關(guān)注自己的健康教學(xué)設(shè)計

1、關(guān)注自己的健康教學(xué)設(shè)計銀川十四中翟蕾蘇科版生物 八年級（下）第 24 章 健康的生活第一節(jié) 關(guān)注自己的健康（第一課時）1、 教材分析本節(jié)內(nèi)容是關(guān)注自己的健康第一課時，分為“科學(xué)鍛煉身體”和“擁有健康的心理”兩個版塊，圍繞健康包含的三方面：身體健康、心理健康和社會適應(yīng)性展開教學(xué)， 體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)原則， 強調(diào)讓學(xué)生參與教學(xué)。 教材首先說明健康的身體對青少年學(xué)生的重要性， 然后列舉一些運動項目， 讓學(xué)生分析體育鍛煉對身體各個系統(tǒng)的影響， 并以體育鍛煉的原則體現(xiàn)科學(xué)二字。 教材第二部分以半杯水思維引入， 引導(dǎo)學(xué)生面對困境時要保持積極的情緒， 用多種方法走出困境，克服困難，幫助學(xué)生學(xué)會擁有愉快

2、的心情。在社會適應(yīng)性方面，教材最后以一句話概括， 并說明只有身體、 心理和社會適應(yīng)性都保持良好的狀態(tài)， 才能更好地度過青春期。2、 學(xué)生分析學(xué)生通過之前對人體八大系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，能夠聯(lián)系到運動對人體各個系統(tǒng)的影響。 八年級的學(xué)生正處于青春期， 身體和心理發(fā)展都處于關(guān)鍵時期， 學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗中能夠認(rèn)識到擁有愉快的心情是心理健康的核心， 總結(jié)出許多走出煩惱困境的方法。 因此， 要讓學(xué)生在青春期這個特別的階段對健康有全面的認(rèn)識，努力去做個健康的人。3、 教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1. 舉例說明體育鍛煉對青少年學(xué)生的作用；2. 舉例說明擁有健康的心理的重要性。能力目標(biāo)：1. 能利用健康的概念全面評價自己的健

3、康狀況；2. 通過體驗小小心理咨詢師的角色， 能夠使用合理的方法解決生活中的挫折和困難。情感、態(tài)度與價值觀認(rèn)識科學(xué)鍛煉身體的重要性，確立積極的生活態(tài)度，擁有愉快的心情，與 周圍的人和睦相處，提高自己的社會適應(yīng)性。四、教學(xué)重點1 .認(rèn)識積極情緒對健康的重要性一一通過事例體驗；2 .擁有愉快心情的方法一一體驗小小心理咨詢師的工作及用積極的語言描述看 似消極的圖片。五、教學(xué)難點學(xué)會用積極的情緒面對困難，掌握調(diào)控情緒的方法。六、教學(xué)方法提問法、談話法、歸納法、多媒體演示法等。七、教具準(zhǔn)備多媒體課件八、教學(xué)過程教學(xué) 劃、節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入1 .籃球比賽視頻；2 .學(xué)生跑操圖片和沙塵 暴下學(xué)生

4、跑操的圖片；3 .三組以身體、心理、 社會適應(yīng)性的人物對比。通過視頻和圖片引導(dǎo)，注 意力由健康一一關(guān)注健 康，并通過圖片對比總結(jié) 健康的概念，并能全面評 價自己的健康。由視頻和學(xué)生自己的 圖片引起學(xué)生興趣， 通過三組對比引導(dǎo)學(xué) 生認(rèn)識健康的概念?？茖W(xué) 鍛煉 身體1 .給出討論題目讓學(xué) 生進行討論；2 .引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)科學(xué)鍛 煉身體的三個原則。1.小組合作討論某項運動 用到了身體的哪些部位和 這項運動對身體的好處， 通過討論能理解運動對人 體各個系統(tǒng)都有促進作用，體會到運動對青少年 身體健康的重要性；學(xué)生在討論和自己總 結(jié)原則的時候能夠深 刻理解運動對健康的 重要性。2.總結(jié)鍛煉身體的三個原 則，

5、體會如何在鍛煉身體 的同時做到科學(xué)二字。擁啟 愉快 的心 情1 .由“金玉其外，敗絮 其中”成語引導(dǎo)學(xué)生初 步認(rèn)識心理健康的重要 性；2 .通過提問學(xué)生什么是 健康的心理，讓學(xué)生認(rèn) 識到擁啟愉快的心情是心理健康的核心；3 .舉出兩個積極情緒影 響身體健康的例子，讓 學(xué)生認(rèn)識到積極情緒在 心理健康中的重要性；4 .小訓(xùn)練一一讓學(xué)生用 積極的語言描述四張圖 片：中考倒計時、暴風(fēng) 雪、城市暴雨和體育課改上自習(xí)；5 .播放短片考前焦 慮、綽號的故事，引 導(dǎo)學(xué)生講述自己生活中/、開心的事情;6 .安排給學(xué)生小小心理 咨詢師的角色，為同學(xué) 的煩惱事找到解決的方法。1 .學(xué)生按照自己的生活經(jīng) 驗和看法說出擁

6、后愉快的 心情是心理健康的核心內(nèi) 容；2 .總結(jié)教師所給的兩個例 子中的關(guān)鍵點：積極情緒 對人體健康的影響至關(guān)重 要；3 .試用積極的語言描述多 媒體所呈現(xiàn)的四張圖片， 體會積極情緒帶給人的愉 快心情；4 .分享自己不愉快的事 情；5 .找出一些能夠讓自己變 得愉快的方法，并分析是 否所有的方法都是合理 的。最后按照書上給出的 四種方法進行分類。通過事例讓學(xué)生認(rèn)識 積極情緒的重要性， 再通過小訓(xùn)練讓學(xué)生 學(xué)會遇到困難和挫折 時要讓自己保持積極 的情緒；由學(xué)生的煩 惱引導(dǎo)他們找到解決 煩惱的方法，并將這 些方法進行分類，讓 學(xué)生在自我歸納中強 化如何擁啟愉快的心 情。社會 適應(yīng) 性提供社會適應(yīng)性自測題學(xué)生通過對社會適應(yīng)性的 自我測試認(rèn)識到如何提高 自己的社會適應(yīng)性。通過自測題讓學(xué)生自 己體會如何提局社會 適應(yīng)性。結(jié)課住院學(xué)生擁后真止的、 全面的健康，無憂無慮 地度過6春期。九、板書設(shè)計第1節(jié)關(guān)注皆己的健康L堤泉2.好心情更方身體健事心理健康衣會建應(yīng)衛(wèi)冕好十、教學(xué)反思本課時的教學(xué)應(yīng)側(cè)重于學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體地位，在教學(xué)過程中，教師以一 個組