“我“馬小軍_第1頁
“我“馬小軍_第2頁
“我“馬小軍_第3頁
“我“馬小軍_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、我心目中的好老師姓名馬小軍性別男年齡30學(xué)歷本科職稱無教齡3職務(wù)教師所任學(xué)科3-5年級體育課題名稱我心目中的好老師學(xué)生作業(yè)1、為什么體育鍛煉前要做準備活動呢?準備活動是在進行運動之前,進行各種身體練習(xí)的活動,目的是為了更好地提高運動效果,預(yù)防運動損傷。準備活動的作用主要是提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,加快各器官、系統(tǒng)的活動,使人體從安靜狀態(tài)過渡到緊張的運動狀態(tài),使機體能更快地發(fā)揮最佳的工作效率。另外,還可避免運動性損傷。做準備活動可以使體溫升高,增強肌肉與韌帶的彈性和柔韌性,擴大活動幅度,這樣就能避免肌肉損傷。尤其是冬季鍛煉,更應(yīng)認真做好準備活動。所以體育鍛煉前做好準備活動是十分重要的,既有利于提高身

2、體能力,又有利于學(xué)習(xí)知識技術(shù)。2、那整理活動又是什么呢?整理活動就是在體育比賽或鍛煉的進行的一些放松活動,目的在于使人體更好地由緊張狀態(tài)逐漸過渡到相對安靜的狀態(tài)。整理活動的作用,能積極消除疲勞。體育運動時,肌體內(nèi)產(chǎn)生大量乳酸,出現(xiàn)肌肉酸痛,氧氣供應(yīng)不足,通過整理活動來調(diào)節(jié)品種呼吸,使肌肉關(guān)節(jié)放松,起到緩解或消除疲勞的作用。做整理活動時,注意呼吸的配合,效果更好。3、怎樣確保運動場上的安全呢?應(yīng)注意哪幾個方面?樹立安全意識;注意運動服裝衛(wèi)生;檢查運動場地和運動器材的安全;遵守鍛煉原則。我的感言首先,要明確教師的職責(zé),任何一名職業(yè)者都要做好自己的本職工作,力求上進,取得優(yōu)異成果,要想做一名合格的體

3、育教師,我個人認為需要做到以下幾點:1、具有高尚的師德在素質(zhì)教育的當(dāng)務(wù)之急,應(yīng)將師德放在首位,無德何以為師。要想成為一名合格的體育教師必須要加強自身的師德建設(shè),以身作則,嚴以律己,以自身優(yōu)良的人格風(fēng)范,去影響學(xué)生,感染學(xué)生,達到教育學(xué)生的目的。2、熱愛體育教學(xué)工作熱愛體育教學(xué)工作這是做一名合格的體育教師的前提條件,我覺得既然我們選擇了這一行,就要有“干一行、愛一行”的敬業(yè)精神,接受自己的身份,作為體育教師要堅持自己的信念,勤勤懇懇地工作,更多地和學(xué)生溝通、交流,從中發(fā)現(xiàn)體育教學(xué)中的樂趣,進而提高自己教學(xué)水平跟教學(xué)質(zhì)量。體育教師在上課時,必須堅守工作崗位,不得擅自離開教學(xué)活動場地,要有高度的工作

4、責(zé)任心和責(zé)任感,有一種敬業(yè)、愛崗精神。3、上好體育課,不斷提高教學(xué)質(zhì)量體育教師應(yīng)該根據(jù)體育教學(xué)大綱要求,結(jié)合學(xué)校實際情況,制定切實可行的教學(xué)計劃,認真?zhèn)湔n,努力提高教學(xué)質(zhì)量。4、了解學(xué)生、走進學(xué)生體育教師要了解學(xué)生,對學(xué)生的家庭情況、性格特點、興趣愛好、體育技能、生活習(xí)慣等方面了如指掌。體育教師要愛護學(xué)生,深入到學(xué)生中間去,善于和學(xué)生進行思想溝通,掌握學(xué)生的思想動態(tài),善于聽取學(xué)生的意見和建議,及時采納學(xué)生合理化的反饋意見,不斷地改進教學(xué)方法,不斷地豐富教學(xué)手段,營造師生之間良好的溝通、交流范圍。4、具有廣博的知識體育教師必須具有較好的文化素養(yǎng),精通體育專業(yè)知識,熟練技能,要有教育學(xué)知識,掌握教育理論跟規(guī)律,減少工作中的盲目性跟隨意性。5、堅持鍛煉,保持身體素質(zhì)和運動技術(shù)水平作為一名體育教師,必須堅持體育鍛煉。體育教師應(yīng)該保持健康的身體,健壯的體魄,還應(yīng)具有良好運動技術(shù)示范能力。6、能主動完成學(xué)校各

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論