19、趙州橋（教學(xué)設(shè)計(jì)）

1、趙州橋教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“設(shè)計(jì)、參加、雄偉、全部、橫跨、創(chuàng)舉、減輕、沖擊力、重量、節(jié)省、堅(jiān)固、美觀、石欄、欄板、精美、圖案、前爪、回首、遙望、雙龍戲珠、才干、寶貴、遺產(chǎn)”等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的部分。3、了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。4、在積累語(yǔ)言的同時(shí)，學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解趙州橋的建造特點(diǎn)，體會(huì)作者的表達(dá)方法；教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生理解趙州橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)及其好處。教學(xué)過(guò)程：一、 揭題，激趣1、（播放課件：趙州橋，由遠(yuǎn)拉到近。）大家都見(jiàn)過(guò)橋，今天老師請(qǐng)大家猜一座橋。在河北省趙縣的洨河

2、上，有一座世界聞名的石拱橋。它是我國(guó)也是世界上現(xiàn)存最早、保存最完整的石拱橋，它被稱為“天下第一橋”，“世界奇跡”，一位元代詩(shī)人稱贊它：“水從碧玉環(huán)中過(guò)，人在蒼龍背上行。”你知道這是什么橋嗎？（板書(shū)：趙州橋）2、想了解更多趙州橋的知識(shí)嗎？（出示課文第一段）自己去讀讀，看看你知道了什么？3、這段中有好幾個(gè)新詞，誰(shuí)來(lái)讀？（趙縣你還聽(tīng)過(guò)什么縣？洨河 安濟(jì)橋 隋朝石匠精通石雕工藝的工人；你還知道有哪些“匠”？ 木匠 鐵匠 皮匠 剃頭匠）把詞語(yǔ)放回課文，指名讀。4、交流：知道了什么。（介紹了地點(diǎn)、名字、設(shè)計(jì)建造者、歷史）5、齊讀。1400年是多么久遠(yuǎn)，一般的建筑物經(jīng)過(guò)一千多年的風(fēng)雨洗禮，早已是殘?jiān)珨啾?，?/p>

3、塌毀壞，化為灰燼。而趙州橋在漫長(zhǎng)的歲月里，至今仍然比較完整地保持，作為一個(gè)中國(guó)人此時(shí)你的心情怎樣？帶著這種心情讀第一自然段。二、 初步感知課文1、過(guò)渡：了解了這么多，你還想進(jìn)一步知道什么？（為什么這么有名？獨(dú)特在哪里？）自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。2、檢查讀詞語(yǔ)： 橋墩 砌成 橫跨 堅(jiān)固 雕刻 纏繞 互相抵著 智慧 前爪3、給多音字“爪”組詞。三、二讀課文，概括特點(diǎn)。1、默讀課文，邊讀邊思考趙州橋有哪些特點(diǎn)使它聞名世界。找出能概括趙州橋特點(diǎn)的句子。B交流，反饋·趙州橋非常雄偉。·這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。四、 學(xué)習(xí)課文第二自然段，感受雄偉、堅(jiān)固1、 自由朗讀課文第二自然段，思考這

4、段話圍繞哪句話寫(xiě)？2、 默讀，邊讀邊劃，從哪些方面可以感受趙州橋的雄偉。A、長(zhǎng)寬：長(zhǎng)五十多米；寬九米；只有一個(gè)大橋洞；橫跨在三十七米多寬的河面上。這里作者在介紹時(shí)用了很多數(shù)據(jù)，你覺(jué)得有什么作用？（介紹得更清楚，讓我們更真切地感受到雄偉）B、設(shè)計(jì)合理：中間行車馬，兩旁走人3、感情朗讀。3、 小結(jié)：這段話中，還藏著趙州橋的另一個(gè)特點(diǎn)，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。五、 寫(xiě)字1、 出示生字，讀準(zhǔn)字音：縣 設(shè) 參 部 橫 跨 舉2、 組詞，理解意思3、 重點(diǎn)指導(dǎo)：（1） 縣：上面部分中間兩橫。（2） 參：間架結(jié)構(gòu)，下面三撇長(zhǎng)短變化（3） 舉：下面部分兩橫一豎第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)1、 聽(tīng)寫(xiě)2、 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我

5、們感受到趙州橋不但歷史悠久，而且十分雄偉。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，探究趙州橋的其他了不起之處。二、 學(xué)習(xí)第二自然段之二感受趙州橋的堅(jiān)固1、 自由朗讀課文第二自然段2、 從這段話中，你不僅讀出了橋的雄偉，還讀出什么特點(diǎn)？（堅(jiān)固。）3、 交流介紹：這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。（1） 這種設(shè)計(jì)到底是指什么？找出相關(guān)的句子。A、讀句子。B、畫(huà)圖。（2）什么是“創(chuàng)舉”？為什么說(shuō)這種設(shè)計(jì)是個(gè)創(chuàng)舉？（當(dāng)時(shí)，石拱橋都只有一大橋洞，李春根據(jù)實(shí)際情況，在左右兩邊各加上了兩個(gè)小橋洞，別巨匠心。）（3）換個(gè)方法說(shuō)：用上“不但而且”（

6、3）朗讀：想想看，一千三百多年了，它經(jīng)受了多少次洪水的沖擊，多少次地震的搖撼，多少車輛的重壓。可它仍然巍然屹立著，多么了不起?。ㄗx）趙州橋這樣古老的大型敞肩石拱橋，在世界上相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里是獨(dú)一無(wú)二的。在歐洲，公元14世紀(jì)時(shí)，法國(guó)泰克河上才出現(xiàn)類似的敝肩形的賽雷橋，比趙州橋晚了700多年，而且早在1809年這座橋就毀壞了。隋代著名石匠李春的重大貢獻(xiàn)在世界橋梁建筑史上永放光輝。（再讀。）三、學(xué)習(xí)課文第三自然段感受趙州橋的美觀1、 那么你又從哪些地方體會(huì)到趙州橋非常美觀呢？默讀，劃出有關(guān)句子。再輕聲讀。2、 交流讀，說(shuō)說(shuō)龍的各種形態(tài)。3、比賽朗讀，邊讀邊想象龍的形象，可以做做動(dòng)作。 4、（播放錄像：趙州橋橋面兩側(cè)的欄板）讓我們一起看一看這些精美的圖案?？吹秸n文中描寫(xiě)的圖案就把課文中的句子背出來(lái)。5、仿寫(xiě)。交流。6、學(xué)到這兒，誰(shuí)知道“這座橋不僅堅(jiān)固，而且美觀?！边@句話，這樣寫(xiě)，好在哪兒呢？四、總結(jié)、拓展作業(yè)。1、趙州橋不僅堅(jiān)固，而且美觀，這都離不開(kāi)橋的建造者，難怪作者情不自禁地贊嘆：（課件出示：趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。）2、同學(xué)們學(xué)得非常好，下面老師給大家提供一個(gè)作業(yè)超市，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇作業(yè)。 作業(yè)超市：（1）、有感情地讀讀課文，夸夸趙州橋。（2）、課文的第三自然段寫(xiě)得很生動(dòng)，我要把她抄下來(lái)。（3）、我們的家