《復調音樂基礎》課程教學大綱復習進程

1、學習-好資料復調音樂基礎課程教學大綱課程編碼： 151100250課程性質： 學科專業(yè)必修課程教學對象： 音樂學專業(yè)本科學生學時學分： 48 學時 3 學分編寫單音樂系位：編 寫 人： 張蕾審 定 人： 楊兆豐編寫時2012 年 06 月間：一、課程說明1、課程簡介本課程是融復調音樂的寫作理論與創(chuàng)作實踐為一體的課程。 主要內容有二聲部對比復調、 二聲部模仿復調、 復對位、 復調寫作手法的應用以及對復調作品的理論分析，適用于高等師范院校音樂學專業(yè)的學生。2 、教學目的要求復調音樂基礎 是高等師范院校音樂學專業(yè)的一門理論必修課。 本課程融復調音樂的寫作理論與創(chuàng)作實踐為一體， 旨在培養(yǎng)學生對于復調音

2、樂作品的理論分析能力以及復調寫作能力， 使學生具有較全面的音樂素質， 以便將來能夠較好的分析中學課本上音樂作品的復調現(xiàn)象， 同時也能勝任中小型歌曲、 器樂曲的多聲部編配。3、教學重點難點本課程的教學重點部分在于理解復調的寫作技法， 掌握復調的創(chuàng)作手法。 難點部分在于培養(yǎng)學生對于復調音樂作品的理論分析能力， 能夠較好的分析中學課本上音樂作品的復調現(xiàn)象。4、考核方式本課程是考試課， 考試的形式是閉卷， 考試方法是書面筆答形式。 成績的合成及評分標準是：平時成績占20%，期末成績占80%。5、學時分配表本課程的教學包括如下環(huán)節(jié)： 課堂講授、 課堂欣賞課、 輔導課、 課外作業(yè)等。通過各個教學環(huán)節(jié)的教學

3、，重點培養(yǎng)學生的自學能力、創(chuàng)新能力、分析問題和解決問題的能力。總學時48 學時，具體分配如下：課程學時分配表章次教學內容理論課 學時數(shù)實驗（實踐） 課學時數(shù)第一章復調音樂概論2弟早二聲部對比復調10第三章二聲部模仿復調9第四章復對位6弟五早創(chuàng)思曲6第八章賦格曲（一）呈示部6第七章賦格曲（二）間插段 中部 再現(xiàn)部9總計48二、各部分教學綱要第一章 復調音樂概論（2學時）教學目標1、掌握復調的基本概念2、了解復調的歷史及風格演變3、介紹復調的類型本章重點復調的基本概念以及復調的類型。本章難點掌握復調的基本概念。教學內容第一節(jié)復調音樂概念（1學時）1 .復調音樂概念1.1 復調音樂：1.2 對位：1

4、.3 主調音樂：1.4 支聲音樂：2 .復調音樂的歷史及風格演變2.1 中世紀：公元9世紀奧爾加農2.2 古藝術：13世紀2.3 新藝術：14世紀2.4 文藝復興時期：15、16世紀2.5 巴羅克時期：16世紀2.6 古典主義時期：18世紀下半葉更多精品文檔學習 好資料2.7 浪漫主義時期： 19世紀2.8 20 世紀2.9 中國復調音樂的發(fā)展第二節(jié) 復調音樂的類型（ 1 學時）1 .對比式復調2 . 模仿式復調 思考題1 、主調音樂與復調音樂的主要區(qū)別。2 、舉出歐洲 16 18 世紀復調音樂的重要作曲家，及各時期的風格特點。3 、 為什么說中國民族音樂中自然形態(tài)的復調音樂， 以及 20 世

5、紀以來中國作與歐洲復調音樂體系一道， 共同成為我們今天學習復調音樂的主要內容？4 、復調音樂可以分為哪三種基本類型？第二章 二聲部對比復調（ 10 學時）教學目標1、為復調寫作打好堅實的基礎2 、對于橫向旋律與縱向音程的要求與禁忌要有原則性把握3 、初步了解不同類型的對比復調本章重點1、掌握一音對一音、一音對二音、一音對四音的寫作手法。2 、對于橫向旋律與縱向音程的要求與禁忌的把握本章難點掌握一音對切分音、一音對混合節(jié)奏、混合節(jié)奏對混合節(jié)奏的寫作手法。講授內容第一節(jié) 一音對一音（ 2 學時）1. 聲部縱向結合規(guī)則1.1 兩個聲部結合時，只可運用大、小三度，大、小六度，純五度，純八度。1.2 大

6、、小二度，大、小七度以及增、減音程不用。1.3 純八度主要用于開始與終止，中間雖然可以運用，但不可多用。1.4 要避免同向進入純八度、純五度（ 隱伏八、五度） 。1.5 第 1 小節(jié)必須用完全協(xié)和音程。固定調在下方，上方可用同度、純八度、純五度。1.6 聲部進行可多用反向和斜向，平行三度或平行六度最多只可使用兩次（ 三個 ） 。聲部間暫不要相互超越。2. 聲部橫向運動規(guī)則2.1 旋律進行可采用大、小二度，大、小三度，純四度，純五度，大、小六度及純八度。2.2 旋律進行多呈波浪形。以級進為主，跳進相間。2.3 在同向進行的旋律片段的兩端，須避免三全音的使用。2.4 旋律過多的級進，缺乏跳進的調劑

7、，會顯得平淡。2.5 旋律進行方向要明確，發(fā)展要有層次。3. 習題示范第二節(jié) 一音對二音（ 2 學時）1. 寫作規(guī)則1.1 強拍必須用協(xié)和音程（ 不包括純四度） 。1.2 弱拍上可以使用經(jīng)過、輔助性質的不協(xié)和音。1.3 開始和結束小節(jié)的音程要求與上一節(jié)相同。1.4 開始小節(jié)二分音符聲部先休止一個二分音符后，從弱拍協(xié)和音程起。1.5 弱拍上可用同度音。1.6 隱含的四六和弦不可用，即使在弱拍上也不可用。1.7 結束前一小節(jié)，根據(jù)旋律和終止的需要，允許使用兩個和弦。1.8 為求得終止的變化及緩解寫作的困難， 結束前一小節(jié)允許使用導音上方的二度延留音。1.9 同一小節(jié)內，不可在同一個音上做自然調式與

8、和聲或旋律調式的變化。1.10 直接出現(xiàn)的平行五、八度和隱伏五、八度要避免。1.11 間接出現(xiàn)的平行八度無論是強拍對強拍，還是弱拍對弱拍均不可用。1.12 間接出現(xiàn)的平行五度，強拍對強拍不用。1.13 結束時，旋律中的減五度如合理解決可以使用。1.14 前一類有關旋律橫向運動的寫作規(guī)則適用于本節(jié)。2. 習題示范第三節(jié) 一音對四音（ 1 學時）1. 寫作規(guī)則1.1 強拍必須運用協(xié)和音程，其余各拍可用協(xié)和音，也可以用經(jīng)過、輔助性質的不協(xié)和音。1.2 一般來說，一小節(jié)只用一個和弦。1. 3 四度音程間可用兩個經(jīng)過音。1. 4 同度音可用在弱拍，但二度到同度的進行不可用。1. 5在小節(jié)第一個弱位拍子上

9、，允許使用很快回到原位上的不確定的四六和弦1. 6 直接的平行八、五度不可用。1. 7 間接的平行八度，必須間隔四個四分音符才可用。1. 8 間接平行五度，原則上也必須間隔四個四分音符才可用。1.9 開始小節(jié)，四分音符聲部休止一個音符后，從弱拍進。2. 習題示范第四節(jié) 一音對切分音（ 2 學時）1. 寫作規(guī)則1.1 與固定調形成協(xié)和關系的強拍切分音可以級進或跳進進行， 但必須與固定調 形成新的協(xié)和關系。1.2 當固定調在上聲部時，有時會發(fā)生類似四六和弦的現(xiàn)象，我們可將其看做是兩個和弦。1.3 與固定調形成不協(xié)和關系的強拍切分音即延留音， 必須由協(xié)和音程做準備，并下行二度解決。作為導音，一般也做

10、下行二度解決，偶爾可做上行小二度解決。1.4 二度延留音不可放在上聲部，以防造成2 度一 1 度的進行。1.5 平行八度不可出現(xiàn)在連續(xù)兩小節(jié)的弱拍或強拍上。1.6 寫作進行中，如繼續(xù)使用延留音會發(fā)生技術困難或影響完滿的終止時，切分可中斷，但每題最多可中斷兩次。1.7 切分音聲部開始休止一個二分音符，從弱拍起。2. 習題示范第五節(jié) 混合節(jié)奏對混合節(jié)奏（ 3 學時）1. 寫作規(guī)則1.1 兩個聲部的旋律均要注意保持嚴格對位風格。1.2 以二分音符為基本節(jié)奏單位。1.3 在五類對位中，不協(xié)和音只出現(xiàn)在一個聲部。1.4 兩個聲部縱向音程結合時的寫作原則與前幾類基本相同。2. 習題示范 思考題 1、各分類

11、對位的寫作規(guī)則。2 、各作曲家在作品中是怎樣運用的這些規(guī)則？3 、每節(jié)都有譜例分析和習題訓練。第三章 二聲部模仿復調（ 9 學時） 教學目標1、掌握二聲部模仿復調的兩種類型：簡單模仿、卡農式模仿2、重點掌握以八度模仿為條件的寫作技術要點3、了解非八度模仿的各種旋律變形4、介紹變化模仿的幾種手法本章重點1、模仿的概念2 、二聲部模仿復調的兩種類型：簡單模仿、卡農式模仿本章難點寫作以八度模仿為條件的二聲部模仿復調旋律講授內容第一節(jié) 簡單模仿（ 3 學時）1. 構成規(guī)律2. 寫作方法2.1 寫作開始聲部的一個樂句或樂匯，這是起句。2.2 將起句按自己設定的時間、音程、位置抄寫在另一個聲部，即得出應句

12、。2.3 為應句寫作對句。2.4 寫作小結尾。3. 習題示范第二節(jié) 卡農式模仿（ 3 學時）1. 構成規(guī)律2. 寫作方法采用分段的寫作方法。3. 習題示范第三節(jié) 變化模仿（ 3 學時）1 .類型1.1 倒影模仿1.2 緊縮模仿1.3 擴大模仿1.4 聯(lián)合模仿1.5 逆行模仿2 . 習題示范思考題1 、模仿式對位寫作規(guī)則2、各作曲家在作品中是怎樣運用的這些規(guī)則？3、每節(jié)都有譜例分析和習題訓練第四章 復對位（ 6 學時）教學目標1、講解復對位原形與變形的關系2、八度、十二度、十度復對位3、講解模仿式二聲部復對位本章重點掌握八度復對位寫法本章難點對作曲家的作品進行分析講授內容第一節(jié) 對比式二聲部復對

13、位（ 3 學時）1 .類型1.1 縱向可動對位1.2 橫向可動對位與縱橫可動對位1.3 倒影對位2 . 習題示范第二節(jié) 模仿式二聲部復對位（ 3 學時）1 .類型1.1 轉位卡農1.2 緊接模仿2 . 習題示范思考題1 、對比式二聲部復對位的主要形式的注意事項2 、各作曲家在作品中是怎樣運用的這些規(guī)則？3 、每節(jié)都有譜例分析和習題訓練第五章 創(chuàng)意曲（ 6 學時）教學目標1、創(chuàng)意曲與賦格曲之異同2、認真分析典型的作品本章重點創(chuàng)意曲的特點本章難點分析典型的創(chuàng)意曲作品講授內容第一節(jié) 創(chuàng)意曲概述（ 1 學時）1. 創(chuàng)意曲發(fā)展史2. 創(chuàng)意曲概念3. 創(chuàng)意曲的特點第二節(jié) 巴赫二部創(chuàng)意曲范例分析（一） （

14、2 學時）1. 巴赫的生平2. 巴赫二部創(chuàng)意曲范例分析第三節(jié) 巴赫二部創(chuàng)意曲范例分析（二）（ 1 學時）1. 巴赫二部創(chuàng)意曲的特點及其寫作規(guī)律2. 巴赫二部創(chuàng)意曲范例分析第四節(jié) 巴赫三部創(chuàng)意曲范例分析（ 2 學時）1. 巴赫三部創(chuàng)意曲的特點及其寫作規(guī)律2. 巴赫三部創(chuàng)意曲范例分析 思考題1 、簡述巴赫的生平2 、對部分巴赫創(chuàng)意曲進行分析，寫出分析摘要和結構圖示第六章 賦格曲（一）呈示部分（ 6 學時）教學目標1、創(chuàng)意曲與賦格曲之異同2、認真分析典型的作品本章重點1、賦格曲概念2、賦格曲的特點本章難點分析典型的賦格曲作品講授內容第一節(jié) 賦格曲概述（ 3 學時）1. 賦格曲發(fā)展史2. 賦格曲概念3

15、. 賦格曲的特點第二節(jié) 賦格曲的主題（ 1 學時）1. 主題的概念2. 主題在音樂中的地位3. 賦格主題的特點及其寫作4. 寫作范例分析第三節(jié) 賦格曲的答題（ 1 學時）1 .答題的特點及其寫作要求2 . 寫作范例分析第四節(jié) 賦格曲的對題（ 1 學時）1 .對題的特點及其寫作要求2 . 寫作范例分析思考題1 、論述創(chuàng)意曲與賦格曲的異同2 、簡述賦格曲的發(fā)展史3 、賦格曲呈示部的特點9 學時）4 、分析部分賦格曲的呈示部分第七章 賦格曲（二）間插段、中部、再現(xiàn)部（教學目標1、創(chuàng)意曲與賦格曲之異同2、認真分析典型的作品本章重點掌握間插段、中部及再現(xiàn)部的特點本章難點分析典型的賦格曲作品講授內容第一節(jié) 間插段（ 3 學時）1. 間插段的特點及其寫作要求2. 寫作范例分析第二節(jié) 賦格曲的中部（ 3 學時）1. 賦格曲的中部的特點及其寫作要求2. 寫作范例分析第三節(jié) 賦格曲的再現(xiàn)部（ 3 學時）1 .賦格曲的再現(xiàn)部的特點及其寫作要求2 . 寫作范例分析 思考題1 、簡述賦格曲中間部與再現(xiàn)部的特點及寫作要求2 、分