《夜鶯的歌聲》教學(xué)設(shè)計及反思

1、.?夜鶯的歌聲?教學(xué)設(shè)計及反思?夜鶯的歌聲?教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的1、認識8個生字，會寫14個生字;能正確讀寫“寂靜、盤問、口哨等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，體會蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機智英勇和愛國主義精神。4、理解課文中含義深化的句子的含義教學(xué)重點和難點1、體會小夜鶯的機智英勇的品質(zhì)，受到熱愛祖國，仇恨法西斯的教育。2、學(xué)習(xí)聯(lián)絡(luò)上下文等方法體會含義深化的句子的意思，抓住課文中含義深化的句子，體會小夜鶯的機智英勇。教學(xué)過程一、導(dǎo)入 ，提醒課題。1、 簡介背景：夜鶯的歌聲。學(xué)生理解課文背景，帶著好奇心和疑問學(xué)習(xí)課文播放錄音使學(xué)生理解夜鶯的叫聲。 播放錄音使學(xué)生理解夜鶯的

2、叫聲。學(xué)生理解課文背景，帶著好奇心和疑問學(xué)習(xí)課文二、復(fù)習(xí)字詞指名默寫生字詞學(xué)生板演抽查學(xué)生對字詞的掌握情況，以便輕松的學(xué)課文三、初讀課文，整體感知1、師請大家快速閱讀課文，想一想，課文是按什么順序來寫的?2、既然課文是按事情開展順序來寫的，你能找出它的起因、經(jīng)過和結(jié)果嗎?生讀課文，逐一解決問題。理解故事情節(jié)，訓(xùn)練總結(jié)才能。四、精讀課文讀罷課文，一個機智英勇的小夜鶯形象便明晰的躍入我們的腦海中。那么，你是從課文的那些地方捕捉到他的機智英勇的呢?1、指名讀找到的句子，遇到相應(yīng)的句2、敵人在小夜鶯的帶著下，一步一步走進了游擊隊的埋伏圈，他是如何配合游擊隊消滅敵人的?3、指導(dǎo)朗讀。1、學(xué)生細讀課文，找

3、出相關(guān)的句子，并同桌交流。2、理解故事情節(jié)，答復(fù)相應(yīng)的問題。3、學(xué)生朗讀課文。通過學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生自讀自學(xué)和概括才能。五、拓展總結(jié)這節(jié)課我們認識了機智英勇的小夜鶯，他的愛國主義精神值得我們學(xué)習(xí)。在今天和平幸福的生活中，我們怎樣表現(xiàn)我們的愛國精神呢?同學(xué)們自由說一說，小夜鶯的機智英勇和愛國的精神。培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神。板書設(shè)計夜鶯的歌聲起因：引誘敵人經(jīng)過：引敵人入包圍圈 機智英勇結(jié)果：全殲敵人學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計課堂提問、書面練習(xí)、達標(biāo)測試、學(xué)生自主網(wǎng)上測試、合作完成作品、其他。?夜鶯的歌聲?教學(xué)反思我在教學(xué)時抓住了課文中五處寫到的“夜鶯的歌聲，突出地反映了男孩的機智英勇、不畏強敵的品質(zhì)。我讓學(xué)生

4、緊扣“歌字來讀課文。首先，課文開頭在寫到德國法西斯給人民帶來了深重災(zāi)難時，“夜鶯的歌聲打破了夏日的寂靜，這歌聲停了一會兒，接著又用一股新的勁頭唱起來。這里的“歌聲是小男孩有意吸引敵人的注意。接著，在小男孩給敵人帶路時，他“有時候?qū)W夜鶯唱，有時學(xué)杜鵑叫，似乎把身邊的軍官給忘了，獲得了敵人的信任，為游擊隊巧送情報，為后面把敵人領(lǐng)入埋伏圈作伏筆。在小男孩把敵人引到樹林深處，進入游擊隊的埋伏圈時，“夜鶯的歌聲越來越響了。繼而“夜鶯的叫聲停頓了，“接著傳來兩聲杜鵑叫，游擊隊員們知道其中的意思。于是，游擊隊員向德國兵開火，不多時，全部殲滅了敵人，獲得了成功。這里表現(xiàn)出小男孩為協(xié)助游擊隊殲滅敵人，冒著生命危險把敵人領(lǐng)進埋伏圈，突出了他機智英勇的精神。最后，小男孩完成了任務(wù)，又坐在河邊執(zhí)行新的任務(wù)，“嘴里飛出宛轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲，生動地表現(xiàn)出他成功后的喜悅。我