《鮮花和星星》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?鮮花和星星?優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：?鮮花和星星?選自蘇教版小學(xué)語文一年級下冊，是一首兒童詩，分別描寫了地上的鮮花多和天上的星星多，表達(dá)了兒童生活的情趣以及孩子對身邊美妙大自然的關(guān)愛和向往。詩歌的語言粗淺易懂，生動(dòng)活潑，貼近兒童生活，學(xué)生不難理解，因此我把教學(xué)的重點(diǎn)定為識字、寫字和朗讀背誦詩歌，教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生入情如境，感受兒童生活的了樂趣和大自然的美妙。同時(shí)借助媒體引導(dǎo)孩子學(xué)做小詩人，爭做小詩人的樂趣。教學(xué)目的：1、認(rèn)知：學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語，認(rèn)識兩個(gè)新偏旁。2、才能：能正確、流利、有感情地讀課文，背誦課文。3、情感：理解課文內(nèi)容，展開想象，關(guān)注和熱愛身邊的事物和大自然。教

2、學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，有感情地讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：展開想象，感受自然美和語言美。設(shè)計(jì)理念：1.謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。興趣是最好的老師。學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，即使不教他去學(xué)，他也會(huì)主動(dòng)去學(xué)，樂意去學(xué)。2.賞讀詩歌，積累內(nèi)化。這首詩歌情景交融，我借助多媒體和生活實(shí)際讓學(xué)生展開想象，使學(xué)生充分感受到置身于滿地鮮花中的樂趣，激發(fā)學(xué)生喜悅之情。學(xué)生眼前出現(xiàn)的不再是一段話，而是一幅美麗的畫面，這幅畫面中的鮮花和人一樣有思想，有情感。這樣較好的完成了教學(xué)的重點(diǎn)，打破了教學(xué)的難點(diǎn)。3.識字寫字，一個(gè)不放松。識字寫字是低年級學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，是為學(xué)生閱讀和寫作效勞的，是為學(xué)生打好學(xué)習(xí)根底的重要內(nèi)容，非常關(guān)鍵

3、。4.學(xué)生的創(chuàng)造才能得到張揚(yáng)。一年級學(xué)生充滿了強(qiáng)烈的模擬與創(chuàng)造的欲望，在學(xué)了課文以后，教者給學(xué)生設(shè)置情景，學(xué)生就能吟出一首首動(dòng)人的小詩。老師的夸獎(jiǎng)更加激發(fā)他們讀詩的熱情與寫詩的愿望。教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。一老師給大家猜兩個(gè)謎語：1.長在綠葉中，五顏六色它最美。2.它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。二夏天到了，草地上滿地是鮮花;到了晚上，晴朗的夜空中閃爍著亮堂的星星。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首寫鮮花和星星的詩歌。設(shè)計(jì)意圖：親切而簡單的導(dǎo)語使學(xué)生不光能明白本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，更能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。三板書課題，讀準(zhǔn)課題。二、賞讀詩歌，積累內(nèi)化。一初讀

4、課文，整體感知1.多媒體放映夏天滿地的鮮花和滿天的星星。學(xué)生一邊看，一邊聽老師朗讀，一邊感受課文語言的優(yōu)美。2.學(xué)生自由輕聲讀課文，要求：看清拼音，讀準(zhǔn)字音。設(shè)計(jì)意圖：不可無視的“輕音：在自讀詩歌中學(xué)生發(fā)現(xiàn)輕音較多，我在教學(xué)中也專門把輕音提出來，先讓同學(xué)們自讀，然后再請讀的好的當(dāng)小老師領(lǐng)讀。此舉為后面的感情朗讀做了很好的鋪墊。學(xué)主通過自己試讀和邊看課件邊聽讀，對詩歌有了一個(gè)整體感知。3.檢查生字詞的讀音;找出有輕聲音節(jié)的詞語，用筆畫出來，自己練習(xí)讀準(zhǔn)。老師范讀。4.指名讀，師生評議讀得是否正確、流利。5.再讀課文，讀準(zhǔn)字詞6.檢查字詞分為2各環(huán)節(jié)：帶拼音讀，去拼音讀用采蘋果的形式二創(chuàng)設(shè)情境，感

5、情朗讀學(xué)習(xí)上段詩歌1.大自然真美啊!一年四季都開滿了美麗的鮮花，漂亮極了!你知道夏天有哪些鮮花嗎?生答2、多媒體出示滿地鮮花的圖片。1師：看看這些花兒顏色這么多，這么美，你想說些什么呢?見到這滿地的鮮花,你能用成語夸一夸它嗎?2出示句式：這里的鮮花，-!學(xué)生說的很好，對于詩歌中的“最“滿地等詞學(xué)生自然而然就理解了3.指導(dǎo)朗讀這部分內(nèi)容，適時(shí)評價(jià)。師：我們欣賞了美麗的鮮花圖，通過文字也體會(huì)到了鮮花的美和多，如今誰能把鮮花的美麗和數(shù)量之多，還有對鮮花的喜歡和贊美之情讀出來?生朗讀，師評價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：低年級孩子語言的學(xué)習(xí)，頭腦中一定要有畫面，畫面是鏈接生活與語言符號的中介。因此，低年級閱讀教學(xué)，一定

6、要讓孩子多想象，在想象中體驗(yàn)語言，在想象中豐富語言。學(xué)習(xí)下段詩歌1.貼出星空圖夜晚悄悄地降臨了，各種各樣的花兒都睡了，這時(shí)候，天空中最美的就是那閃閃的星星了。2.看到這么多，這么美的星星，你又想說些什么，做些什么呢?出示句式：我覺得天上的星星，?？粗焐系男切?，我真想。3.小朋友們的小腦袋真是聰明，你們想的多美麗多神奇呀!老師佩服你們，下面我們來讀第二節(jié)。你能讀好哪句?為什么這樣讀?設(shè)計(jì)意圖：朗讀訓(xùn)練是語文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語言根本訓(xùn)練。一年級的學(xué)生處在閱讀的起始階段，所以借助色彩鮮明畫面把學(xué)生帶入課文情境，讓學(xué)生在特定的情境中，產(chǎn)生好奇心、求知欲，在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)入閱讀。在整個(gè)閱讀過程

7、中，應(yīng)激發(fā)他們通過課文內(nèi)容，感受大自然的美。從而產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn)，讀好課文。三有感情地朗讀全文。瞧!夏姐姐給我們帶來了那么多的禮物，讓我們一起拿起書美美地讀全文學(xué)生拿書配樂朗讀全文四嘗試背誦課文。師:隨音樂描繪我們坐在滿地的鮮花叢中，仰望著滿天的星星，多么美妙啊!全班起立，隨著音樂，一邊欣賞美景一邊背誦這首小詩，好嗎?放圖片 音樂 全班表演背誦設(shè)計(jì)意圖：背誦是讀書內(nèi)化的重要過程。通過背誦不僅可以積累語言材料，增長知識，同時(shí)可以全方位地積累語感經(jīng)歷。設(shè)計(jì)的這一背誦環(huán)節(jié)，使學(xué)生在輕松的氣氛中完成背誦。這樣，標(biāo)準(zhǔn)的書面語言反復(fù)進(jìn)入學(xué)生的口語。就會(huì)自然地同化、改造學(xué)生的語言。在不知不覺中幫助學(xué)生重構(gòu)語言式。三、識字寫字，一個(gè)不放松。在教學(xué)課文過程中教學(xué)生字，老師一定要板書，講解占格情況。四、延伸遷移，升華理解。提供一組畫面，創(chuàng)作詩歌。第一幅提供句式第二組完全放手我喜歡春天一片又一片活力盎然的青草地 ，我喜歡秋天滿樹火紅火紅的楓葉，我還喜歡冬天漫天飛舞的片片雪花，小朋友，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的風(fēng)光?請你也像老師一樣仿照課文編首小詩吧!出示句式學(xué)生自由練說指名說設(shè)計(jì)意圖：低年級的孩子，需要多一些準(zhǔn)確性的語言訓(xùn)練，這有利于孩