2016---2017二年級(jí)下學(xué)期期末數(shù)學(xué)試卷分析

1、2016-2017二年級(jí)下學(xué)期期末數(shù)學(xué)試卷分析第三實(shí)驗(yàn)小學(xué) 劉淑花期末測(cè)試是由教研室統(tǒng)一命題各校組織實(shí)施的目標(biāo)檢測(cè)考試。為了充分發(fā)揮教學(xué)測(cè)評(píng)的導(dǎo)向作用，總結(jié)教學(xué)的成敗得失，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)在就本次考試二年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試簡要評(píng)析：一、總體情況分析：本次期末測(cè)試按照數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)段標(biāo)準(zhǔn)，重在考查學(xué)生對(duì)本冊(cè)各單元基本概念、基本內(nèi)容、基本方法的掌握情況。對(duì)二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了檢測(cè)，根據(jù)檢測(cè)情況進(jìn)行了全面分析。全年級(jí)應(yīng)考403人實(shí)考：392人 年級(jí)均分：82.76 總優(yōu)秀率：70.41%總及格率95.41% 卷面總分：-96 卷面均分-0.24。二、試題情況分析：本次試題以人教版實(shí)驗(yàn)教材第4冊(cè)各單元

2、內(nèi)容和數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)編制而成。具有以下特點(diǎn)：1、試題考查全面，覆蓋面廣。本試卷共計(jì)三個(gè)大題，涵蓋了教材中的所有內(nèi)容，比較全面地考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。本卷在注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的同時(shí)，適當(dāng)考查了教學(xué)過程，較好地體現(xiàn)了新課程的目標(biāo)體系。試題內(nèi)容全面，覆蓋了教材的所有知識(shí)內(nèi)容。試題又較好地體現(xiàn)了層次性，其中基礎(chǔ)題約占90%，稍難題約占10%。2、注重聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的生活價(jià)值。課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)素材應(yīng)盡量來源于自然、社會(huì)和生活，讓學(xué)生學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)?！笨荚囋囶}更應(yīng)是這一觀念的航向標(biāo)。本卷試題從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)情境和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選取來源于現(xiàn)實(shí)社會(huì)、生活，發(fā)生在

3、學(xué)生身邊的，可以直接接觸到的事和物，讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的生活價(jià)值。三、學(xué)生答題情況分析現(xiàn)將試卷情況具體分析如下：（一）我會(huì)選（14分）該題內(nèi)容的得分率為（ 88 ）%。答的較好的題有第1、2、3、5小題。出錯(cuò)最多的是第6 、7小題。差的方面及成因分析：1、第6小題學(xué)生不能識(shí)別圖。3、第7小題做的不好，原因是學(xué)生對(duì)數(shù)獨(dú)掌握得不夠好而失。（二）我會(huì)填（16分）該題內(nèi)容的得分率為（ 80 ）%。做的好的題有第8、9、12、13.出錯(cuò)最多的是第11題，差的方面及成因分析：第11小題學(xué)生對(duì)1千克雞蛋有幾個(gè)錯(cuò)的嚴(yán)重，說明學(xué)生平時(shí)學(xué)的東西和實(shí)際情況不能很好的聯(lián)系。（三）認(rèn)真解答（70分

4、）正確率為（50.6）%。差的方面及成因分析：學(xué)生不認(rèn)真計(jì)算而失分。此次計(jì)算題的考試，除了一貫有的口算、計(jì)算，還有看圖列綜合算式，通過本次測(cè)驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的計(jì)算習(xí)慣真的要好好培養(yǎng)?？磮D列式第二個(gè)許多學(xué)生忘記加小括號(hào)，失分嚴(yán)重。解決問題共計(jì)四個(gè)題。有3個(gè)題學(xué)生完成都比較好，最后一題體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的的密切聯(lián)系，特別是 自主提問培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維。第20小題出錯(cuò)嚴(yán)重，這里主要考察學(xué)生解決問題的能力，但是檢測(cè)結(jié)果卻是不大理想的。大部分學(xué)生的解決問題能力都相對(duì)較弱，導(dǎo)致錯(cuò)誤率相當(dāng)高。我想可能大部分學(xué)生都還沒有養(yǎng)成認(rèn)真讀題的習(xí)慣，再加上學(xué)生的理解能力也比較弱。（四）卷面分析：總體上卷面整潔，有32人

5、扣除3分卷面分，其余同學(xué)沒有扣分。四、成績與存在的問題：1、成績：從卷面看，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，重視學(xué)生的“雙基”訓(xùn)練。基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握貫穿在了整個(gè)教學(xué)過程，讓學(xué)生理解得深，記得牢，用得活。學(xué)生書寫上也有了大幅度的提高。在本次試卷中可以看出，學(xué)生基礎(chǔ)計(jì)算總體還不錯(cuò)，說明學(xué)生掌握了這學(xué)期所學(xué)知識(shí)。（2）多數(shù)學(xué)生能按要求正確答題，有一定的能力。學(xué)生書寫整體有所提高。2、問題：部分學(xué)生在計(jì)算中計(jì)算粗心，仍有抄錯(cuò)或漏抄數(shù)據(jù)以及 看錯(cuò)運(yùn)算符號(hào)的現(xiàn)象；甚至還有漏題的人，特別是綜合計(jì)算計(jì)算中加減法忘記了進(jìn)位和退位的現(xiàn)象比較嚴(yán)重； 計(jì)算的第四小題運(yùn)算順序出錯(cuò)也較多。學(xué)生在讀題時(shí)馬虎沒有弄清題意就開始做題，導(dǎo)致簡單的計(jì)算錯(cuò)題太多  。學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問題的能力太差,對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)太死,不會(huì)靈活應(yīng)用教師指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題方面還不夠。五、今后改進(jìn)措施：1、要注重良好的數(shù)學(xué)情感、態(tài)度的培養(yǎng)，提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我完善的能力。必須加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。 2、要加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，注重知識(shí)形成過程與能力發(fā)展并重。 3、要繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練。 4、教師應(yīng)多從答題錯(cuò)誤中深