全省中小學心理咨詢(輔導(dǎo))室建設(shè)標準(試行)(共9頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上附件1：全省中小學心理咨詢（輔導(dǎo)）室建設(shè)標準（試行）A級標準專用場地及設(shè)備圖書數(shù)量人員配備組織制度功能發(fā)揮備注高中位置合理，設(shè)在學生進出方便、感覺安全的地方，使用面積在250以上，應(yīng)有“辦公區(qū)”、 “測驗區(qū)”、“團體活動區(qū)”、“個體咨詢區(qū)”、“閱覽區(qū)”、“放松區(qū)”、“沙盤游戲區(qū)”、“宣泄區(qū)”等8個功能區(qū)。各區(qū)必須是獨立的房間，辦公區(qū)有可以上網(wǎng)的計算機及相應(yīng)管理軟件，有心理檔案資料櫥柜，并在辦公區(qū)外設(shè)立心理咨詢信箱。心理咨詢書籍和心理健康教師和學生讀物200本以上，心理教育類專業(yè)雜志15種以上。配備二名教育學或心理學?？埔陨蠈W歷并具有教師資格證書、同時持國家心理咨詢師二

2、級以上證書，并在近5年來，累積參加省心理健康指導(dǎo)中心舉辦的培訓(xùn)40課時以上的專職心理健康教師和三至四名兼職心理教師。兼職心理教師包括具有一定心理學知識和技能的班主任、德育干部以及熱心于此項工作的其他教師，且在近5年來，累積接受過省級以上心理健康類培訓(xùn)40課時以上。學校成立專門的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，有校級領(lǐng)導(dǎo)分管學校心理健康工作。有專門的心理健康教育工作機構(gòu)并有專人負責心理咨詢室的工作。心理咨詢室有規(guī)章制度、工作規(guī)程、咨詢程序等并掛在顯要位置。在學校的每學年教育教學工作計劃中有心理咨詢室的活動安排和每學期的活動主題。有與班主任聯(lián)系的工作制度。學校有專門的經(jīng)費支持心理咨詢室的日常開支。心理咨詢室

3、每周開放接待時間不少于15小時。每學年至少請專家做心理健康教育學術(shù)報告兩次。學校有正式成立的學生心理社團組織。定期對學生心理健康狀況進行監(jiān)測（每學年不少于一次）并有針對心理健康不佳的學生進行心理咨詢的連續(xù)記錄。正常開展面詢接待，對學生進行個別或團體咨詢，并有規(guī)范的面詢筆記。有全體學生的心理健康檔案系統(tǒng)。針對不同群體的學生作心理健康專題講座或心理教育與輔導(dǎo)活動，每學年不少于12課時。有對學生個別咨詢的連續(xù)記錄。每學年有10個案例分析報告。每學年在省級以上刊物上發(fā)表相關(guān)論文2篇以上。每學年出版心理健康簡報至少4期。心理咨詢室的工作在全省具有影響、輻射和示范作用。專心-專注-專業(yè)B級標準專用場地及設(shè)

4、備圖書數(shù)量人員配備組織體系功能發(fā)揮備注高中位置合理，設(shè)在學生進出方便、感覺安全的地方，使用面積在150以上，應(yīng)有“辦公區(qū)”、 “測驗區(qū)”、“個體咨詢區(qū)”、“閱覽區(qū)”、“團體活動區(qū)”、“宣泄區(qū)”6個功能區(qū)。其中至少有3個區(qū)是獨立的房間。辦公區(qū)有可以上網(wǎng)的計算機及相應(yīng)的管理軟件，并在辦公區(qū)外設(shè)立咨詢信箱。心理咨詢書籍和心理健康教師和學生讀物150種以上，心理教育咨詢類專業(yè)雜志10種以上。配備一名教育學或心理學?？埔陨蠈W歷并具有教師資格證書、同時持國家心理咨詢師二級以上證書，并在近5年來，累積參加省心理健康指導(dǎo)中心舉辦的培訓(xùn)30課時以上的專職心理健康教師和三至四名兼職心理教師。兼職心理教師包括具有一

5、定心理學知識和技能的班主任、德育干部以及熱心于此項工作的其他教師，且在近5年來，累積接受過省級以上心理健康類培訓(xùn)30課時以上。有專門的心理健康教育工作機構(gòu)并有專人負責心理咨詢室的工作。心理咨詢室有規(guī)章制度、工作規(guī)程、咨詢程序等。在學校每學年的教育教學工作計劃中有心理咨詢室的活動安排和每學期的活動主題。學校有經(jīng)費支持心理咨詢室的日常開支。心理咨詢室每周開放接待時間不少于10小時。每學年至少請專家做心理健康教育學術(shù)報告1次。對高一新生進行一次心理健康狀況并有針對心理健康不佳的學生進行心理咨詢的記錄。正常開展面詢接待，對學生進行個別或團體咨詢，并有規(guī)范的面詢筆記。有高一和高二學生的心理健康檔案系統(tǒng)。

6、針對不同群體的學生作心理健康專題講座或心理教育與輔導(dǎo)活動，每學年不少于10課時。有對學生個別咨詢的連續(xù)記錄。每學年有8個案例分析報告。每學年在省級以上刊物上發(fā)表相關(guān)論文1篇以上。每學年出版心理健康簡報至少2期。心理咨詢室的工作在所在地（市）具有影響、輻射和示范作用。C級標準專用場地及設(shè)備圖書數(shù)量人員配備組織制度功能發(fā)揮備注高中位置合理，設(shè)在學生進出方便、感覺安全的地方，使用面積在100以上，應(yīng)有“辦公區(qū)”、“測驗區(qū)”、“個體咨詢區(qū)”、“閱覽區(qū)”、“團體活動區(qū)”4個功能區(qū)。辦公區(qū)有可以上網(wǎng)的計算機及相應(yīng)的管理軟件，并在辦公區(qū)外設(shè)立咨詢信箱。心理咨詢書籍和心理健康教師和學生讀物100種以上，心理教

7、育咨詢類專業(yè)雜志5種以上。配備一名教育學或心理學?？埔陨蠈W歷并具有教師資格證書、同時持國家心理咨詢師三級以上證書，并在近5年來，累積參加省心理健康指導(dǎo)中心舉辦的培訓(xùn)20課時以上的專職心理健康教師和三至四名兼職心理教師。兼職心理教師包括具有一定心理學知識和技能的班主任、德育干部以及熱心于此項工作的其他教師，且在近5年來，累積接受過省級以上心理健康類培訓(xùn)20課時以上。有專人負責心理咨詢室的工作。心理咨詢室有規(guī)章制度、工作規(guī)程、咨詢程序等。在學校每學年的教育教學工作計劃中有心理咨詢室的活動安排和每學期的活動主題。心理咨詢室每周開放接待時間不少于8小時。有針對心理健康不佳的學生進行心理咨詢的記錄。正常

8、開展面詢接待，對學生進行個別或團體咨詢，并有規(guī)范的面詢筆記。有高一學生的心理健康檔案系統(tǒng)。針對不同群體的學生作心理健康專題講座或心理教育與輔導(dǎo)活動。有對學生個別咨詢的記錄。每學年有5個案例分析報告。每學年在地（市）級刊物上發(fā)表相關(guān)論文1篇以上。心理咨詢室的工作在所在縣（市）具有影響、輻射和示范作用。A級標準專用場地及設(shè)備圖書數(shù)量人員配備組織制度功能發(fā)揮初中位置合理，設(shè)在學生進出方便、感覺安全的地方，使用面積在120以上，應(yīng)有“辦公區(qū)”、 “測驗區(qū)”、“團體活動區(qū)”、“個體咨詢區(qū)”、“閱覽區(qū)”、“沙盤游戲區(qū)”等6個功能區(qū)。各區(qū)必須是獨立的房間，辦公區(qū)有可以上網(wǎng)的計算機及相應(yīng)管理軟件，有心理檔案資

9、料櫥柜，在辦公區(qū)外設(shè)立輔導(dǎo)（咨詢）信箱。心理咨詢書籍和心理健康教師和學生讀物150本以上，心理教育類專業(yè)雜志15種以上。配備教育學或心理學本科畢業(yè)且具有教師資格證二名，其中一名持國家心理咨詢師二級證書和一名持三級證書并在近5年內(nèi)，累積參加省心理健康指導(dǎo)中心舉辦的培訓(xùn)30課時以上的專職心理健康教師和三至四名兼職心理教師。兼職心理教師包括具有一定心理學知識和技能的班主任、德育干部以及熱心于此項工作的其他學科教師，且近5年來，累積接受過地（市）級以上心理健康教育類30課時以上的培訓(xùn)。學校成立專門的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，有校級領(lǐng)導(dǎo)分管學校心理健康工作。有專門的心理健康教育工作機構(gòu)并有專人負責心理咨詢室

10、的工作。心理咨詢室有規(guī)章制度、工作規(guī)程、咨詢程序等并掛在顯要位置。在學校的每學年教育教學工作計劃中有心理咨詢室的活動安排和每學期的活動主題。有與班主任聯(lián)系的工作制度。學校有一定的經(jīng)費支持心理咨詢室的日常開支。心理咨詢室每周開放接待時間不少于15小時。每學年至少請專家做心理健康教育學術(shù)報告兩次。定期對學生心理健康狀況進行監(jiān)測（每學年不少于一次）并有針對心理健康不佳的學生進行心理輔導(dǎo)（咨詢）的連續(xù)記錄。正常開展面詢接待，對學生進行個別或團體輔導(dǎo)（咨詢），并有規(guī)范的面詢筆記。有全體學生的心理健康檔案系統(tǒng)。針對不同群體的學生作心理健康教育專題講座或心理教育與輔導(dǎo)活動，每學期不少于12課時。每學期有8個

11、案例分析報告。每學年在省級刊物上發(fā)表有關(guān)論文一篇以上。每學年出版心理健康教育類簡報至少2期。心理咨詢室的工作在全省具有影響、輻射和示范作用。B級標準專用場地及設(shè)備圖書數(shù)量人員配備組織制度功能發(fā)揮備注初中初中位置合理，設(shè)在學生進出方便、感覺安全的地方，使用面積在100以上，應(yīng)有“辦公區(qū)”、 “測驗區(qū)”、“個體咨詢區(qū)”、“閱覽區(qū)”、“團體活動區(qū)”5個功能區(qū)。其中至少有2個區(qū)是獨立的房間。辦公區(qū)有可以上網(wǎng)的計算機及相應(yīng)的管理軟件，并在辦公區(qū)外設(shè)立輔導(dǎo)（咨詢）信箱。心理教育與輔導(dǎo)（咨詢）類書籍、心理健康教師和學生心理健康讀物，共50種以上，心理教育與輔導(dǎo)類專業(yè)雜志8種以上。配備教育學或心理學本科畢業(yè)且

12、具有教師資格證并持有國家心理咨詢?nèi)壸C書的專職心理健康教師一名，同時在近5年內(nèi)，累積參加省心理健康指導(dǎo)中心舉辦的培訓(xùn)20課時以上和一至二名兼職心理教師。兼職心理教師包括具有一定心理學知識和技能的班主任、德育干部以及熱心于此項工作的其他學科教師，且近5年來，累積接受過地（市）級以上心理健康教育類20課時以上的培訓(xùn)。有專門的心理健康教育工作機構(gòu)并有專人負責心理咨詢室的工作。心理咨詢室有規(guī)章制度、工作規(guī)程、咨詢程序等。在學校每學年的教育教學工作計劃中有心理咨詢室的活動安排和每學期的活動主題。學校有經(jīng)費支持心理咨詢室的日常開支。心理咨詢室每周開放接待時間不少于10小時。每學年至少請專家做心理健康教育學

13、術(shù)報告1次。對初一新生進行一次心理健康狀況進行監(jiān)測，并有針對心理健康不佳的學生進行心理輔導(dǎo)（咨詢）的記錄。正常開展面詢接待，對學生進行個別或團體輔導(dǎo)（咨詢），并有規(guī)范的面詢筆記。有初一和初二學生的心理健康檔案系統(tǒng)。針對不同群體的學生作心理健康教育專題講座或心理教育與輔導(dǎo)活動，每學期不少于8課時。每學期有5個案例分析報告。每學年在地（市）級刊物上發(fā)表有關(guān)論文一篇以上。每學年出版心理健康教育類宣傳報導(dǎo)2期。心理咨詢室的工作在所在地（市）具有影響、輻射和示范作用。C級標準專用場地及設(shè)備圖書數(shù)量人員配備組織制度功能發(fā)揮初中位置合理，設(shè)在學生進出方便、感覺安全的地方，使用面積在60以上，應(yīng)有“辦公區(qū)”、

14、 “個體咨詢區(qū)”、“團體活動區(qū)”3個功能區(qū)。辦公區(qū)有可以上網(wǎng)的計算機及相應(yīng)的管理軟件，并在辦公區(qū)外設(shè)立輔導(dǎo)（咨詢）信箱。心理教育與輔導(dǎo)（咨詢）類書籍、心理健康教師和學生心理健康讀物，共30種以上，心理教育與輔導(dǎo)類專業(yè)雜志5種以上。配備教育學或心理學本科畢業(yè)且具有教師資格證的專職心理健康教師一名，并在近5年內(nèi)，累積參加省心理健康指導(dǎo)中心舉辦的培訓(xùn)20課時以上和一至二名兼職心理教師。兼職心理教師包括具有一定心理學知識和技能的班主任、德育干部以及熱心于此項工作的其他學科教師，且近5年來，累積接受過地（市）級以上心理健康教育類20課時以上的培訓(xùn)。有專人負責心理咨詢室的工作。心理咨詢室有規(guī)章制度、工作規(guī)

15、程、咨詢程序等。在學校每學年的教育教學工作計劃中有心理咨詢室的活動安排和每學期的活動主題。心理咨詢室每周開放接待時間不少于10小時。有針對心理健康不佳的學生進行心理輔導(dǎo)（咨詢）的記錄。正常開展面詢接待，對學生進行個別或團體輔導(dǎo)（咨詢），并有規(guī)范的面詢筆記。有初一學生的心理健康檔案系統(tǒng)。針對不同群體的學生作心理健康教育專題講座或心理教育與輔導(dǎo)活動。每學期有3個案例分析報告。每學年有在縣（市）級以上心理健康教育經(jīng)驗交流論文1篇以上。心理咨詢室的工作所在縣（市）具有影響、輻射和示范作用。A級標準專用場地及設(shè)備圖書數(shù)量人員配備組織制度功能發(fā)揮備注小學位置合理，設(shè)在學生進出方便、感覺安全的地方，使用面積

16、在100以上，應(yīng)有“辦公區(qū)”、 “團體活動區(qū)”、“個體咨詢區(qū)”、“閱覽區(qū)”、“沙盤游戲區(qū)”等5個功能區(qū)。各區(qū)必須是獨立的房間，辦公區(qū)有可以上網(wǎng)的計算機及相應(yīng)管理軟件，有心理檔案資料櫥柜，并在辦公區(qū)外設(shè)立心理輔導(dǎo)信箱。心理咨詢書籍和心理健康教師和學生讀物100本以上，心理教育類專業(yè)雜志5種以上。配備兩名教育學或心理學?？埔陨蠈W歷并具有教師資格證書、同時持國家心理咨詢師三級以上證書并在近5年來，累積參加省心理健康教育指導(dǎo)中心舉辦的培訓(xùn)20課時以上的專職心理健康教師和一至二名兼職心理教師。兼職心理教師包括具有一定心理學知識和技能的班主任、德育干部以及熱心于此項工作的其他教師，且在近5年來，累積接受過

17、縣（區(qū)）級以上心理健康教育類培訓(xùn)10課時以上的培訓(xùn)。有校級領(lǐng)導(dǎo)分管學校心理健康工作。有專門的心理健康教育工作機構(gòu)并有專人負責心理輔導(dǎo)室的工作。心理輔導(dǎo)室有規(guī)章制度、工作規(guī)程、咨詢程序等并掛在顯要位置。在學校的每學年教育教學工作計劃中有心理輔導(dǎo)室的活動安排和每學期的活動主題。有與班主任聯(lián)系的工作制度。心理輔導(dǎo)室每周開放接待時間不少于15小時。對全體學生作心理教育與輔導(dǎo)活動，每學年不少于10課時。有中、高年級學生的心理健康檔案系統(tǒng)。有對學生個別輔導(dǎo)的連續(xù)記錄，每學年有5個案例分析報告，每學年在地（市）級以上刊物上發(fā)表相關(guān)論文1篇以上。心理咨詢室的工作在全省具有影響、輻射和示范作用。每學年至少請專家

18、做心理健康教育學術(shù)報告一次。B級標準專用場地及設(shè)備圖書數(shù)量人員配備組織制度功能發(fā)揮小學位置合理，設(shè)在學生進出方便、感覺安全的地方，使用面積在80以上，應(yīng)有“辦公區(qū)”、 “個體咨詢區(qū)”、“閱覽區(qū)”、“團體活動區(qū)”4個功能區(qū)。其中，至少有2個區(qū)是獨立的房間。有心理檔案資料柜，并在辦公區(qū)外設(shè)立心理輔導(dǎo)信箱。心理教育與輔導(dǎo)類書籍、心理健康教師和學生心理健康讀物，共50種以上，心理教育與輔導(dǎo)類專業(yè)雜志3種以上。配備一名教育學或心理學?？埔陨蠈W歷并具有教師資格證書、同時近5個來，參加省心理健康教育指導(dǎo)中心舉辦的培訓(xùn)15課時以上的專職心理健康教師和一至二名兼職心理教師。兼職心理教師包括具有一定心理學知識和技能的班主任、德育干部以及熱心于此項工作的其他教師，且接受過縣（區(qū)）級以上心理健康教育類培訓(xùn)。有專人負責心理咨詢室的工作。心理咨詢室有規(guī)章制度、工作規(guī)程、咨詢程序等。在學校每學年的教育教學工作計劃中有