班級管理總結(jié)

1、班主任工作總結(jié) 渚河路小學(xué) 韓 寧 一直以來，教師工作都是我夢寐以求的，終于在 2013 年 9 月底， 我順利通過教師招聘考試成為邯山教育的一員， 并且成為 一名班主任。但開始卻并不像我想的那樣順利。我所接的班二、 4 班是我 校陳丹主任的班， 陳主任是全國優(yōu)秀教師， 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富又深得 學(xué)生和家長們的喜愛，因此，我面臨很大的壓力。果不其然，我 上任的第一周就受挫了，家長們的不滿響徹班級的QQ群，有的呼喚陳老師回來， 有的對我充滿質(zhì)疑， 更有甚者要找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把 我換掉。好在還有幾位理智的家長說， “不如先看看，也許年輕 老師有年輕老師的優(yōu)勢。”就這樣，家長們的情緒才逐漸穩(wěn)定下 來。我也暗下決

2、心：一定要把這個(gè)班帶好！就這樣，伴著質(zhì)疑， 我的工作開始了。后來聽到家長很欣慰的一句話就是， “當(dāng)初幸 虧沒把我們的韓老師換掉。”一、方塊字班成立了 班級管理是一門藝術(shù)，需要老師的智慧。我利用課余時(shí)間， 給自己充電， 看了魏書生、李鎮(zhèn)西等名家的有關(guān)班級管理的書籍。 老師是班級的靈魂人物。 一個(gè)老師有怎樣的理念， 就會將這個(gè)班 級的發(fā)展引向哪個(gè)方向哪個(gè)層面。 小學(xué)三四年級的學(xué)生， 是良好 行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期， 我希望把傳統(tǒng)文化寫字作為切入 點(diǎn)，來浸潤孩子們的心靈，引領(lǐng)他們學(xué)會做人。因此 ,“方塊字” 班成立了，班級的口號是：寫方方正正字，做堂堂正正人。結(jié)合 我的教育理念和孩子們的想法， 我們

3、一起制訂了班級公約、 班風(fēng) 等，為了適應(yīng)三年級孩子的年齡特點(diǎn)， 我還將班級公約編成了順 口溜。比如早晨到校，孩子們會遵守這樣的約定： “到學(xué)校，放 書包，交完作業(yè)靜悄悄，我要開始讀書了?！睙o形之中，孩子們 學(xué)會了珍惜時(shí)間；課前 , 孩子們會遵照這樣的要求來靜靜等待老 師上課：“課前書本準(zhǔn)備好， 鈴音一響進(jìn)課堂， 端正坐姿齊背誦， 不得離位把話講?！币源藖硪?guī)范學(xué)生課前準(zhǔn)備工作。還會利用每 節(jié)課的課前，由班委組織“課前一首詩或課前一支歌”活動，要 求在誦讀或唱歌時(shí)，每個(gè)孩子腰板要挺得筆直， 眼神要聚向黑板 中心，瞧，男生儼然堂堂正正的男子漢， 女生也是個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)。 一學(xué)年堅(jiān)持下來，孩子們能迅速進(jìn)

4、入課堂狀態(tài)并且注意力也有了 極大地提高，誦讀能力也日漸長進(jìn)。去年六一，我們班的誦讀節(jié) 目還取得了特等獎的好成績。有了班名、班級公約，為了進(jìn)一步落實(shí)學(xué)生良好行為習(xí)慣的 養(yǎng)成。我們用擬人化的方法，在班級里粘貼了很多標(biāo)語，比如垃 圾桶。我們班的垃圾桶周邊總是有紙屑，說過多次，但效果就是 不理想，于是在班里開展了征集一則環(huán)保標(biāo)語活動！于是乎，班 級熱鬧起來，孩子紛紛討論，都希望能米納自己的標(biāo)語。最后， 段家祺寫得“文明，只差一步”，王雯涵寫得“請把垃圾送回家” 突出重圍，又經(jīng)過大家的討論，一致推選王雯涵的“請把垃圾送 回家”，之后，由我們班心靈手巧的李雨桐做好了一個(gè)漂亮的卡 通標(biāo)語貼在垃圾桶旁邊。這以

5、后，垃圾桶旁邊總是一片清潔了。 還有勞動工具處標(biāo)語：“請愛惜使用我”；書柜上：“手不釋卷, 日有所誦”等等，班級處處散發(fā)著文化的氣息， 浸染著每個(gè)孩子。 另外，我要求學(xué)生每天讀書并做讀書筆記，每月定期一次讀書分享課，孩子們帶來自己的一本好書進(jìn)行小組分享、全班分享，并 且還會評選出優(yōu)秀的讀書筆記（展出范學(xué)然的讀書筆記）。還要 求學(xué)生養(yǎng)成記日記的的習(xí)慣， 有位教育家說過，堅(jiān)持記日記的人 更容易培養(yǎng)健全人格，因?yàn)樗麑⑷粘Ｉ畹氖陆?jīng)常記錄下來并且 能及時(shí)釋放自己的情緒。 我想，我們小學(xué)班主任最義不容辭的責(zé) 任就是在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和健全的人格。二、小班干部走馬上任啦還記得剛接手的第一學(xué)期，有

6、一次外出聽課沒及時(shí)趕回來， 第二節(jié)課間操沒有人帶隊(duì)下去， 回來一問，孩子們竟然站在樓道 做課間操。這件事引發(fā)了我的思考：一個(gè)班級，離了班主任就不能正常運(yùn)行，這哪行？于是我決定開始發(fā)展培養(yǎng)班干部。家長紛紛支持，孩子們也熱情高漲，積極地想當(dāng)班干部，了解了這樣的 想法，干脆就給孩子們這樣一個(gè)機(jī)會，除了班長、學(xué)習(xí)委員這類 的傳統(tǒng)職位，我們又商量著設(shè)置了許多新奇的職位。比如“護(hù)花 使者”一一王雯涵、“垃圾桶管理員”一一李坤育、“小門神” 劉晨宇張子煜、“勞動工具管理員”一一徐忠博、“圖書 管理員”一一韓添玥 馬子豪等等，幾乎每位孩子都有了職位， 每個(gè)同學(xué)明確了自己的職責(zé)。 每周我還要對核心班委進(jìn)行班干部

7、 培訓(xùn)，讓這些班干部每周發(fā)現(xiàn)一個(gè)優(yōu)秀的小干部，并請他來分享管理經(jīng)驗(yàn)。比如第一周發(fā)現(xiàn)的敬業(yè)小門神一一劉晨宇。他為了讓同學(xué)們早點(diǎn)進(jìn)入教室，每天都要比別人早起一刻鐘， 早早趕到學(xué) 校開門，甚至發(fā)燒了還讓媽媽把鑰匙送到學(xué)校來。 這樣一個(gè)有責(zé) 任心的孩子，對班集體是如此的熱愛，這樣的正能量值得每個(gè)孩 子學(xué)習(xí)。我還對班長以及同學(xué)們強(qiáng)調(diào)，“如果老師不在，班長就是班主任，老師平時(shí)怎么做，班長就怎么做?！边@樣即使老師不 在，班級也能正常運(yùn)轉(zhuǎn)?，F(xiàn)在，早晨一到校，就能看到李恒洲在衛(wèi)生區(qū)指揮搞衛(wèi)生， 上到二樓，就看到馬思維的身影在樓道里站著。那便是我們班的兩位負(fù)責(zé)任的衛(wèi)生委員！班干部細(xì)化管理，明確分工，不僅班干 部得

8、到了鍛煉，老師也管理得輕松！還有今年的新年聯(lián)歡會，也 充分發(fā)揮了小干部的優(yōu)勢！還記得去年新年我“聲嘶力竭”的主 持，今年一定不能再這么傻干了先選好了四名小主持人，然后他們自己準(zhǔn)備好臺詞，真是有模有樣的，結(jié)果孩子們表現(xiàn)特別棒， 給他們一個(gè)平臺，他們便能撐起整個(gè)場。培養(yǎng)孩子們的責(zé)任意識， 能放手的事情就放手，做一個(gè)“懶”老師才能培養(yǎng)出勤學(xué)生。三、小組考核，激勵(lì)多多進(jìn)入三年級，我們開始進(jìn)行小組合作的學(xué)習(xí)方式， 因此班級 內(nèi)部的考核也以小組為單位進(jìn)行。 在班級黑板的一角，我們從紀(jì) 律、衛(wèi)生、讀書、作業(yè)幾方面每天進(jìn)行考核，表現(xiàn)好的小組加一分，每周一下午利用班會課時(shí)間進(jìn)行總結(jié)，并且在后黑板專門設(shè)有一個(gè)版塊

9、請班長為每周得分最高的小組張貼“大拇指”，每個(gè) 組員還會得到一個(gè)小文具作為獎勵(lì)。有了這樣的激勵(lì)措施，課堂 氛圍正能量滿滿，任課老師都來點(diǎn)贊。此外，對個(gè)人我們采取爭奪“素質(zhì)評價(jià)卡”來激勵(lì)。（展示卡片）在某個(gè)方面表現(xiàn)好的同學(xué)將會得到相應(yīng)的卡片，集滿三張便可換購：免作業(yè)、免請家長、免考試、自選座位。對于三年級 的孩子來說，這可極大地調(diào)動了他們的積極性，個(gè)個(gè)勁頭十足， 爭奪卡片。四、家長大講堂開始了我們班成立了家長委員會， 今年已經(jīng)是第二個(gè)年頭，家長委 員們總是和學(xué)校及時(shí)溝通，為老師工作添光添彩。首先，在班級 的各項(xiàng)大型活動，比如班級的“追月”節(jié)目、黑板報(bào)設(shè)計(jì)和班級 文化布置、“紅領(lǐng)巾淘寶節(jié)”、“元旦

10、聯(lián)歡會”、班旗的設(shè)計(jì)（可 打印展示一下）等活動都有家長的熱心參與， 并取得了良好的效 果。此外，在本學(xué)期我們迎來了多位家長參與“家長大講堂”活 動，為孩子們帶來了有關(guān)“禮、孝、愛”、“衛(wèi)生常識”以及“交 通安全知識”為主題的講座。家長們精心備課，制作了精美的課 件，還準(zhǔn)備了豐富的禮品，贏得了學(xué)生們的熱烈歡迎。為孩子們 補(bǔ)充了一些生活的常識，也拓寬了孩子們的知識面。 例如上最近 一次的“交通安全大講堂”，本來只邀請了聶靖雯的爸爸，沒想 到他又邀請了他更具工作經(jīng)驗(yàn)的交警大隊(duì)的同事，還引起了河北交通廣播電臺以及邯鄲電視臺的關(guān)注， 兩家電視臺在班級里進(jìn)行 了課堂實(shí)錄。孩子們聽得不亦樂乎，在快樂中學(xué)到了

11、許多課本上 學(xué)不到的知識，豐富了他們的課堂，大大拓寬了他們的視野。家 校溝通，益處多多，今后還會繼續(xù)加強(qiáng)。后來，聽到家長們比較 欣慰的一句話：“當(dāng)初幸虧沒把我們的韓老師換掉。”有這一句 話，我的努力值了！本學(xué)年，在校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)下，我參加了很多活動，也是在這 些活動中迅速成長：2014年9月，參加了河北省的“微課”設(shè) 計(jì)大賽，取得了邯鄲市二等獎；2014年11月，參加了邯山區(qū)的 說課比賽，取得了一等獎；3、2014年11月，參加了邯山區(qū)班 主任技能大賽，取得了一等獎；2015年1月，輔導(dǎo)的三年級四 班的經(jīng)典誦讀詠月獲得邯鄲市第四屆讀書節(jié)三等獎；指導(dǎo)兩 篇學(xué)生作品在中原商報(bào)發(fā)表。教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，而班主任的工作是平凡的， 內(nèi)容很 多，也很細(xì)碎，但班級管理需要不斷摸索，