2）課件制作培訓組，負責制定各期培訓計劃的制定、講議的編寫、上課和上機指導等；（3）課件設計指導組，負責課件的腳本設計指導，課件素材的處理及音樂、美術方面等方面的指導。在培訓的方式上，采用“任務驅動”模式，把學習培訓上機練習實踐作業(yè)參加電子教案、CAI課件、網(wǎng)頁制作的評比聯(lián)系在一起，以提高培訓的效果。    在培訓的時間安排上，我們采?。?）利用寒、暑假期間集中安排時間組織培訓；（2）結合課題研究的需要和課題組成員的要求，在

21、每周的星期二晚上開展集中學習培訓。在培訓內(nèi)容上主要側重以下三個方面：（1）制作課件的硬件設備的使用。內(nèi)容包括多媒體教室設備的使用，如攝像機、錄像機、視頻展臺、液晶數(shù)字投影機與電腦的交互使用方法、技巧與注意事項等；掃描儀、光盤刻錄機、彩色噴墨打印機、數(shù)碼相機的使用方法、技巧和使用注意事項等。（2）多媒體課件制作培訓。內(nèi)容包括：Word；PowerPoint；方正奧思多媒體創(chuàng)作系統(tǒng)；科利華多媒體創(chuàng)作系統(tǒng)；Authorware；Premiere5.0；FrontPage；幾何畫板等。（3）網(wǎng)絡資源的利用。內(nèi)容包括：IE5.0；Outlook；Flash4.0；WinZip8 .0等。 &#

22、160; 為了使課題組的學習、培訓和研討工作規(guī)范化、制度化，我們把每周的星期二作為課題組活動日。每個星期二的下午第四節(jié)課，均安排有課題組老師上電教研討課或示范課，有的課還用攝像機進行了課堂教學實錄，聽課的老師不僅是課題組內(nèi)的老師，校內(nèi)校外也有不少相關學科老師前來聽課學習。在晚上立即對所上多媒體研討課進行分析評議，同時交流課件制作方法與經(jīng)驗，發(fā)放學習材料，進行課件制作的專項培訓，通報有關信息，研究下周工作安排，增強了課題研究的計劃性和針對性，也增強了課題組的凝聚力，在校內(nèi)外均產(chǎn)生了良好的影響。這一制度的形成，使得課題研究中遇到的問題能夠及時解決，工作任務能夠按時完成，使課題組成員的學習、交流與培

23、訓得到了有機融合，提高了課題研究的效率。    （四）加大硬件投入，優(yōu)化資源配置為了適應課題研究的工作需要，學校不斷加大投入，于2002年3月建立了一個擁有15臺多媒體電腦的電子備課室兼作課件制作室，2002年9月，電子備課室與多媒體教室所有電腦通過撥號上網(wǎng)方式實現(xiàn)了與因特網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)。2001年10月，建成高一實驗班教師電子備課室，并以ISDN方式實現(xiàn)與因特網(wǎng)的聯(lián)網(wǎng)。由于學校的電腦有限，課題組成員大多數(shù)都自費購置了多媒體電腦，使得本課題研究能夠不斷深化，取得了一系列成果。   （五）開展教學模式的研究   構建新型教學模式，是教

24、學改革和教育技術面臨的最重要的課題，教學模式制約著教學的組織形式、教學的活動形式、教學環(huán)境以及教學軟件的構成形式、教學管理方式等。課題組成員在運用現(xiàn)代教育技術手段進行備課、制作課件、組織教學時，首先必須考慮的是采用什么樣教學模式來設計教學，對不同的學科及同一學科不同的教學內(nèi)容，大家可靈活選擇不同教學模式，從而達到優(yōu)化教學過程提高教學質量的目的。在歷時幾年的課題研究和教學實踐中，大家在探索的教學模式方面做了很多有益的嘗試。（1）努力建構探究式課堂教學模式  “情境探究歸納”模式“提出問題收集信息討論探究”模式，如語文?！疤岢鰡栴}實驗驗證歸納總結”模式，如生物。（2） 努力建構學生主動參

25、與式式課堂教學模式。“資源利用主題探究”模式。利用現(xiàn)代教育技術手段，呈現(xiàn)多媒體教學素材和Internet網(wǎng)上資源，教師引導，學生探究。在教學中充分利用網(wǎng)絡資源，把課堂延伸到Internet?！皠?chuàng)設情境合作學習”模式。挖掘教材中的情感因素，發(fā)揮現(xiàn)代教育技術的情感功能，創(chuàng)設憤悱情境，學生自主學習?！俺尸F(xiàn)資料自主學習”教學模式。    （六）開展課件制作活動    在經(jīng)過多次集中或分散培訓，廣大課題組成員都掌握了一種以上的課件制作方法，在課件制作指導組的指導下，大家各顯神通，PowerPoint、FrontPage 、Authorware、

26、Flash、方正奧思、幾何畫板等工具軟件使用、研討一時成為課題組的熱點。設計腳本，研究制作，反復修改，達到廢寢忘食的境地。有的教師為做一個課件一干就是幾個通宵，不少教師星期天整天泡在機房里。特別是在開展市級示范課活動時，為了使制作的課件更能反映現(xiàn)代教學思想，更能體現(xiàn)多媒體計算機的巨大優(yōu)勢，大家群策群力，大家占在不同的角度對課件提出修改意見，協(xié)助承擔示范課任務的老師收集加工制作課件的素材，使課件制作得更加完美，通過這此活動使大家感到了合作的重要性和團隊的力量，增強了課題組的凝聚力和戰(zhàn)斗力。在課件制作的內(nèi)容和形式上，課題組成員也作出了很多有益的探索，剛開始本課題研究時，大家探討嘗試了多種媒體的組合

27、教學，教學過程較以前有很大創(chuàng)新，但課件本身并不是一個完整的課件；接著大家在培訓的基礎上，又制作一批集圖片、文字、聲音、視頻資料于一身的多媒體教學課件，但從類型上都屬于“傳統(tǒng)的教學思想+現(xiàn)代教學手段”的助教學型課件；后來大家又嘗試制作了一些助學型的課件，在教學思想、課件設計方面又向前邁進了一步；現(xiàn)在，大家又制作出了一批能充分利用網(wǎng)絡資源，具有開放性的課件，這樣的課件只有熟練掌握現(xiàn)代信息技術，了解網(wǎng)上存在那些可利用的資料的教師才能運用自如。經(jīng)過三年的努力奮斗，課題組成員制作出大量較高水平的課件。在省市教育主管部門組織的課件評比中，我校先后有近20個課件獲獎。    （

28、七）建設濉溪中學教學資源庫，并發(fā)揮資源庫在教學和管理中的作用。在課題研究之初，學校曾大量購買了一批多媒體教學軟件，在研究這些軟件時，我們發(fā)現(xiàn)各學科教學軟件有可相互共用和相互借鑒的部分，為了使資源能共享，我們就蒙發(fā)了建設教學資源庫的念頭，并把一些資源素材分類刻到光盤上，以便課題組成員查找利用。后來隨著課題組成員自制課件的增多，以及在制作課件時積累的大量課件素材都有能再利用的價值，更加覺得有建設教學資源的庫的必要性。2002年3月，我校專門采購了一臺多媒體計算機，用于教學資源庫的建設，并把這臺計算機與電子備課室所有電腦聯(lián)網(wǎng)，以實現(xiàn)資源共享，從而方便課題組成員參與資源庫的建設和利用資源庫進行教學和課題研究工作。一年多的資源庫建設實踐中，課題組成員和高一實驗班的老師為此負出了大量時間和心血，大家制作大量教學課件、積件，同時也從網(wǎng)上下載大量的課件、積件等，在教學之余，按照統(tǒng)一的要求和模式，對這些課件、積件等進行整理分類，形成了初具規(guī)模并獨具特色的濉溪中學教學資源庫，資源庫分三個子庫：自制課件庫、積件素材庫、網(wǎng)絡資源庫、論文教案庫?，F(xiàn)在，我們所建立濉溪中學教學資源庫，在教學和課