妙極了與糟透了

1、妙極了與糟透了教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)會(huì)本課的生字，理解課文中生字組成的詞語。 2了解課文的主要內(nèi)容，弄清巴迪的父母親的不同評(píng)價(jià)對(duì)孩子分別起了什么作用。 3正確、流利、有感情地朗讀課文，研讀自己感受最深的部分。 4結(jié)合上下文和自己的生活積累，懂得在生活中應(yīng)如何對(duì)待批評(píng)與贊揚(yáng)。 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：1 正確、流利、有感情地朗讀課文，說出課文的主要內(nèi)容。 2 體會(huì)對(duì)兒子的第一首詩，父母為什么會(huì)有截然不同的評(píng)價(jià)。 難點(diǎn)：體會(huì)在生活中如何面對(duì)批評(píng)與贊揚(yáng)。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：幻燈片（文字、圖片）。 教學(xué)課時(shí) 12課時(shí)。 教學(xué)過程 一、談話引入 一個(gè)人的童年往往對(duì)他將來的人生道路起很大的作用。一個(gè)

2、人能成為一個(gè)怎樣的人，童年所受的教育起著很大作用。一個(gè)小朋友童年就聽到了這樣的兩種截然不同的評(píng)價(jià)“妙極了”和“糟透了”（出示課題，齊讀），這會(huì)給他帶來哪些影響呢？ 二、了解課文大意 1自讀課文：要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2檢查生字的認(rèn)讀情況。 3 說說課文講了誰的一件什么事。（學(xué)生圍繞課題自由匯報(bào)相互補(bǔ)充。） 三、自主發(fā)現(xiàn)，提出問題 你們已經(jīng)初讀了課文，感知了大意，知道了這篇文章寫了兩部分，你認(rèn)為哪部分內(nèi)容比較難理解呢？這一部分中你有哪些不懂的或感興趣的問題請(qǐng)?zhí)岢鰜怼?學(xué)生質(zhì)疑，教師梳理并板書。 四、自主合作，探究問題 1 出示要求，自主交流： 課件出示：自學(xué)提示 (1)請(qǐng)同學(xué)們把“我”的童年

3、故事認(rèn)認(rèn)真真地讀一遍。 (2)在小組內(nèi)討論交流：對(duì)于我的第一首詩，母親和父親各是怎樣評(píng)價(jià)的？你贊成他們的評(píng)價(jià)嗎？為什么？（學(xué)生按要求在小組內(nèi)討論交流。） 2 交流匯報(bào)： (1)對(duì)于我的第一首詩，母親是怎樣評(píng)價(jià)的？你贊成嗎？為什么？ 自由匯報(bào)。 指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句。 追問：我寫的第一首詩真的是好到了極點(diǎn)了嗎？難道是母親不會(huì)欣賞嗎？原因是什么？ 你的生活中有類似的體驗(yàn)嗎？ 你認(rèn)為“妙極了”是一種什么樣的力量？ (2)對(duì)于我寫的第一首詩，父親又是怎樣評(píng)價(jià)的？你贊成嗎？為什么？ 指名自由匯報(bào)。 指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)語句。 追問：你有過和“我”相似的經(jīng)歷嗎？ 我們來假想：如果當(dāng)時(shí)父親也和母親一樣對(duì)我的詩大加贊賞說“

4、妙極了”，我現(xiàn)在會(huì)是什么樣子？ 你認(rèn)為“糟透了”是一種什么樣的力量？ 3 過渡：現(xiàn)在，我已經(jīng)成了美國赫赫有名的大作家，回顧我的成長(zhǎng)道路，我感觸很深，就在這篇文章的第二部分，請(qǐng)默讀第二部分，看誰最先找得到？ 指名匯報(bào)。 課件出示。 教師范讀。 學(xué)生自由讀。 現(xiàn)在“為什么說僅有母親的贊揚(yáng)與肯定是不全面的”這個(gè)問題大家明白了嗎？（指名答） 追問：如果僅有父親的批評(píng)與否定全面嗎？ 今天，我想把它作為見面禮送給大家，大家愿意接受嗎？那就請(qǐng)大家試著背誦下來。 根據(jù)課件提示學(xué)生試著背誦。 4 根據(jù)課文內(nèi)容回答。(出示幻燈片) (1)在()中長(zhǎng)大的孩子，將來必能自信，但過分自信，容易()，所以需要()。 (2)在()中長(zhǎng)大的孩子，將來容易()，所以需要()。 五、升華認(rèn)識(shí)，延伸閱讀 1 升華對(duì)“愛”的認(rèn)識(shí)。 教師范讀愛： 小小的童年，我幸運(yùn)不隨意， 小小的童年，我快樂無憂慮， 嚴(yán)厲的父親，慈祥的母親， 嚴(yán)厲的父親，慈祥的母親， 不同的方式表達(dá)相同的愛意， 留給我永生難忘的記憶， 父愛如山，母愛似水。 父愛如山，母愛似水。 2推薦課外讀物愛的教育。 總結(jié)：在我成長(zhǎng)的道路上，“妙極了”和“糟透了”這似乎完全對(duì)立又相輔相成的話語，一直伴隨著我在人生