中專班主任工作計(jì)劃總結(jié)

1、中專班主任工作方案總結(jié)回憶一學(xué)期的工作，我認(rèn)為最值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)是：堅(jiān)持“先成 人再成才的教育原那么，重視培養(yǎng)與提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，教會(huì)他們 學(xué)會(huì)如何去做人。1 、抓好班風(fēng)建設(shè)，形成一個(gè)好的開端在平時(shí)能經(jīng)常深入班級(jí)， 用心觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題， 做深入細(xì)致的思想工作，做學(xué)生的知心朋友，想方設(shè)法鼓勵(lì)先進(jìn)，力爭 做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認(rèn)識(shí)，不斷上進(jìn)。2 、針對(duì)不同群體與個(gè)體差異的學(xué)生進(jìn)行特殊管理現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要 選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、 責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)效勞的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部， 進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的典范， 帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形

2、成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。由于中專學(xué)生身心開展較初中要成熟，所以在學(xué)習(xí)生活管理工作 上我秉承：自主管理，發(fā)揮和培養(yǎng)學(xué)生自我管理的才能的理念。特別針 對(duì)班委會(huì)， 我在工作方法和技巧上予以及時(shí)指導(dǎo)。 選舉采取自我推薦， 民主加集中選舉的方法組建班干部， 使那些樂意熱心為大家效勞的同 學(xué)走上班干的崗位， 充分發(fā)揮他們的帶頭作用。 同時(shí)這個(gè)學(xué)期我吸取 以前我上學(xué)時(shí)班主任的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)， 實(shí)行班干值周制， 讓每一位學(xué)生骨 干都參與到班級(jí)管理中來，不斷鍛煉學(xué)生的自我管理能力。4 、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的 交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同

3、時(shí)又把他們當(dāng)作班 級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商， 傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在 處理師生矛盾時(shí)，盡量防止了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多 教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn) 師生情誼。按照學(xué)期初制定的班主任工作方案，經(jīng)過努力，全面完成了班主任的工作任務(wù)，雖然說取得了一定的成績， 但也總結(jié)出一定的缺乏。例如：充分了解每一個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)進(jìn)行教育與指導(dǎo)、批評(píng)表 揚(yáng)與教育的方法等還值得進(jìn)一步的探討與總結(jié)和完善。5 、值得總結(jié)的地方我覺得不能“勿以惡小而不管：比方說一個(gè)同學(xué)偶爾遲到一次，值日生衛(wèi)生工作不到

4、位等等，都要加以管理和教育，不可因小 事無視而放任自流， 往往小事不管大事將至。 我認(rèn)為班級(jí)管理無小事， 抓起來，抓好都是大事。這個(gè)學(xué)期我側(cè)重地從班級(jí)許許多多的煩瑣小事 抓起，針對(duì)實(shí)際地進(jìn)行教育和管理， 因此收到了很好的教育效果?？傊谶@一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作有了一定的起色， 學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。 但在成績的背后有 更多的缺點(diǎn)和缺乏 , 所以下學(xué)期擔(dān)子還很重， 工作還將更復(fù)雜，因此， 這就需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，多向老班主任請 教, 爭取取得更加輝煌的成績。作為一個(gè)教育工作者，誰都明白沒有學(xué)生就沒有學(xué)校，而一個(gè)中專學(xué)校要想在劇烈的競爭中生存下去

5、，除了必要的軟硬件資源外，能 夠輸送出高素質(zhì)人才更為關(guān)鍵。 在高素質(zhì)人才的培養(yǎng)上， 班主任擔(dān)負(fù) 著十分重要的作用。首先，班主任是學(xué)生與學(xué)校之間的橋梁，在學(xué)校的 管理工作中起“上傳下達(dá)的作用。一方面，對(duì)于學(xué)校布置的任務(wù)、提 出的要求，要及時(shí)在地傳達(dá)給學(xué)生 ; 另一方面，對(duì)學(xué)生在生活學(xué)習(xí)上遇 到的問題、提出的合理化建議，隨時(shí)進(jìn)行反映，催促學(xué)校幫助學(xué)生解決 問題，對(duì)于學(xué)校當(dāng)時(shí)確實(shí)存在的困難要對(duì)學(xué)生曉之以理，爭取理解。有 溝通才有理解，這個(gè)溝通工作班主任必須做好。其次，班主任是一個(gè)學(xué) 校里同學(xué)生接觸最多的教師， 班主任的言傳身教直接影響到學(xué)生的綜 合素質(zhì)。 因此，班主任必須特別注意自己的工作方式與方法

6、。就我國目前的狀況來看， 多數(shù)學(xué)校實(shí)施的是 “以規(guī)章制度為本 的管理模式，這種管理模式以物為中心， 無視對(duì)人的心理和行為規(guī)律 的研究，強(qiáng)調(diào)的是“管?！肮苡兄鲃?dòng)和被動(dòng)之分，處于被動(dòng)地位的 學(xué)生缺乏響應(yīng)的積極性，必然給“管帶來阻力，抵銷工作效率。此外， “管還包含著某種對(duì)立成份，一般用在對(duì)不太理想的事物的整頓上， 當(dāng)它以學(xué)生為對(duì)象時(shí)，如果力度欠當(dāng)或稍有偏頗，必然產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反 心理，使得班主任工作事倍功半。因此， “管不應(yīng)是班主任工作的 要點(diǎn)， 更不應(yīng)是班主任工作的全部。 作為中專學(xué)校的班主 任，應(yīng)采用以人為本的柔性管理模式， 把工作重點(diǎn)放在“理上， “理，主要是理解學(xué)生。 學(xué)生從初中畢業(yè)進(jìn)入中專

7、， 一般都是十六 七歲的年齡，思想上有一種朦朧的尋找成熟的傾向，再加上學(xué)校人多， 百人百性，作為班主任就應(yīng)當(dāng)使學(xué)生相信：聰明乖巧是好學(xué)生，手腳靈 巧也是好學(xué)生，心地善良更是好學(xué)生，并真誠地?zé)釔勖恳粋€(gè)學(xué)生，平等 地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，從方方面面與學(xué)生交換意見，理解學(xué)生，幫助學(xué)生 走向成熟。此外， “理還指理順關(guān)系、溝通思想。正如大禹治水的成 功在“疏而非“堵一樣，關(guān)系順了大家協(xié)起手來，學(xué)校才能興旺， 學(xué)生才能得到全面開展。這二者之中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行由未成年走向成年的 成熟性教育更為重要。進(jìn)行成熟性教育應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：第一、教育學(xué)生確立正確的奮斗目標(biāo)并樹立走向成功的堅(jiān)決信 念。有目標(biāo)，才有動(dòng)力，才不

8、會(huì)隨波逐流。在此，班主任應(yīng)負(fù)責(zé)對(duì)學(xué) 生進(jìn)行愛國主義和名人成功軌跡教育。第二、教育學(xué)生在日常的生活學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)腳踏實(shí)地、雷厲風(fēng)行的作 風(fēng)。有了目標(biāo)之后，還必須有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的行動(dòng)。作為學(xué)生最根本的行動(dòng) 就是刻苦學(xué)習(xí)相關(guān)的文化知識(shí)， 班主任的主要工作就是幫助學(xué)生克服墮 性，并為學(xué)生的成功創(chuàng)造各種條件 課外進(jìn)修、考證等 以加速其成功第三、教育學(xué)生學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任。不僅要對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，還要 對(duì)學(xué)校、同學(xué)、 朋友負(fù)責(zé)。班主任要向?qū)W生說明學(xué)校紀(jì)律并提醒學(xué) 生自覺地約束自己的行為，不妨害別人，不自私不虛榮。第四、教育學(xué)生時(shí)刻保持樂觀平和的心態(tài)，堅(jiān)持真誠、守信、豁 達(dá)、虛心。班主任應(yīng)對(duì)當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行正反兩方面的分析，告訴學(xué) 生正確的處事態(tài)度，力戒學(xué)生中的憤世嫉俗現(xiàn)象，教育學(xué)生與人為善,爭取實(shí)現(xiàn)“讓人們因我的存在而感到幸福這樣一種理想。第五、教育學(xué)生樹立正確的選項(xiàng)是非觀。班主任要教會(huì)學(xué)生動(dòng)態(tài)地看 問題，既要看到現(xiàn)象的絕對(duì)性，又要看到現(xiàn)象的相對(duì)性，因時(shí)因地地引 導(dǎo)學(xué)生辭別假惡丑，實(shí)現(xiàn)真善美。班主任在從事具體的工作時(shí)，應(yīng)遵循： 統(tǒng)攬而不包攬、