17《碧螺春》

1、希望對(duì)您有所幫助，感謝下載與閱讀!17碧螺春導(dǎo)讀：17碧螺春教學(xué)要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第四自然段。2、學(xué)會(huì)5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。能用“關(guān)于”、“如果那么”造句。3、讀懂課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾方面介紹碧螺春的。4、憑借具體的語(yǔ)言材料，感受碧螺春特有的色、香、味、形， 體會(huì)勞動(dòng)人民的勤勞和心靈手巧。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾方面介紹碧螺春的。 感受碧螺 春特有的色、香、味、形，體會(huì)勞動(dòng)人民的勤勞和心靈手巧。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你知道我們江蘇太湖生產(chǎn)地一種名茶叫什么嗎？（碧螺春）二、范t課文（聽錄音）聽課文錄音，

2、提出學(xué)習(xí)要求：為什么茶葉的名字要用上“春”呢？ 課文主要寫了什么內(nèi)容？（全班交流）三、自讀課文（自學(xué)要求）1、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清生字字形，讀順每句話。2、畫出不懂的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請(qǐng)做上記號(hào)。四、檢查自學(xué)效果1、指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導(dǎo)學(xué)生把 課文讀正確。2、了解詞語(yǔ)的掌握情況，對(duì)學(xué)生不懂的詞語(yǔ)教師作適當(dāng)講解。五、指導(dǎo)書寫生字1、學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后，指名板演。2、引導(dǎo)評(píng)價(jià)，適當(dāng)范寫。3、學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。六、作業(yè)1、抄寫生字詞2、練讀課文第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查二、精讀課文1、學(xué)習(xí)第一段“久負(fù)盛名”什么意思？說(shuō)明了

3、碧螺春什么？2、細(xì)讀第二段(1)采摘茶葉也有一番技巧，第三、四自然段就是寫了清晨，采茶姑娘在茶園里采摘嫩芽的情景， 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀一讀，邊讀邊在 腦海中想象這幅畫面，然后說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得哪些地方寫得很美， 給你的 印象最深刻？為什么？(2)集體交流：從“空中彌漫茶樹叢中” “太陽(yáng)升起來(lái)染上一層金色” 中感受江南春光的無(wú)限美好；從“披著晨霧結(jié)伴向茶園走去” “不時(shí)傳來(lái)銀鈴般的歡笑聲” “采茶姑娘摘下一片片嫩葉”中體會(huì)采茶姑娘的勤勞和靈巧及采 茶時(shí)興奮、愉快的心情。(3)制作茶葉更有一番講究，閱讀第五自然段，你看了制作碧 螺春茶有什么感受？(交流時(shí)談感受，抓動(dòng)詞“揉、搓、捺、抓、揉 捻、搓團(tuán)”)3、品

4、讀第三段(1)引讀：如果說(shuō)一一看制作碧螺春茶有一種新奇的感覺(jué)的話，那么一一品嘗碧螺春茶就更有一種陶醉的感受了。(2)體會(huì)這句話在文中的作用。(這是一個(gè)承上啟下的過(guò)渡句。)(3)讀讀，說(shuō)說(shuō)自己的感受。(4)有感情地誦讀這一段，體會(huì)品嘗碧螺春茶的溫馨和愜意。4、學(xué)習(xí)第四段(1)引讀：碧螺春正是以它獨(dú)特的一一色、香、味、形贏得了 人們的喜愛(ài)。怪不得有位外國(guó)詩(shī)人在品茶之余，還寫下了這樣的詩(shī)句：一一“在 清香的碧螺春茶湯里，我看到了江南明媚的春光。”(2)聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。三、總結(jié)全課1、課文是從哪幾方面介紹“碧螺春”的？表達(dá)了作者的什么思 想感情？2、完成課后的兩個(gè)詞語(yǔ)造句。四、實(shí)踐活動(dòng)1、請(qǐng)學(xué)著外國(guó)詩(shī)人那樣，也寫一句詩(shī)，贊頌這色、香、味、形 俱佳的碧螺春茶；2、請(qǐng)課后搜集有關(guān)