《珍珠泉》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

1、?珍珠泉?教學(xué)設(shè)計(jì)之二一、教學(xué)目的：1學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)，把內(nèi)容寫(xiě)準(zhǔn)確、寫(xiě)形象的方法。2練習(xí)正確、流利有感情地讀課文，并在讀中欣賞、感悟珍珠泉的美。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然以及對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。3理解并積累文中的好詞佳句，并背誦指定段落。二、教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，在讀中品味珍珠泉的美景。三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)，把內(nèi)容寫(xiě)準(zhǔn)確，寫(xiě)形象的方法。第一課時(shí)教學(xué)目的：自學(xué)生字，檢查預(yù)習(xí)，理解詞語(yǔ)，理解文章的主要內(nèi)容，練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、整體感知1同學(xué)們，你們看見(jiàn)過(guò)泉水嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)描繪一下。2教師帶著大家去作者的家鄉(xiāng)珍珠泉看一看。1配樂(lè)教師范讀。

2、2.請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想像珍珠泉的美景。3問(wèn)題：你想到了什么？描寫(xiě)一下這是一幅什么樣的圖畫(huà)？然后用一個(gè)字來(lái)概括。創(chuàng)設(shè)情境開(kāi)展想像二、自讀課文1預(yù)習(xí)課文1通過(guò)字典、詞典、結(jié)合上下文、換近義詞等方法，自學(xué)生字，找出不理解的詞語(yǔ)。2提出不懂的問(wèn)題。2.檢查預(yù)習(xí)1查字詞，教師抽讀。2不理解的字詞全班幫助解決。3小組進(jìn)展朗讀比賽是否正確流利。4根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑解疑。5文章都從哪幾方面描寫(xiě)珍珠泉？讀后說(shuō)說(shuō)體會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生自主探究課下作業(yè)：下節(jié)課我們?nèi)嗤瑢W(xué)要到珍珠泉做一次旅行，請(qǐng)選擇你認(rèn)為珍珠泉最美的風(fēng)光，向同學(xué)做介紹。自由結(jié)合小組合作。可以有配樂(lè)、有圖畫(huà)、導(dǎo)游做介紹、游客談感受。通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、配樂(lè)以及小組合作

3、使學(xué)生理解文中的語(yǔ)言美，學(xué)會(huì)欣賞美、表現(xiàn)美。第二課時(shí)教學(xué)目的：通過(guò)繪畫(huà)、朗讀、品味，感悟美景，并學(xué)習(xí)作者抓住景物的特點(diǎn)，把內(nèi)容寫(xiě)準(zhǔn)確、形象的方法。背誦指定的段落。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)課文1同學(xué)們旅行開(kāi)始了，小組以旅行團(tuán)的形式進(jìn)展匯報(bào)。品味語(yǔ)言的詳細(xì)形象例：泉的位置：同學(xué)張貼繪畫(huà)。導(dǎo)游配樂(lè)朗讀。游客談體會(huì)。同學(xué)評(píng)議。從多種角度評(píng)價(jià)，加深學(xué)生對(duì)景物特點(diǎn)的理解，開(kāi)展思維，豐富語(yǔ)言2其他兩個(gè)局部方法同上。3.重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)水泡兒有難度教師提示：文章最有趣的局部應(yīng)是水泡，作者是從幾方面描寫(xiě)的？你喜歡哪一局部？為什么？4.分四個(gè)局部進(jìn)展指導(dǎo)背誦。5.師生共同朗讀背誦，我們都是小導(dǎo)游，讓我們帶著游客再一次欣賞珍珠泉的美景。配