體育與健康合格課教案

1、龍橋小學體育與健康合格課體育與健康合格課教案體操基本技術授 課 教 師： 嚴 建 授 課 班 級： 七年級授 課 時 間： 2015-9-23 授 課 地 點： 學校操場 - 1 -龍橋小學體育與健康合格課前滾翻說課稿授課教師 嚴建今天，我說課的內(nèi)容是水平一的教材前滾翻。下面我將從教材、學情、教學目標、重難點突破、設計意圖等幾個方面進行說課。我們常說，備課是上好課的關鍵，深入學習新的課程目標和教學理念，鉆研好教材是備好課的前提，因此，我首先對教學內(nèi)容進行分析： 一、 教材分析本節(jié)課教學內(nèi)容的設計，符合水平一學生認知能力差、好玩、好動、好模仿的生理及心理特點。前滾翻是六年級技巧練習的一項重要內(nèi)容

2、，也是兒童喜愛的體育活動之一。通過練習，能夠發(fā)展學生身體柔韌、靈敏等素質，提高身體的協(xié)調(diào)與平衡能力。培養(yǎng)學生勇敢、頑強和互相幫助的優(yōu)良品質，促進兒童身心和諧發(fā)展。同時讓學生知道前滾翻也是一種簡單的自我保護方法。二、 學情分析本節(jié)課的教學對象是水平一的學生，他們具有好動、好玩、好思考等特點，學習新知識速度快、模仿力強，有較強的表現(xiàn)欲望，注意力不太穩(wěn)定，但是他們具備一定的探索知識、自主創(chuàng)新的能力。因此，本課我設置了讓學生容易接受的主題，實施技巧和游戲的結合，來激發(fā)學生的學習欲望。三、 教學目標本課的教學目標：1、 讓學生了解前滾翻的動作方法，基本掌握前滾翻動作要領。 - 2 -龍橋小學體育與健康合

3、格課2、 發(fā)展學生的柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質，提高身體的平衡能力和時空感，促進學生身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。3、 培養(yǎng)學生自主學習、互幫互助，團結協(xié)作和克服困難的優(yōu)良品質。四、重點和難點1、 教學重點是蹬地、推手、團身緊。2、 教學難點是滾動圓滑，動作協(xié)調(diào)。五、說教法根據(jù)本課教材和學生的實際，為了更好調(diào)動學生學習的積極性，充分發(fā)揮他們的主體作用，我本著“以教師為主導，學生為主體，以快樂為主線，以學練為宗旨”的主題思想，特采用以下教學方法：1、 語言、 情境導入法：教師創(chuàng)造一定的情境氛圍，來激發(fā)學生參與運動的欲望。2、模仿練習法：通過情景導入，學生自主模仿團身滾動的方法。3、講解示范法：用規(guī)范，優(yōu)美的示范動作

4、，精簡的語言，讓學生了解前滾翻動作要領。4、表揚、鼓勵法：對學生的行為進行表揚和鼓勵，滿足其張揚、自我的個性，增強學生的自信心和自豪感，讓學生體驗到成功的樂趣。六、說學法：本節(jié)課學生主要采用觀察法、模仿練習法、自主學練法、小組互助法等，引導學生主動去嘗試體驗，合作探究，養(yǎng)成主動學習、探索創(chuàng)新的習慣。教法和學法的合理確定，為教師有的放矢實施教學過程奠定了堅實的基礎。- 3 -龍橋小學體育與健康合格課體育與健康合格教案任課教師： 嚴建 授課班級：七年級 人數(shù)： 45人 授課時間：2015年9月23日（周三下午第一節(jié)）- 4 -龍橋小學體育與健康合格課- 5 -龍橋小學體育與健康合格課- 6 -龍橋

5、小學體育與健康合格課前滾翻教學反思授課教師 嚴建我教授學生學習了一項新的內(nèi)容前滾翻，前滾翻是技巧教學中一個基本動作。根據(jù)六學生年齡特點，動作難度由易到難，對于六年級的小朋友來說，在他們所能接受的范圍內(nèi)，只是學習簡單的翻滾動作，讓學生們了解滾翻的方法和技巧。在教學中充分做好準備活動，通過教師的講解、示范，使學生建立完整的動作概念，加深對動作的印象，小學生對動作的許多術語聽不懂，所以在講解動作時就用通俗易懂的語言，本課教學主要是讓學生在老師的幫助下練習，在練習中體驗動作，提高學生練習的興趣和掌握動作的方法。在前滾翻的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)在演示了滾翻的動作方法后，大部分學生都明白滾翻時要團身的要領，而

6、且，我還把前滾翻的動作要領用口訣的方法，讓學生們記憶，口訣是這樣的“一蹲、二提、三撐墊、四低頭、五屈臂、六瞪、七翻團身坐”。但是在實際的練習中，依然有個別學生不能完成完整動作，關鍵的原因在于低頭、蹬腿的問題。于是我就找了兩名同學，讓兩個學生上前展示自己的動作，一位學生低頭團身兩腿蹬直，完成了動作；而另一位學生盡管團身很緊，可是由于低頭不夠，兩腿蹬不直，怎么也翻不過去。面對這樣的現(xiàn)象，很多的學生明白了低頭的要領，要后腦勺著地。但是明白了不代表能完成動作，我再引導學生利用準備活動時的“低頭看天”和“倒看人”方法，使學生充分體會到了后腦勺著地的重要性，盡管有些學生團身不緊，但是低頭到位還是可以翻滾過去。在這樣初步練習的基礎上，再讓學生嘗試滾翻以后兩腿伸直。但是，其中又出現(xiàn)了小小的問題，剛開始有些學生低頭能滾翻過去，但是由于兩腿蹬不直，無法很好的伸直腿。經(jīng)過這節(jié)課的練習后，學生明白了動作要領，并且超過三分之二的學生能自己成功的完成動作，還有部分學生就差一點點成功。但是，我并沒有因此對他們而失去信息，也不能讓那些孩子們失去信心。對于不能成功完成動作的學生，我就手把手的教授，我一邊輔助幫助他們，一