初一科學(xué)PPT課件

1、長興實(shí)驗(yàn)初中 七年級(jí)科學(xué)3. 科學(xué)技術(shù)改變了世界 科學(xué)技術(shù)給我們帶來了許多好處 科學(xué)技術(shù)還給我們帶來了負(fù)面影響 學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)探究的本領(lǐng)，對(duì)我們今 后的發(fā)展至關(guān)重要。4. 我們要多觀察、多實(shí)驗(yàn)、多思考多觀察、多實(shí)驗(yàn)、多思考，運(yùn)用科學(xué)方法科學(xué)方法 和知識(shí)知識(shí)，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步，協(xié)調(diào)人人與自然與自然 的關(guān)系，為人類創(chuàng)造更美好的生活。第1頁/共41頁長興實(shí)驗(yàn)初中 七年級(jí)科學(xué)1.2 實(shí)驗(yàn)和觀察1. 實(shí)驗(yàn) 是進(jìn)行科學(xué)研究最重要的環(huán)節(jié).2. 常用實(shí)驗(yàn)儀器：燒杯、酒精燈、玻璃棒、藥匙3. 實(shí)驗(yàn)的操作和觀察 認(rèn)真操作、仔細(xì)觀察是我們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)有的態(tài) 度。在實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們要逐步學(xué)會(huì)正確使用正確使用各種儀器

2、，仔細(xì)觀察仔細(xì)觀察各種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，正確記錄正確記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和所測(cè)數(shù)據(jù)。第2頁/共41頁長興實(shí)驗(yàn)初中 七年級(jí)科學(xué)4.儀器與工具的作用： 做出準(zhǔn)確判斷 擴(kuò)大觀察范圍 對(duì)物體進(jìn)行測(cè)量第3頁/共41頁長興實(shí)驗(yàn)初中 七年級(jí)科學(xué)1.3 長度和體積的測(cè)量1.1. 測(cè)量測(cè)量是一個(gè)將待測(cè)的量與公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)量進(jìn)行比比 較較的過程.2. 長度的主單位：米 “m m” 其他單位：千米、分米、厘米、毫米、微米、納米 相互間的單位換算3. 刻度尺是常用的長度測(cè)量工具 一、長度的測(cè)量第4頁/共41頁刻度尺使用規(guī)則使用前 1. 觀察零刻線的位置 觀察是否磨損 2. 觀察量程 3. 觀察最小刻度值 使用時(shí)1.放準(zhǔn)確: 零刻度線對(duì)準(zhǔn)

3、被測(cè)物一端, 刻度線緊靠被測(cè)物. 2.看準(zhǔn)確: 讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)垂直與所讀 刻度. 3.讀準(zhǔn)確: 應(yīng)當(dāng)估讀到最小刻度值的 下一位.4.寫準(zhǔn)確: 測(cè)量結(jié)果由數(shù)字和單位組 成 第5頁/共41頁 讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直要測(cè)量右圖所示木塊的長度, 刻度尺應(yīng)如右上圖所示放置.使有刻度的一面立于或貼靠在被測(cè)物體上,并使刻度線與被測(cè)物垂直相交 第6頁/共41頁3.50第7頁/共41頁長興實(shí)驗(yàn)初中 七年級(jí)科學(xué)4. 幾種特殊的測(cè)量方法: 積累取平均值法 滾輪法 化曲為直法 組合法5. 不規(guī)則面積的測(cè)量：方格法第8頁/共41頁長興實(shí)驗(yàn)初中 七年級(jí)科學(xué)二、體積的測(cè)量1. 體積 是物體占有空間的大小.2. 體積的主單位：

4、立方米 、 米3 、 m 3 其他：分米3 (dm3)、厘米3 ( cm3 ) 、毫米3 (mm3) 升(L)、毫升(mL) ， 1L=1dm3 1mL=1cm3 單位間的相互換算第9頁/共41頁量筒的正確使用：1. 測(cè)量前：放在水平桌面上2. 讀數(shù)時(shí)：視線要與凹形面 的中央最底處保 持水平 123第10頁/共41頁長興實(shí)驗(yàn)初中 七年級(jí)科學(xué)不規(guī)則固體體積的測(cè)量方法。第11頁/共41頁長興實(shí)驗(yàn)初中 七年級(jí)科學(xué)1.4 溫度的測(cè)量1. 溫度：表示物體的冷熱程度。2. 人能夠判斷出物體大致的冷熱程度,但光憑感覺 來判斷物體的溫度高低容易發(fā)生錯(cuò)誤。3. 要準(zhǔn)確測(cè)量溫度,需要使用 溫度計(jì) 。第12頁/共4

5、1頁長興實(shí)驗(yàn)初中 七年級(jí)科學(xué)4. 溫度計(jì)的構(gòu)造兩端封閉下端膨大內(nèi)有液體上有刻度玻璃管原理：液體的熱脹冷縮第13頁/共41頁長興實(shí)驗(yàn)初中 七年級(jí)科學(xué)5. 溫度的單位：攝氏度 6. 攝氏溫度的規(guī)定：把冰水混合物的溫度定為0，標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,水沸騰時(shí)的溫度定為100，在0到100之間分為100等份，每一等份就表示：1攝氏度記作：1第14頁/共41頁長興實(shí)驗(yàn)初中 七年級(jí)科學(xué) 液體溫度計(jì)的使用： 使用溫度計(jì)進(jìn)行測(cè)量前-量程和最小刻度 測(cè)量時(shí)要-充分接觸 讀數(shù)時(shí)要-液柱穩(wěn)定、不能離開被測(cè)物、視線相平 記錄時(shí)要-數(shù)字、單位、負(fù)號(hào)第15頁/共41頁溫度計(jì)使用規(guī)則使用前觀察量程 認(rèn)清最小刻度 使用時(shí)3 讀數(shù)時(shí)玻璃

6、泡要繼續(xù)留在被測(cè)液體中,視線與溫度計(jì)中液柱的上表面相平2 溫度計(jì)玻璃泡浸入液體后要稍候一會(huì)兒, 待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù) 1 溫度計(jì)的玻璃泡全部浸入被測(cè)的液體中, 不要碰到容器底或容器壁第16頁/共41頁體溫計(jì)： 用途：測(cè)量人體的溫度 構(gòu)造特點(diǎn)： 下端玻璃泡的容積比 細(xì)管容積大得多 玻璃泡和玻璃管之間有段特 別細(xì)的彎曲玻璃管 優(yōu)點(diǎn)： 可準(zhǔn)確到0.1 可離開人體讀數(shù)第17頁/共41頁長興實(shí)驗(yàn)初中 七年級(jí)科學(xué) 用時(shí)應(yīng)注意：一次用后，再次使用時(shí)應(yīng)用力甩幾下。 測(cè)量范圍：3542第18頁/共41頁第19頁/共41頁長興實(shí)驗(yàn)初中 七年級(jí)科學(xué)1.5 質(zhì)量的測(cè)量物體所含物質(zhì)的多少。1. 質(zhì)量：物體所含物質(zhì)

7、越多，物體的質(zhì)量越大。2. 質(zhì)量的單位：千克（kg）、克（g）噸（t）、毫克（mg）第20頁/共41頁長興實(shí)驗(yàn)初中 七年級(jí)科學(xué)4. 質(zhì)量的測(cè)量：3. 質(zhì)量是物體本身的一種屬性。質(zhì)量的大小由物體本身決定，不隨物體的：的改變而改變。 形狀 狀態(tài) 溫度 位置生活中：秤實(shí)驗(yàn)室：天平（托盤天平）第21頁/共41頁使用前調(diào)節(jié)平衡托盤天平的使用方法:1放置： 把天平放在水平臺(tái)上,游碼放在標(biāo)尺左端的零刻線處 2調(diào)平： 調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母，使指針指 在分度盤的中線處，這時(shí)橫梁平衡3.稱量： 把被測(cè)物體放在左盤里，用鑷子 向右盤里加減砝碼，并調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置，直到橫梁恢復(fù)平衡4.讀數(shù): 盤中砝碼的總質(zhì)量

8、加上游碼在標(biāo)尺上所對(duì)的刻度值,就等于被測(cè)物體的質(zhì)量第22頁/共41頁托盤天平使用規(guī)則之:使用注意事項(xiàng)為了保持天平測(cè)量精確，使用時(shí)要注意： 2保持天平干燥、清潔不要把潮濕的 物體和化學(xué)藥品直接放在天平盤里， 不要把砝碼弄濕弄臟，以免銹蝕 1. 不能超過最大秤量用鑷子往盤里加 減砝碼時(shí)要輕拿輕放 第23頁/共41頁長興實(shí)驗(yàn)初中 七年級(jí)科學(xué)5. 特殊質(zhì)量的測(cè)量： 如何測(cè)一大頭釘、化學(xué)藥品、 液體的質(zhì)量？第24頁/共41頁長興實(shí)驗(yàn)初中 七年級(jí)科學(xué)1.6 時(shí)間的測(cè)量1. 時(shí)間的主單位： 秒 （s） 其他： 年、月、日、時(shí)、分、毫秒 單位間的換算2. 實(shí)驗(yàn)室常用的計(jì)時(shí)工具：停表（秒表）3. 停表讀數(shù)第25

9、頁/共41頁我們常說的時(shí)間有兩個(gè)概念：時(shí)刻鐘表對(duì)應(yīng)讀數(shù)的一瞬間，是沒有長度的。兩個(gè)時(shí)刻之間的一段間隔，是有長度的。第26頁/共41頁機(jī)械停表時(shí)間的測(cè)量所示的時(shí)間為：3分37.5秒第27頁/共41頁、提出問題、建立猜測(cè)和假設(shè)、制定計(jì)劃、獲取事實(shí)與證據(jù)、檢驗(yàn)與評(píng)價(jià)、合作與交流交流科學(xué)探究的過程：第28頁/共41頁長興實(shí)驗(yàn)初中 七年級(jí)科學(xué)1.7 科學(xué)探究科學(xué)探究的一般過程： 發(fā)現(xiàn)和提出問題 針對(duì)所提出的問題，通過思考，建立猜測(cè)和假設(shè) 依據(jù)探究的目的和條件制定探究計(jì)劃 通過多種途徑獲取事實(shí)與證據(jù)，對(duì)假設(shè)進(jìn)行檢驗(yàn) 與他人進(jìn)行交流和討論第29頁/共41頁 小明和小紅都是初一的學(xué)生，在學(xué)習(xí)了小明和小紅都是初

10、一的學(xué)生，在學(xué)習(xí)了第一章科學(xué)入門后，準(zhǔn)備出去觀察一下大自第一章科學(xué)入門后，準(zhǔn)備出去觀察一下大自然，看看有什么現(xiàn)象值得他們?nèi)ヌ骄?。然，看看有什么現(xiàn)象值得他們?nèi)ヌ骄俊?一天，他們?cè)诘厣蠐炝艘活w金墜子，小一天，他們?cè)诘厣蠐炝艘活w金墜子，小明說這可能是明說這可能是18K的，而小紅卻說這可能是的，而小紅卻說這可能是24K的。的。這顆金墜子到底是這顆金墜子到底是18K還是還是24K的呢？的呢？僅僅憑眼睛觀察能得出正確的結(jié)論嗎？僅僅憑眼睛觀察能得出正確的結(jié)論嗎？他們對(duì)此進(jìn)行了探究他們對(duì)此進(jìn)行了探究第30頁/共41頁（1）小明猜想，如果找個(gè)質(zhì)量和這個(gè)金墜子一樣大的，再看看體積是不是一）小明猜想，如果找個(gè)質(zhì)量和

11、這個(gè)金墜子一樣大的，再看看體積是不是一樣就可以證明他的猜測(cè)了。因此樣就可以證明他的猜測(cè)了。因此,他制定了詳細(xì)的計(jì)劃來驗(yàn)證他的猜測(cè)他制定了詳細(xì)的計(jì)劃來驗(yàn)證他的猜測(cè).1、稱量金墜子的質(zhì)量時(shí)，天平的示數(shù)、稱量金墜子的質(zhì)量時(shí)，天平的示數(shù)如下所示如下所示10克5克2克砝碼砝碼克02314那么這個(gè)金墜子的質(zhì)量為那么這個(gè)金墜子的質(zhì)量為_.加砝碼的順序?yàn)榧禹来a的順序?yàn)開.17.4g先10克再5克最后再2克第31頁/共41頁2、小紅也采用類似的方法，但她在稱量金墜子時(shí)，錯(cuò)、小紅也采用類似的方法，但她在稱量金墜子時(shí)，錯(cuò)把金墜子放在了右盤而砝碼放在了左盤，可她并不知把金墜子放在了右盤而砝碼放在了左盤，可她并不知道自

12、己放錯(cuò)了。那她所測(cè)的質(zhì)量是偏大還是偏小呢？道自己放錯(cuò)了。那她所測(cè)的質(zhì)量是偏大還是偏小呢？偏大偏大3、小紅用已經(jīng)調(diào)節(jié)平衡的天平稱的金墜子的質(zhì)量時(shí)，若指、小紅用已經(jīng)調(diào)節(jié)平衡的天平稱的金墜子的質(zhì)量時(shí)，若指針偏向分度盤的左側(cè)，她應(yīng)該針偏向分度盤的左側(cè)，她應(yīng)該 （ ）A.調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母向左B.調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母向右調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母向右C.減少砝碼質(zhì)量或調(diào)節(jié)游碼直到指針在分度盤的中央為止減少砝碼質(zhì)量或調(diào)節(jié)游碼直到指針在分度盤的中央為止D.增加砝碼質(zhì)量或調(diào)節(jié)游碼直到指針在分度盤的中央為止增加砝碼質(zhì)量或調(diào)節(jié)游碼直到指針在分度盤的中央為止D第32頁/共41頁(2)測(cè)得

13、質(zhì)量后，小明要對(duì)金墜子的體積進(jìn)測(cè)得質(zhì)量后，小明要對(duì)金墜子的體積進(jìn)行測(cè)量，金墜子是一個(gè)長方體，小明可以行測(cè)量，金墜子是一個(gè)長方體，小明可以用什么工具來測(cè)這個(gè)金墜子的體積呢？用什么工具來測(cè)這個(gè)金墜子的體積呢？1、假如他采用、假如他采用刻度尺刻度尺來測(cè)量這個(gè)金墜子的體來測(cè)量這個(gè)金墜子的體積，那么下面四種方法中，哪種是正確的？積，那么下面四種方法中，哪種是正確的？C第33頁/共41頁2、小明的刻度尺找不到了，小紅把自己的借給了他，但是由于某種原因把刻、小明的刻度尺找不到了，小紅把自己的借給了他，但是由于某種原因把刻度尺放在了冰箱里，小明取來測(cè)量，最后的測(cè)量值將度尺放在了冰箱里，小明取來測(cè)量，最后的測(cè)量

14、值將_(偏大偏大,偏小偏小,不變不變)偏大偏大3、測(cè)好金墜子的質(zhì)量和體積，小明要去找相同質(zhì)量的、測(cè)好金墜子的質(zhì)量和體積，小明要去找相同質(zhì)量的18K金粒，他求助于金粒，他求助于遠(yuǎn)在美國的一個(gè)好朋友，他的朋友按他的標(biāo)準(zhǔn)寄給了他，遠(yuǎn)在美國的一個(gè)好朋友，他的朋友按他的標(biāo)準(zhǔn)寄給了他，問問，這顆金粒從美國帶到了中國，質(zhì)量會(huì)發(fā)生變化嗎？，這顆金粒從美國帶到了中國，質(zhì)量會(huì)發(fā)生變化嗎？ 金粒的形狀不規(guī)則，小明該如何測(cè)金粒的體金粒的形狀不規(guī)則，小明該如何測(cè)金粒的體積呢？積呢？第34頁/共41頁（3）一天，小紅不小心著涼發(fā)燒了，小明拿著體溫計(jì)去給小紅測(cè)體溫，體溫計(jì)）一天，小紅不小心著涼發(fā)燒了，小明拿著體溫計(jì)去給小紅

15、測(cè)體溫，體溫計(jì)上次測(cè)了是上次測(cè)了是38.5后沒有甩過后沒有甩過,而這一次而這一次,小明用酒精棉球一擦沒甩也就給小紅測(cè)小明用酒精棉球一擦沒甩也就給小紅測(cè)了了,結(jié)果測(cè)得小紅的體溫為結(jié)果測(cè)得小紅的體溫為38.5.問小紅的體溫是問小紅的體溫是38.5嗎嗎?小明的方法有錯(cuò)嗎小明的方法有錯(cuò)嗎?如果有錯(cuò)如果有錯(cuò),錯(cuò)在哪里錯(cuò)在哪里?假如甩了后再測(cè)示數(shù)如下假如甩了后再測(cè)示數(shù)如下,則小紅的體溫為則小紅的體溫為_37.6第35頁/共41頁隔壁家的小王看到小明將體溫計(jì)從小紅口中取出讀數(shù)說，我用酒精溫度計(jì)測(cè)隔壁家的小王看到小明將體溫計(jì)從小紅口中取出讀數(shù)說，我用酒精溫度計(jì)測(cè)水的溫度時(shí)，是不能取出讀數(shù)的。水的溫度時(shí)，是不能

16、取出讀數(shù)的。這是為什么呢？這是為什么呢？（4）小紅是早上）小紅是早上9：00發(fā)現(xiàn)自己發(fā)燒的，到下午發(fā)現(xiàn)自己發(fā)燒的，到下午5：00燒才退去，共燒了燒才退去，共燒了8個(gè)個(gè)小時(shí)，問屬于時(shí)刻和時(shí)間間隔的各是哪些小時(shí)，問屬于時(shí)刻和時(shí)間間隔的各是哪些?(5) 小明測(cè)得金粒的體積小明測(cè)得金粒的體積,發(fā)現(xiàn)與金墜子數(shù)值十分相近發(fā)現(xiàn)與金墜子數(shù)值十分相近,驗(yàn)證了他的猜測(cè)驗(yàn)證了他的猜測(cè),小紅最后小紅最后測(cè)得數(shù)值測(cè)得數(shù)值,判定不是判定不是24K,他們對(duì)過程和結(jié)論進(jìn)行了交流并相互評(píng)價(jià)他們對(duì)過程和結(jié)論進(jìn)行了交流并相互評(píng)價(jià).根據(jù)小明和小紅的探究過程根據(jù)小明和小紅的探究過程,我們可以得出科學(xué)探究的基本過我們可以得出科學(xué)探究的基

17、本過程是程是:提出問題提出問題 建立猜測(cè)和假設(shè)建立猜測(cè)和假設(shè) 制定計(jì)劃制定計(jì)劃 獲取事實(shí)與證據(jù)獲取事實(shí)與證據(jù) 檢驗(yàn)與檢驗(yàn)與評(píng)價(jià)評(píng)價(jià) 合作與交流合作與交流第36頁/共41頁練習(xí)練習(xí)1千克棉花與千克棉花與1千克鐵比較（）千克鐵比較（）、鐵的質(zhì)量大、棉花的質(zhì)量大、鐵的質(zhì)量大、棉花的質(zhì)量大、兩者一樣大、質(zhì)量大小難以比較、兩者一樣大、質(zhì)量大小難以比較下列關(guān)于質(zhì)量的說法，正確的是（下列關(guān)于質(zhì)量的說法，正確的是（ ）A、粉筆在黑板上寫字時(shí)，質(zhì)量不變、粉筆在黑板上寫字時(shí)，質(zhì)量不變 B、一壺水加熱到沸騰時(shí)，質(zhì)量不變、一壺水加熱到沸騰時(shí)，質(zhì)量不變C、水在瓶子里結(jié)成冰后，質(zhì)量不變、水在瓶子里結(jié)成冰后，質(zhì)量不變 D、1千克鐵比千克鐵比1千克木頭質(zhì)量大千克木頭質(zhì)量大CC第37頁/共41頁有一支刻度不清的溫度計(jì)，插入冰水混合物時(shí)液柱高為有一支刻度不清的溫度計(jì)，插入冰水混合物時(shí)液柱高為2.5厘米；插入厘米；插入1個(gè)標(biāo)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸水中時(shí)液柱高為準(zhǔn)大氣壓下的沸水中時(shí)液柱高為17.5厘米。那么，這支溫度計(jì)厘米。那么，這支溫度計(jì)_ 毫米液柱表示毫米液柱表示1。當(dāng)溫度計(jì)的液柱為。當(dāng)溫度計(jì)的液柱為5.5厘米時(shí)，被測(cè)物體的溫度是厘米時(shí)，被測(cè)物體的溫度是 。1.520第3