《植物媽媽有辦法》的教案

1、.?植物媽媽有方法?的教案大自然中的植物各種各樣，千姿百態(tài)，植物傳播種子的方法也是多種多樣，千奇百怪。下面是小編為大家搜集整理出來的有關(guān)于?植物媽媽有方法?的教案，希望可以幫助到大家！設(shè)計理念?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)開展的主體，語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心開展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，保護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自學(xué)，合作，探究的學(xué)習(xí)方式。因此，在整個活動過程中，老師應(yīng)努力為學(xué)生營造一個寬松、民主、探究、合作的空間，以喚醒，激活他們的學(xué)習(xí)熱情，并通過合作學(xué)習(xí)來促進(jìn)學(xué)生自身的個性開展。教學(xué)目的1、會認(rèn)12個生字、會寫10個字。2

2、、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、激發(fā)學(xué)生觀察植物，理解植物知識，探究植物奧秘的興趣。教學(xué)重點(diǎn)1、在讀中感悟課文的韻律美，理解課文告訴我們的知識。2、識字，寫字。教學(xué)過程一、切入舉偶1、談話引入：小朋友，秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶辭別媽媽開場自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好方法送別自己孩子的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)?植物媽媽有方法?板書課題本課內(nèi)容充滿童趣，談話直奔言課文主旨，吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣。2、。課件展示：拿出蒲公英，蒼耳等值物傳播種子的畫面，引導(dǎo)學(xué)生觀察。今天?植物媽媽有方法?這一課要告訴我們植物傳播種子的巧妙方法，如今我們就來學(xué)習(xí)。采用喜歡的形式，引導(dǎo)學(xué)生

3、觀察動畫，整體感知，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。二、對話平臺1、感知1自由讀課文，不認(rèn)識 的字借助拼音多讀幾啟遍。2小組內(nèi)互相讀讀，說說你懂了什么？3交流，小組選出代表，匯報小組讀書的收獲。這只是初讀，學(xué)生能說出自己的讀書所得就要加以表揚(yáng)，不能要求過高。師：蒲公英娃娃是怎樣分開媽媽的？生1：蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)吹過，孩子們就紛紛出發(fā)。師：你用課文中的句子來答復(fù)以下問題，可以。假如能把課文中的句子變成自己的話說一說就更好了。生2：蒲公英娃娃拿著媽媽給的降落傘，風(fēng)一吹，它們就分開了媽媽。生3：蒲公英的種子上有一撮小白毛，一有風(fēng)，它們就被吹得到處飛。師：你一定見過蒲公英的

4、種子被風(fēng)吹走的樣子，是吧？生點(diǎn)頭，其他學(xué)生也紛紛說自己見過這種情景生4：搶著說老師，我也吹過蒲公英，我摘一棵蒲公英，把他們放在嘴邊，使勁一吹，蒲公英的種子就飛走了。許多學(xué)生也七嘴八舌地說他們也玩過這種游戲。師：同學(xué)們不僅能用自己的話來說課文中的意識，還能聯(lián)絡(luò)自己平時玩過的游戲來說明課文中的內(nèi)容，很好。師：誰能說說蒲公英的種子被風(fēng)吹走時是什么樣的？生1：它們被風(fēng)一吹，就一個挨著一個飛走了。師：“一個挨著一個有得好。生：風(fēng)一吹，它們就全飛走了，飛得到處都是。師：“到處都是用得也很好，“一個挨著一個的飛走了“飛得到處都是可以用課文里的一個詞來說，是哪個詞？生：異口同聲是“紛紛。師：這些蒲公英的種子“

5、紛紛分開媽媽，它們可能會飛到哪里，在哪兒安家呢？生1：它們可能飛到草叢里，在草地上安家。生2：它們可能飛到大樹下，在大樹下安家。生3：它們可能飛到山坡上，在山坡上安家。生4：它們可能飛到小河邊，在小河邊安家。師：這些蒲公英娃娃飛到哪里，就在哪里安家，用課文中的一個詞來就是學(xué)生一時沒答復(fù)上來快在書中第一小節(jié)里找一找生：看書后紛紛興奮地喊著“四海為家。2、識字1自己練讀生字，引志學(xué)生可同桌之間接龍讀讀生字。2小黑板出示生字，多種方式指讀。3全班交流識字方法，引志學(xué)生在交流過程中繪生字找朋友，用詞語說說。新課標(biāo)要求“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。在這一環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，運(yùn)用多種形象直觀的方法來調(diào)動學(xué)生積極性，互相交流識字方法，進(jìn)步自主識字的效果。3、賞讀1小組合作讀課文，看誰讀得美。2選讀，選自己喜歡的一節(jié)練讀，再展示。3通讀全文，用自己喜歡的方式來讀。閱讀是學(xué)生與文體的對話，要給學(xué)生充分的朗讀時間，整體感知課文，在正確，流利朗讀的同時，獲得初步的理解與體驗(yàn)。4、寫字1出示要寫的字：如已、娃、紛、好。學(xué)生認(rèn)讀。2學(xué)生觀察字的構(gòu)造，交流書寫應(yīng)注意的地方。3老師示范，指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫，如“已要半封口，不能寫成自己的“己等。4學(xué)生練習(xí)，老師巡視。在重視學(xué)生寫字質(zhì)量的同時，還應(yīng)注意學(xué)生的寫字姿勢，掌握根本的書寫技能，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣5、拓展你還知道哪些植