二年級下冊《認(rèn)識秒》教案

1、二年級下冊認(rèn)識秒教案蘇教版教學(xué)目標(biāo)：. 認(rèn)識鐘面上的秒針，了解時(shí)間單位秒，建立 1 秒的時(shí) 間觀念。2. 通過實(shí)踐操作與合作交流，發(fā)現(xiàn)分、秒之間的進(jìn)率關(guān) 系。3. 通過觀察、操作等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。4. 讓學(xué)生在經(jīng)歷解決數(shù)學(xué)問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生 活的密切聯(lián)系，并有效促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過觀察秒針走 60 個(gè)小格的同時(shí)分針走一小格，得出 秒和分之間的進(jìn)率： 1 分=60 秒教具準(zhǔn)備：實(shí)物鐘、鐘面模型 教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入：、（播放音頻“滴答” ）請小朋友仔細(xì)聽一聽，這是什么 聲音？2、再請小朋友仔細(xì)地看一看， 看到什么？發(fā)現(xiàn)了什么？ （鐘面上有三根針時(shí)針、分

2、針、秒針，發(fā)現(xiàn)秒針走一小格發(fā) 出滴答）你知道滴答一下是多長時(shí)間？3、今天這節(jié)課， 我們就學(xué)習(xí)有關(guān)秒的知識 （板書課題： 秒的認(rèn)識）二、思索探究：（1）認(rèn)識秒針 每一個(gè)嘀嗒，你發(fā)現(xiàn)秒針走了多少路？像這樣計(jì)量很短 的時(shí)間，我們就要用到比分更小的單位秒。秒針走一小格是 1 秒。（ 2）體會(huì) 1 秒11 秒到底有多長呢？讓我們閉上眼睛，仔細(xì)聽一聽。 （利用時(shí)鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。 ）鐘表發(fā)出“滴答” 一聲所經(jīng)過的時(shí)間就是 1 秒。2學(xué)生跟著時(shí)鐘的“滴答聲” ， 做拍手練習(xí)， 每一秒拍一 下手，看看誰拍得最準(zhǔn)。3比一比，哪位學(xué)生不看時(shí)鐘，每秒數(shù)一個(gè)數(shù)，看誰數(shù)得最準(zhǔn)確。 師：一秒鐘就是這么滴答一下，

3、你能做些什么呢？ 生：拍一下手。 （做動(dòng)作） 師：（跟著做）對，很好！ 生：我眨一下眼就是一秒。 師：（跟著做動(dòng)作）你沒錯(cuò)，真棒！ 生：我寫一個(gè) 1 字就是一秒。生：我跺下腳就是一秒。4小結(jié)：剛才，我們聽到鐘聲“滴答”一聲就是一秒，我們拍一下手用 1 秒，數(shù)一個(gè)數(shù)也是用 1 秒。 1 秒的時(shí)間確 實(shí)很短，但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的 1 秒鐘里卻可以 做很多事情呢（3）1 秒的價(jià)值。師：短短的 1 秒鐘，滴答一下就過去了，我們實(shí)在做不 了什么事情。但是現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，很多現(xiàn)代化的工具 1 秒能 做很多事情，現(xiàn)代化的交通工具也能在 1 秒的時(shí)間里走很多 路程，誰知道一些這樣的知識？生：（沒有人說

4、話，面面相覷）師： 飛機(jī)每秒約行 250 米，火車每秒約行 55 米，小汽車每秒約行 20 米，噴氣式飛機(jī)每秒約行 500 米，衛(wèi)星每秒約行 7900 米，有的電腦一秒可以計(jì)算約 3 萬 億次（舉幾個(gè)具有說服力的數(shù)據(jù)說明 1 秒鐘的價(jià)值）所以，我們可別小看了這短短的 1 秒鐘，它的作用可大 了。我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)每 1 分、每 1 秒。2 認(rèn)識幾秒。秒針走一大格時(shí)間是多少呢？為什么呢？（秒針走一大 格是 5秒）同學(xué)們真聰明！那老師再考考你們，我寫一個(gè)“秒“字 的時(shí)候，秒針從 1 走到 2，經(jīng)過了幾個(gè)小格，就是幾秒？生：秒針從 1 走到 2 經(jīng)過了 5 個(gè)小格，就是 5 秒。師：誰能象老師一

5、樣出題考考同學(xué)們？你做了一件什么事，秒針從鐘面上的幾走到了幾？ 生：我寫一個(gè)“針”字，秒針從 3走到 4 經(jīng)過了幾秒？ 生：秒針從 3 走到 4 經(jīng)過了 5 秒。生：我系紅領(lǐng)巾的時(shí)候，秒針從 5 走到 8 經(jīng)過了幾秒？ 生：秒針從 5 走到 8 經(jīng)過了 15 秒。師：時(shí)間很珍貴，在 XX 年 8 月 27 日的雅典奧運(yùn)會(huì)上， 劉翔以 12 秒 91 獲得男子 110 米欄世界冠軍。在微不足道的 還不足 13秒鐘時(shí)間里，劉翔成了聞名世界的飛人，為我們 祖國爭了光，如果他慢上 1 秒，站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺上獲得金牌的就 不是他了。如果你去問他，他一定會(huì)告訴你： 1 秒，對他來 說無比重要。同桌合作：1做一次

6、深呼吸用（）秒2跳繩 20 下用（）秒3從教室前面走到后面用（）秒3 探索分與秒之間的關(guān)系秒針走一圈是多少個(gè)大格？多少個(gè)小格呢？ （ 12 個(gè)大格， 60小格）是多少秒？（ 60 秒）為什么是 60 秒呢？（秒針走 1 小格是 1 秒，走 60 個(gè)小 格有60 個(gè) 1 秒，也就是 60 秒）（ 2）現(xiàn)在看大屏幕，點(diǎn)仔細(xì)觀察種面，秒針走60 個(gè)小格，分針走幾個(gè)小格，你發(fā)現(xiàn)了什么？（秒針走 60 個(gè)小格，也就是一圈，分針走 1 小格，也 就是 1分=60 秒）分和 60 秒之間是什么關(guān)系？怎么表示呢？板書： 1 分 =60 秒師：如果秒針從數(shù)字 12 起，走一圈，又回到數(shù)字 12， 這時(shí)經(jīng)過多長時(shí)

7、間，分針有沒有什么變化。讓學(xué)生小組合作，仔細(xì)觀察鐘面，自主探索。學(xué)生交流： 1 分 =（）秒秒是比分更小的時(shí)間單位。4 小結(jié)：秒針走 1 圈，就是 60 秒，這時(shí)分針走 1 小格， 也就是 1 分鐘，所以 1 分 =60 秒。5. 在什么地方還見過秒？6. 認(rèn)識計(jì)量“秒”的工具師生共同介紹生活中測量秒的工具。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察電子表的跳動(dòng)規(guī)律。電子表顯示8：15：59。猜猜看，接下來電子表上會(huì)顯示什么？為什么？電 子表再顯示 8： 59： 59，接下來電子表會(huì)顯示什么呢？計(jì)算秒的工具還有秒表，爸爸媽媽的手機(jī)上一般有這個(gè) 設(shè)置。三、反饋檢測. “想想做做”第 1、2、3 題（1）請同學(xué)們跟著秒針走

8、動(dòng)拍手，每秒拍一下。（ 2）從 1 數(shù)到 60，看誰用的時(shí)間最接近 60 秒。（3）用 30 秒背乘法口訣， 看能背多少句。 （教師計(jì)時(shí)， 學(xué)生背。）2. “想想做做”第 4 題 同桌合作，完成填空。3. “想想做做”第 5 題出示表格， 50 米賽跑成績。 誰跑得最快？誰跑得最慢？學(xué)生小組討論，集體交流。 小結(jié)：跑步時(shí)間越短，速度就越快，跑得快，用的時(shí)間 就是最少的。4. 在（）里添上時(shí)、分或秒（ 1）夏天午睡大約 1（）（ 2）小芳吃飯大約要 25 分鐘（）3）脈搏跳 10 次用了 8（ 4）一節(jié)課的時(shí)間是 40（）5. 一人唱一首歌要用 3 分鐘，5 人合唱這手歌要幾分鐘？ 讓學(xué)生先猜測

9、，然后試一試驗(yàn)證。四、課堂小結(jié)： 這節(jié)課你有什么收獲？五、板書設(shè)計(jì)： 秒的認(rèn)識 秒針走一小格是 1 秒 分=（60）秒 教后反思： 第 2 單元 課題：練習(xí)二 教學(xué)目標(biāo)： 進(jìn)一步理解掌握時(shí)、分、秒之間的關(guān)系。 會(huì)選擇合適的時(shí)間單位來描述具體的事情，準(zhǔn)確地讀出 鐘面上的時(shí)刻，也能根據(jù)時(shí)間畫出鐘面上的時(shí)針和分針。教學(xué)重點(diǎn)： 準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時(shí)間。教學(xué)難點(diǎn)： 用時(shí)、分、秒描述具體事情，準(zhǔn)確填上時(shí)、分、秒。教學(xué)準(zhǔn)備：教具鐘、學(xué)具鐘、秒表。教學(xué)過程 ?：知識再現(xiàn)談話：通過這一單元的學(xué)習(xí)我們知道了：時(shí)=（）分， 1 分 =（）秒生活中我們經(jīng)常用到時(shí)間，同學(xué)們已經(jīng)能看鐘面認(rèn)時(shí)間， 這節(jié)課我們一起練習(xí)。 （

10、板書：練習(xí)二）基本練習(xí)完成“練習(xí)二”第 1 題學(xué)生讀懂題意，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，你能正確填上時(shí)、分、 秒嗎？教師適當(dāng)引導(dǎo)。完成“練習(xí)二”第 2 題你知道它們的大小嗎？完成“練習(xí)二”第 3 題 談話：大家拿出學(xué)具鐘面，一起和老師把分針從 12 撥 到 4 ，注意觀察分針走了幾小格？想一想走了多長時(shí)間？如 果分針從 12 走到 7 呢？自己操作試試。如果是時(shí)針從 12走 到 5 ，走了幾大格？要走多長時(shí)間？走到 8 呢？完成“練習(xí)二”第 4 題 學(xué)生根據(jù)鐘面，以及時(shí)針、分針的位置寫出時(shí)間。交流討論。小結(jié)：先看時(shí)針指的是幾，就是幾時(shí)，再看分針指向從 12 數(shù)是幾小格，就是幾分。完成“練習(xí)二”第 5 題 根

11、據(jù)時(shí)間畫上分針，先讓學(xué)生在模型鐘面撥出對應(yīng)的時(shí) 間，再畫分針。三、綜合練習(xí)完成“練習(xí)二”第 6 題 說一說每個(gè)小朋友的作息時(shí)間，并填在表格上。2完成“練習(xí)二”第 7 題 讀出鐘面上的時(shí)間，教師出示本班上午的作息時(shí)間表， 讓學(xué)生說一說，鐘面上某個(gè)時(shí)間自己在干什么。3完成“練習(xí)二”第 8 題從教材所示三幅圖，你們可以看出這一家人準(zhǔn)備去干什 么嗎？你能根據(jù)每幅圖對應(yīng)的時(shí)間，找到電子鐘，并把它連起 來嗎？4完成“練習(xí)二”思考題 讓學(xué)生仔細(xì)觀察鐘面上的時(shí)間，能看到什么規(guī)律嗎？學(xué) 生討論交流。你知道第四幅鐘面應(yīng)該表示什么時(shí)刻嗎？四、課堂總結(jié)這節(jié)課我們一起練習(xí)了時(shí)、分、秒，大家有什么收獲？五、課堂作業(yè)補(bǔ)充：、小紅早上 8 時(shí)開始上課，一節(jié)課 40 分鐘，課間休息10 分鐘，再過（）分鐘，正好過了 1 小時(shí)，這時(shí)是（）時(shí)。2、老師也出幾道考考大家。填空：（1）鐘面上有個(gè)大格，個(gè)小格。（ 2）時(shí)針走 1 大格是時(shí)。（3）分針走 1 小格是分，走 1 大格是分。（4）時(shí)針走 1 大格，分針正好走圈。（5）1 時(shí) =分（6）1 時(shí)=（）分， 60 分 =（）時(shí)。（7）時(shí)針從 12 起走到 2，要走（）小時(shí)；