二年級上冊《加減混合運算》教學設(shè)計

1、教 案 首 頁課題加減混合運算課型新授教學課時2授課時間2021年月 日教學目標1、能夠正確計算出加減混合運算的結(jié)果，知道哪些算式可以口算，且能口算的要口算。能夠根據(jù)信息解決一些稍復(fù)雜的實際生活問題。2、感知數(shù)學在實際生活中的應(yīng)用，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。 3、養(yǎng)成獨立探究、合作交流的學習習慣，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。知識結(jié)構(gòu)圖教學重難點教學重點：學會加減混合運算的豎式計算。教學難點：在混合運算中，遇到能口算的要口算。教學具準備多媒體課件板書設(shè)計教學反思呈現(xiàn)現(xiàn)象 歸因分析 改良措施 教 案 續(xù) 頁第 1 課時步驟教學環(huán)節(jié)完成情況分析導學設(shè)計導教教學設(shè)計分層調(diào)控一、復(fù)習 豎式計算43+35+17=

2、 75-27-30=學生獨立完成。提問：你是如何列算式的？二、教學例2.(1) 學生讀題，(2) 說一說：求還剩多少只怎樣列式？指名答復(fù)，板書：38+42-33=(3)提問：這是什么樣的算式？(4)想一想：先算什么，再算什么？你能根據(jù)前面的連加、連減的計算方法用豎式算一算嗎？處理學習單的問題(5)鼓勵學生用簡便的豎式再算一遍。三、試一試。出示60-38+40=你會計算嗎？下面請大家先計算第一步，板書： 6 0 -3 8 2 2接下來應(yīng)該算什么？22+40指出：在計算中，遇到能口算的就直接口算。 導評練習設(shè)計分層設(shè)計1、“想想做做第1、2題 獨立完成，集體交流訂正。2、“想想做做第3題 說說哪一

3、步可以口算。3、“想想做做第4題 求還剩多少棵用什么方法計算？你是怎樣想的?引導學生答：用減法計算，用原來的減去吃了的。求現(xiàn)在一共有多少棵用什么方法計算？你是怎樣想的?引導學生答：把剩下的和又買來的合起來。4、“想想做做第5題 求全班一共栽樹多少棵怎樣想？你知道用什么方法計算嗎？獨立完成，交流算式。求女生栽樹多少棵？需要知道哪些條件？你是怎樣想的呢？作業(yè)設(shè)計必做想想做做第1-5題選做 教 案 續(xù) 頁第 2 課時步驟教學環(huán)節(jié)完成情況分析導學設(shè)計前面我們學習了連加連減以及加減混合運算，今天我們我做一些練習導教導評教學設(shè)計分層調(diào)控活動一：專項練習，提煉內(nèi)化1.第1題小組開火車進行口算競賽2.第2題學生在數(shù)學本上書寫計算每人做一題，指4名學生在黑板上板演。完成后集體交流、總結(jié)。3第3題先引導學生明確題意，知道每條線上的3個數(shù)的和怎樣計算。再讓學生在本子上計算。集體交流答案。提問：觀察左邊一題，你發(fā)現(xiàn)每條線上的3個數(shù)相加的得數(shù)有什么特點？右邊一題，你發(fā)現(xiàn)了什么？活動二：應(yīng)