《有多少粘貼畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 < 有多少粘貼畫>教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)： 掌握6的乘法口訣，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。能力目標(biāo)： 經(jīng)歷獨(dú)立探究、編制6的乘法口訣的過程，體驗(yàn)從已知求未知的思想方法。情感目標(biāo)： 結(jié)合解決問題的過程體驗(yàn)估算的策略以及它對(duì)計(jì)算的作用，培養(yǎng)估算意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)： 編制6的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)估計(jì)的方法以及他在計(jì)算中的作用，在計(jì)算中體會(huì)新舊知識(shí)的聯(lián)系，逐步學(xué)會(huì)從已知尋求未知的思想方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：  課件教  學(xué)  過程：一創(chuàng)設(shè)情境、激趣引入師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一位小客人，是誰呢？（出示課件）對(duì)，是一只可愛的小青蛙

2、，它還為我們帶來了更多的朋友呢，請(qǐng)看它帶了了什么？（出示課件）   對(duì)，它帶來了小青蛙“粘貼畫”，這么多“粘貼畫”，小青蛙可數(shù)不清楚了，同學(xué)們能幫幫它嗎？你先估計(jì)一下，有多少?gòu)執(zhí)?？（生估?jì)）   那么到底是多少?gòu)垺罢迟N畫”，呢，誰估計(jì)的更準(zhǔn)確呢？這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容-(板書課題)二、自主合作、探究新知1、估一估學(xué)生自由估計(jì)粘貼畫的數(shù)量。2、說一說師：同學(xué)們，要很快數(shù)出有多少“粘貼畫”，你有什么高招嗎？生：先數(shù)一排有幾個(gè)，再數(shù)有幾排。師：現(xiàn)在，我們共同來一排一排地?cái)?shù)一數(shù)，好嗎？（手勢(shì)一排一排的表示）一排有幾個(gè)？（課件出示一排粘貼畫）生：一排6個(gè)師

3、：1排是幾個(gè)6，列乘法算式，口訣是什么？（板書）1×6=6   一六得六2排是幾個(gè)6，列乘法算式，口訣是什么？（板書）2×6=12   二六十二師：3排呢，4排呢？6排有多少個(gè)呢？生1：我數(shù)出來的。生二：5排是30個(gè)，6排就是給5排6再加一個(gè)5×66=30 依次問7排，8排，9排呢？3、試一試（1）學(xué)生嘗試寫算式、編口訣，師巡視指導(dǎo)（2）學(xué)生匯報(bào)，交流。（邊匯報(bào)，邊板書紅、白倆顏色粉筆）3×618   三六十八4×624  四六二十四5×630  五六三十

4、6×636    六六三十六你能跟我們說說是怎樣算的嗎？（我們學(xué)過五六三十的口訣，5個(gè)6加1個(gè)6就是6個(gè)6六六三十六）6×742六七四十二6×848六八四十八6×954六九五十四 師：同學(xué)們，你們真棒，通過小組合作學(xué)習(xí)已經(jīng)能夠自己編制的乘法口訣了（3）一起把口訣讀一讀吧！（4）女同學(xué)讀算式，男同學(xué)讀口訣一起合作讀一遍吧 4、記憶6的乘法口訣（1）認(rèn)真觀察，6的乘法口訣在排列上有什么規(guī)律？找到了再告訴你的同桌（2）全班交流（從上往下看，積都多六；從下往上看，積都少六）如果老師記住了五六三十，想不起來六六多少的時(shí)候，你

5、有什么辦法幫我想嗎？（3）采用多種形式熟記口訣  用自己最喜歡的方法自由輕聲讀一讀、背一背口訣看誰背得最快最流利老師要來考察一下你們是不是真的這么快就會(huì)背誦了！師生對(duì)口令。（師說上半句，生答下半句）  同桌兩人互相檢查一下。（對(duì)口令）    齊背。5、基礎(chǔ)練習(xí)算一算（P73第1題）師：同學(xué)們，你們會(huì)背了，那么你會(huì)做嗎？請(qǐng)看73頁第一題（1）、誰能說說這道題是什么意思？你能自己填一填嗎？好，動(dòng)筆！（2）、學(xué)生獨(dú)立填寫表格。（3）、學(xué)生開火車匯報(bào)。我們請(qǐng)同學(xué)們找一找，看看誰和誰是一對(duì)好朋友。     

6、;    36     12       24      18      54       4×6    6×6    6×9    6×2     3×6   5×6&

7、#160;     （投影）全班交流。你是運(yùn)用了哪句口訣？三、鞏固應(yīng)用，實(shí)踐深化1、想一想：師：同學(xué)們很棒，這么快就自己編出了六的乘法口訣并記住了，那么我現(xiàn)在可要考考你們，看你們能不能掌握6的乘法口訣中的秘密。請(qǐng)看屏幕：（課件出示）想一想：出示題目：6×86×7口6×9口  請(qǐng)你和你的小組同學(xué)討論一下，括方框里該填幾。翻開課本72頁，想一想，填一填。   誰來說一說你是怎么填的？為什么填6？   生說師課件演示6×86×7口6×9口    6個(gè)8=7個(gè)6+1個(gè)6=9個(gè)6-1個(gè)6師：你們真棒，觀察得很仔細(xì)，又說得很完整，老師真高興2、師：下面我們就用剛才的方法試著做幾道題，請(qǐng)同學(xué)們打開書73頁4 自己做一做。全班交流。評(píng)價(jià)：看來同學(xué)們不僅會(huì)了乘法口訣，還能靈活運(yùn)用乘法口訣來進(jìn)行推算，真是了不起3、助人為樂：   師：同學(xué)們喜歡今天粘貼畫里的小青蛙嗎？那么天冷了，小青蛙該怎么過冬了呢？（冬眠）對(duì)，小青蛙要去冬眠了，可是路上烏龜大哥給他們?cè)O(shè)了幾個(gè)關(guān)口，你愿意幫助他快快闖關(guān)回到暖和的家里嗎，請(qǐng)看第一關(guān)“數(shù)方格”