小班上學(xué)期工作總結(jié)3篇

1、希望本文對您有所幫助!小班上學(xué)期工作總結(jié)3篇導(dǎo)讀：本文是關(guān)于小班上學(xué)期工作總結(jié) 3篇，希望能幫助到您！本學(xué)期，感覺自己工作做的不到位，班級管理，責(zé)任心等等！希望在以 后的日子里可以彌補(bǔ)自己的不足，把工作做好，積極配合好班主任工作， 在以后我會認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。參加園內(nèi) 各項(xiàng)活動，不缺勤，熱愛集體，服從分配，團(tuán)結(jié)同事，愛崗敬業(yè)，做到既 教書又育人。在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：1、深入認(rèn)真的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，制定符合幼兒認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。弁不斷歸 納總結(jié)提高教學(xué)水平。2、認(rèn)真上好每一節(jié)課，上課時(shí)注重幼兒主動性

2、的發(fā)揮，發(fā)散幼兒的思 維，注重綜合能力的培養(yǎng)，保證教學(xué)質(zhì)量。3、注意聽取幼兒的意見，及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，弁有目的的對幼 兒進(jìn)行輔導(dǎo)。4、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)其她老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，弁注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中，做 到學(xué)有所用.。一個(gè)班的工作能否得以順利的開展，除了靠老師的努力之外，更重要 的是要得到家長們的支持和配合。特別在小班，因小朋友年齡小，自理能 力比較差，所以家長都比較緊張、擔(dān)心，自然對我們老師的要求也比較高。所以我會經(jīng)常跟家長溝通！這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對 性地開展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我們老師跟家長的相互

3、理解，使 關(guān)系更密切。如有意見和建議，請當(dāng)面和老師交流，以免造成誤解。關(guān)于幼兒的學(xué)習(xí)：幼兒園的教學(xué)，重在培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和積 極的學(xué)習(xí)興趣，不會要求孩子死記硬背兒歌， 但這弁不意味著什么都不教， 有些內(nèi)容當(dāng)天教當(dāng)天不一定就能學(xué)會，孩子會有內(nèi)化的過程，應(yīng)當(dāng)給孩子 一個(gè)適應(yīng)期。我們還開展了親子活動，這活動不僅能促進(jìn)我們與家長的關(guān) 系，而且還能讓家長更了解我們的工作。通過在這一學(xué)期的實(shí)習(xí)與工作中，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，班級管 理上也通過努力，有所提高。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在各項(xiàng)教育教學(xué)工作中還 需對自己嚴(yán)格要求，多思、多試努力把工作做的更好。滿載著一學(xué)期的辛酸、成功和快樂，我們和 XX年年揮手告

4、別。記憶憂 新的是從家長手里接過來一張張稚嫩的小臉，聽見那一聲聲哀憐“老師， 我要回家” “我要媽媽”的場景在一樣樣瑣碎的工作中，我們和孩子的 關(guān)系更加親密、更像一家人，有時(shí)聽到家長那一句句暖人心的話，我們小 班老師再苦再累都值！下面我就對本學(xué)期的重點(diǎn)工作做一下簡單回顧：一、穩(wěn)定情緒，盡快適應(yīng)，培養(yǎng)生活衛(wèi)生習(xí)慣。新學(xué)期開學(xué)時(shí)，對于小班的孩子來說，這是他們第一次正式地接觸幼 兒園和老師，第一次離開自己的爸爸媽媽，在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)， 與陌生的老師和小伙伴們走到了一起， 在生理和心理上都一下子難以適應(yīng)。 我們設(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力， 和他們一起搭積木、做游戲，用親切的話語、 和藹的態(tài)度來關(guān)心、

5、照顧他們的生活，讓他們感受到在幼兒園就像在家一 樣，老師像媽媽一樣溫柔、可親，慢慢地來消除他們陌生的心理，逐步讓 他們感到集體生活的樂趣。良好的開端是成功的一半，接下來教會孩子獨(dú)立、配合、自己的事情自己做是件相當(dāng)復(fù)雜和繁瑣的事情，如何拿好杯子 喝水，監(jiān)督他們把老師倒進(jìn)杯中的水都喝光，上廁所怎樣走臺階、邁便坑、怎樣脫穿褲子，午睡如何蓋好被子，起床后怎樣穿衣、穿鞋，怎樣帶好兜 兜、拿住小勺自己吃飯等，老師的說得多了，孩子慢慢學(xué)會了，這種成長 的快樂和培養(yǎng)的收獲也只有我們能夠深刻地體會。通過這一學(xué)期點(diǎn)點(diǎn)滴滴 的教育和培養(yǎng)，現(xiàn)在孩子們基本都能在幼兒園獨(dú)立地生活和學(xué)習(xí)了，他們 在老師的幫助和鼓勵下，也都

6、樂于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做，弁知道 了應(yīng)該做個(gè)講衛(wèi)生、關(guān)愛別人的孩子，飯前便后要洗手，幫助有困難的小 朋友。特別是他們還把這些好習(xí)慣帶回了家中， 當(dāng)起了爸爸媽媽的小老師， 家長更是喜笑顏開。對于班里個(gè)別“特殊”的孩子我們也給予“特殊”的照顧，進(jìn)行個(gè)案 的研究。如寧寧小朋友，由于體制不是很好，很容易生病，還特別容易尿 褲子、尿床，。每天中午午睡時(shí)，老師要給他隔上一塊棉墊子，午睡中抱他 上廁所，午睡后要定時(shí)提醒他入廁。另一方面，我們鼓勵他積極參加體育 鍛煉，加強(qiáng)飲食的興趣和進(jìn)食量，現(xiàn)在寧寧變得更加健康，更加活潑了。二、多彩活動重點(diǎn)培養(yǎng)幫助幼兒健康成長幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)

7、容相互滲透，能促 進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、認(rèn)知、技能等方面的發(fā)展。1、你們收獲后的喜悅，令老師欣慰。針對小班幼兒的特點(diǎn)，我們的重點(diǎn)工作放在了口語培養(yǎng)方面。小班幼 兒的口語表達(dá)能力相對較弱，面對孩子講著一口別扭的普通話，孩子的口 吃不清，甚至有的孩子滿口家鄉(xiāng)話，給我們的溝通設(shè)置了障礙。我們便制 定了正確的教育方案，在一日活動中，我們做好孩子的表率，堅(jiān)持用普通 話與他們交流，對于他們出現(xiàn)的問題，及時(shí)給予糾正，從說簡單的一個(gè)發(fā)展到完整的一句話，提高他們的語言能力。如：子良小朋友從小和奶奶在 日照生活，學(xué)會了一口的日照方言，就導(dǎo)致了我們雙方難以溝通，有時(shí)聽 不懂孩子的表達(dá)，而滿足不了他的需求。面對這樣

8、的情況，我們沒有退縮, 而是耐心的教育，平時(shí)盡量與他多交流接觸，經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)，幼兒 已能簡單的將自己的意愿告訴我們了，雖然與其他小朋友還有一段差距， 但相信在我們共同的努力下他的普通話會越來越棒的。2、多彩的活動，讓你們呼吸新鮮空氣。綱要中指出要充分利用各種教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空 間。因此我們根據(jù)幼兒的年齡特征有目的的制定了活動。小班幼兒集體意 識差，我們開展了如：“認(rèn)識我自己”的活動，引導(dǎo)幼兒知道自己的家庭、 幼兒園，自己身體的特征，為自己做些什么等活動。秋天是個(gè)豐收的季節(jié)， 我們請家長帶領(lǐng)孩子們到大自然中尋找秋天，制作畫報(bào)；來到水果店，認(rèn) 識了各種各樣的水果，弁制作了蔬菜水

9、果造型。在主題活動開展中，孩子 們通過摩擦生電的實(shí)驗(yàn)了解了動物毛發(fā)的作用；在“森林音樂會”中用自 制的樂器和動物們一起體驗(yàn)演奏的樂趣；參觀食堂后，了解了阿姨的辛苦,知道了飯菜的營養(yǎng)；涂色練習(xí)中，用畫筆描繪出多彩的泡泡；游戲郊游時(shí), 為圖形找到了媽媽。一串串香甜的糖葫蘆、一個(gè)個(gè)設(shè)計(jì)精美的泥工瓶、一 幅幅初顯繪畫功底的作品，無不拓展孩子們的視野，增長了他們的知識。3、你們的健康，是老師最大的快樂。隨著寒冷的冬季的來臨，許多幼兒都推遲了來園的時(shí)間，一些孩子即 使來到幼兒園，也總是把手縮在袖子里。針對這種情況，我們及時(shí)對幼兒 進(jìn)行了不怕冷的教育，弁保證每天戶外活動的時(shí)間。通過一些體育活動， 一方面讓幼

10、兒感受各種讓自己變暖和的方法。尤其是在拍球活動中，孩子 們把自己的球帶到幼兒園中，避免了人多球少的問題。安全工作是幼兒園工作的重中之重，只有在確保幼兒健康成長的條件 下我們才可以順利地開展教學(xué)活動，我班教師始終保持高度的安全責(zé)任意 識，認(rèn)真細(xì)致地開展安全工作。每月我班都有重點(diǎn)地開展安全教育活動， 如九月是進(jìn)行幼兒入園和離園的安全教育和指導(dǎo)，同時(shí)進(jìn)行常規(guī)培訓(xùn)?；?動：不跟陌生人走。十月是進(jìn)行戶外活動和使用大型器械的安全教育?；?動：安安全全滑滑梯。活動十一月進(jìn)行進(jìn)行咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生教育，同 時(shí)培養(yǎng)幼兒使用水杯的良好衛(wèi)生習(xí)慣。如此有計(jì)劃地進(jìn)行，逐漸提高孩子 們的安全認(rèn)識。三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)特色墻面關(guān)注

11、幼兒發(fā)展變化每次墻面上發(fā)生變化，孩子們都會驕傲地向家長宣布：這是里有我！在這里向大家介紹一下我們的特色墻：成長的印記。進(jìn)入幼兒園，家 長最關(guān)心的無疑是孩子們在這里的生活動態(tài)，我們最想了解的是孩子們在 家的成長變化。成長印記墻就為我們打開了這一窗口。第一期：成長歷程，每個(gè)寶貝出生到入園前的成長歷程以文和照片的 形式、有父母設(shè)計(jì)版面呈現(xiàn)在這里，不僅讓我們了解孩子、感受那份來自 父母的關(guān)愛，更重要的是讓每個(gè)寶貝在初來幼兒園時(shí)找到自己熟悉的那點(diǎn) 記憶。第二期：入園滿月啦，家長把孩子入園一個(gè)月后的變化記錄下來，這 里滲透的不僅是老師的汗水，更多的是激發(fā)了家長關(guān)注孩子、參與班級管 理的意識。第三期：自己的

12、事情自己做，在孩子出生的第一天，他就變成了家庭 成員的中心，無論任何事情，大人們都是大包大攬的承擔(dān)起來。就在這短 短的三個(gè)月中，孩子們明白了自己的事情自己做，體驗(yàn)了自己獨(dú)立做事的 困難和成功后的快樂，家長們嘆為觀止，為每一個(gè)孩子的提高而鼓掌。第四期：精彩瞬間，將孩子們短短一學(xué)期的成長變化呈現(xiàn)給家長，讓他們感到放心。四、家園共育促進(jìn)成長搭建家園友誼之橋開學(xué)后，我們通過各種方式和渠道同家長進(jìn)行交流聯(lián)系。除了常規(guī)的 接送交流、宣傳一些育兒經(jīng)驗(yàn)，健康知識之外。為了盡可能地縮短與家長 的距離，我們班經(jīng)常利用四點(diǎn)半接孩子的那段時(shí)間，召開短小的家長會， 讓家長感覺一種親合力，同時(shí)避免了有些家長沒有看黑板的意

13、識而耽誤班 級工作的開展的情況發(fā)生。今天我上鏡：評選出明星寶貝和明星家庭，弁寫出明星感言。激發(fā)了 孩子們活動的熱情和要求進(jìn)步的欲望，特別是明星家庭的評選，帶動了所 有的家庭積極配合班級工作， 讓家長們了解到班級的管理他們也是一份子。我們的特色活動：在重陽節(jié)那天，我們還開展了 “我讓奶奶爺爺來接” 的活動，邀請爺爺奶奶姥姥姥爺們來幼兒園接孫子，弁引導(dǎo)幼兒說上一句 祝福的話，把爺爺奶奶樂的合不攏嘴。祖孫同、安享天倫。在孩子們腦海 中留下了我愛爺爺奶奶的深刻烙印，初步培養(yǎng)了他們敬老愛老的情感。我們班的孩子通過培養(yǎng)，各方面能力有了很大提高。因此我們把握時(shí) 機(jī)，將家長請進(jìn)來，參與班級活動。第一個(gè)活動：家長當(dāng)老師。邀請幾位 家長來到區(qū)域活動中，一個(gè)故事的講述、一只小狗的折法、一件玩具的拼 插、一個(gè)物理現(xiàn)象的探究孩子們都是在家長老師的帶領(lǐng)下完成的，同 時(shí)讓每位家長也感受到了在幼兒園合孩子們游戲的樂趣，體驗(yàn)到了什么是 靈活的教育方法。第二個(gè)活動：生活小主人。自己穿鞋、自己扣扣、自己 穿衣服的展示，無不顯示著他們長大了，懂事了，能干了；家長們認(rèn)真的 關(guān)注著孩子們激烈的比賽，一會加油助威，一會照相，幸福的不得了。頒獎時(shí)刻，園長將張張獎狀送到孩子們手中，這是他們?nèi)松谝淮我?是至高無上的獎勵。孩子們的快樂洗刷了教師工作的疲勞，孩子們的自豪 溫暖著家長們的心靈?；顒拥拈_展