社會學(xué)概論新編3章3節(jié)

1、社會學(xué)概論新修第三章第三節(jié)社會學(xué)主要研究方法問卷調(diào)查法（1）什么是問卷調(diào)查法 問卷調(diào)查法是社會學(xué)研究組用于收集資料的最常用的方法之一。調(diào)查研究法是向研究對象系統(tǒng)詢問社會背景、態(tài)度和行為，已發(fā)現(xiàn)社會現(xiàn)象和過程的愿因或影響因素。調(diào)查研究法包括全面調(diào)查和抽樣調(diào)查，全面調(diào)查就是對所要研究的對象每一個個體都進行調(diào)查。抽樣調(diào)查是根據(jù)一定的抽樣原則，從所要研究的對象選取一些個體作為樣本，然后對這些樣本進行調(diào)查。（2）問卷調(diào)查法的基本步驟 確定調(diào)查總體、選擇抽樣方案、設(shè)計調(diào)查問卷、事施調(diào)查、匯總和錄入數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)等。 （3）調(diào)查問卷的注意事項u 相關(guān)性原則，即設(shè)計的答案必須與詢問問題具有相關(guān)關(guān)系。u 同層性

2、原則，即設(shè)計的答案必須具有相同層次的關(guān)系。u 完整性原則，即設(shè)計的答案應(yīng)該窮盡一切可能的、起碼是一切主要的答案。u 互斥性原則，即設(shè)計的答案必須是互相排斥的。u 可能性原則，即設(shè)計的答案必須是被調(diào)查者能夠回答、也愿意回答的。（4）問卷調(diào)查法的優(yōu)缺點田野調(diào)查法（1）什么是田野調(diào)查法 田野調(diào)查法，也叫田野工作，是人類學(xué)、考古研究中常用的方法。田野調(diào)查是指研究者深入研究對象所生活的場域，在與研究對象一起生活的過程中，進行細致觀察和深度訪談，以求達到對研究對象及其文化的全貌性研究和深刻理解。田野調(diào)查對于研究一些小型社區(qū)、特定群體的文化特征及其變遷來說，具有非常重要的意義。（2）田野調(diào)查法的步驟 田野調(diào)

3、查可分為四個階段：準備階段、開始階段、調(diào)查階段、撰寫調(diào)查研究報告階段、補充調(diào)查階段。（3）田野調(diào)查法的注意事項u 題目的選擇：個人興趣；題目大小能否掌握；題目的發(fā)展性；語言、書目、財力、當?shù)貙W(xué)者參與等。u 研究的可行性：學(xué)術(shù)考量；政治（visa，題目政治敏感度）、體能、財力、時間。u 共同的特征：資料提供者（informant）或受訪者(interviewee)；深度訪談?wù)?；音樂演出、文化儀式典禮記錄；田野記錄（略記、日記、記事本；包括時間金錢的安排）、音樂錄音；照片；影片攝影；書籍、音響資料、樂器收集。u 參與觀察法：完全參與；邊參與邊觀察；完全觀察。u 田野工作能力培養(yǎng)：人際關(guān)系（獲得in

4、formant的信任）卻除文化偏見（尊重對方文化的重要性），語言（對田野工作地方語言的運用）。u Interview的方法、練習(xí)：常犯錯誤講太多、插話、錯誤引導(dǎo)觀察、記錄、寫作能力。u Recording/photography能力（對所有設(shè)備完全熟悉運用）u 田野常遇見的困難：田野地區(qū)的問題社區(qū)的挑選（是否受歡迎）實驗法（1）什么是實驗法 所謂實驗法就是在控制某些條件的情況下研究變量之間因果關(guān)系的方法。為了控制某些自變量可能對因變量產(chǎn)生的影響，實驗法常常在實驗中將被試或?qū)嶒灥膶ο蠓譃閮蓚€組：一組是實驗組，另一組是控制組。通過對兩組實驗結(jié)果的比較，即可檢驗?zāi)承┳兞恐g是否存在因果關(guān)系。（2）實

5、驗組和控制組 實驗組和控制組的劃分和建立通常有兩種方法：意思隨機分組發(fā)，即將實驗對象隨機地分配到實驗祖和控制組中；二是配對法，即根據(jù)變量相對應(yīng)的原則，如教育投入量、收入水平、教育水平、性別、年齡、民族等，分別將實驗對象一一分配在實驗組和控制組。 （3）自然實驗法 這是指在實驗室內(nèi)利用一定的設(shè)施，控制一定的條件，并借助專門的實驗儀器進行研究的一種方法。探索自變量和因變量之間的關(guān)系的一種方法。實驗室實驗法，便于嚴格控制各種因素，并通過專門儀器進行測試和記錄實驗數(shù)據(jù)，一般具有較高的信度。通常多用于研究心理過程和某些心理活動的生理機制等方面的問題。但對研究個性心理和其他較復(fù)雜的心理現(xiàn)象，這種方法仍有一

6、定的局限性。（4）實驗室實驗法 這是在日常生活等自然條件下，有目的、有計劃地創(chuàng)設(shè)和控制一定的條件來進行研究的一種方法。自然實驗法比較接近人的生活實際，易于實施，又兼有實驗法和觀察法的優(yōu)點，所以這種方法被廣泛用于研究教育心理學(xué)、兒童心理學(xué)和社會心理學(xué)的大量課題。歷史比較法（1）什么是歷史比較法 “歷史比較法”是歷史教學(xué)中特別是中學(xué)歷史教學(xué)中經(jīng)常使用的一個方法。它是指將有一定關(guān)聯(lián)的歷史現(xiàn)象和概念，進行比較對照，判斷異同、分析緣由，從而把握歷史發(fā)展進程的共同規(guī)律和特殊規(guī)律，認識歷史現(xiàn)象的性質(zhì)和特點的一種教學(xué)方法。被馬克思主義經(jīng)典作家認為是分析歷史事物和評析歷史人物的常用而又行之有效的方法。（2）歷史

7、比較法的運用原則u 相關(guān)性原則：相關(guān)性指歷史事件與事件比較，歷史人物和人物比較。同一時期性質(zhì)相同或不同的事物、現(xiàn)象，做比較，才能進一步認識這些事物或現(xiàn)象的共性或個性特征。對同一歷史時期性質(zhì)不同的歷史事件或歷史人物也可以進行比較，可以從差異性掌握本質(zhì)特征。對不同歷史時期的同類歷史事件或歷史現(xiàn)象進行比較，才能認識此類事物或現(xiàn)象的特征變化和發(fā)展規(guī)律。u 對應(yīng)性原則：進行比較的歷史事件、歷史現(xiàn)象等必須有對應(yīng)的比點，即比較項。如對中國歷史上兩次典型的資產(chǎn)階級運動戊戌變法和辛亥革命進行比較。從運動存在的背景、領(lǐng)導(dǎo)的階段、革命綱領(lǐng)、斗爭方式，歷史意義及其失敗原因、經(jīng)驗教訓(xùn)進行全面比較。u 三、重點性原則：歷史比較是多方位、多層次的，但并不是不擇要領(lǐng)，而是要有重點地進行比較。如將林則徐、魏源的思想與洋務(wù)派的思想進行比較：主要比項包括背景、目的、主張、影響及階級屬性。而這些比項中的重中之重則應(yīng)是對根本目的、核心主張的比較。u 四、時代性原則：比較并不只是為了通過比較歷史事件，歷史現(xiàn)象區(qū)分出異同，更重要的是通過比較，揭示歷史事件、歷史本質(zhì)特征，挖掘歷史表象中蘊藏的規(guī)律，探尋歷史發(fā)展的共同規(guī)律和特殊規(guī)律，因此在進行比較中要將歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史人物放在特定的歷史時期，與事件、人物所處的時代特征發(fā)展主張緊密聯(lián)系在一起，才能得出有價值的結(jié)論。（3）歷史比較法的價值和適用性u 社會運行與社會變遷的縱