第5章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

1、第5章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性 第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 以碳循環(huán)為例，分析生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán) ；同時(shí)構(gòu)建碳循環(huán)的模型。2. 嘗試探究土壤微生物的分解作用。3. 說明能量流動和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系。學(xué)習(xí)過程導(dǎo)入新課生態(tài)系統(tǒng)依靠太陽不斷地提供能量，而生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)卻都是由地球提供的。為什么維持生態(tài)系統(tǒng)所需的大量物質(zhì)，例如氧、水、氮、碳等，億萬年來卻沒有被生命活動所耗盡？探究新知探究一、碳循環(huán)自主學(xué)習(xí)1閱讀教材PiooPioi的文本與圖示，思考并回答下列問題：(1) 自然界中的碳以什么形式存在(2) 請用系統(tǒng)科學(xué)的方法構(gòu)建碳循環(huán)的模型。(3) 在生物群落和無機(jī)環(huán)境間，碳循環(huán)的形式是什么？(4)

2、 碳循環(huán)的特點(diǎn)是什么？合作探究分組合作，同學(xué)們對上面的問題進(jìn)行討論、辨析和探究。自主總結(jié)(1) 自然界中，碳元素的存在形式是什么 ？(2) 碳元素由無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的主要方式是什么？主要是由哪類生物完成的碳元素由生物群落返回?zé)o機(jī)環(huán)境的途徑有哪些(4)物質(zhì)循環(huán)的渠道是什么？，只有之間的傳遞是相互的，其他各(5) 碳在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間傳遞時(shí) 成分之間的傳遞都是單向的。 造成溫室效應(yīng)的主要原因是 _。 物質(zhì)循環(huán)的范圍是。探究二、能量流動與物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系自主學(xué)習(xí)2閱讀教材P103能量流動與物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系”填寫下表。能量流動與物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系的比較表物質(zhì)循環(huán)因不同元素而異，如碳以形式循環(huán)物質(zhì)被反

3、復(fù)利用，具有的合成和分解項(xiàng)目能量流動形式以形式流動特點(diǎn)、范圍生態(tài)系統(tǒng)的(1)二者 ，彼此相互依存，不可分割能量的固定、轉(zhuǎn)移、儲存、釋放離不開 _聯(lián)系(3)是能量沿食物鏈(網(wǎng))流動的載體系(4)是物質(zhì)在生態(tài)系統(tǒng)中往復(fù)循環(huán)的動力(5)生態(tài)系統(tǒng)中的各種成分，正是由于，才能緊密地聯(lián)系在一起，形成一個(gè)統(tǒng)一的整體特別提醒：任何一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)都保持著相對的平衡，這是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定的重要保證。探究三、探究土壤微生物的分解作用自主學(xué)習(xí)3閱讀教材Pl02P03 土壤微生物的分解作用”,填寫下表。案例1案例2實(shí)驗(yàn)假設(shè)微生物能分解落葉使之腐爛微生物能分解淀粉實(shí)實(shí)驗(yàn)組對土壤高溫處理A燒杯中加入3

4、0 mL土壤浸出液驗(yàn)對照組對土壤不做任何處理B燒杯中加入30 mL蒸餾水設(shè)自變量土壤中是否含微生物土壤中是否含有分解淀粉的微生物計(jì)加碘A 液：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象在相同時(shí)間內(nèi)落葉腐爛程度小于BiBBs加斐林試劑:加碘液：加斐林試結(jié)論分析微生物對落葉有分解作用土壤浸岀液中的微生物能分解淀粉優(yōu)化訓(xùn)練1. 下列關(guān)于碳循環(huán)的敘述，錯(cuò)誤的是（）A. 不依賴于水B. 需要能量驅(qū)動C. 產(chǎn)生溫室氣體D. 具有全球性2. 右圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的模式圖。相關(guān)敘述正確的是（）A. 代表生產(chǎn)者,5可以代表化能合成作用B. 碳元素在、間以含碳有機(jī)物的形式傳遞C. 在食物鏈中占有碳元素最多的營養(yǎng)級可能是D. 、中含有的有機(jī)物可以

5、作為動力來促進(jìn)碳元素在群落和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)3. 在生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)過程中把CO釋放到大氣中有多種形式，其中起主導(dǎo)作用的是（）A. 植物和動物的呼吸作用B. 化石燃料的燃燒作用C. 分解者對有機(jī)物的分解作用D. 化工廠對碳酸鹽的分解作用4. 在生態(tài)系統(tǒng)中，碳元素參與物質(zhì)循環(huán)的主要形式是（）A. 二氧化碳B.碳酸鹽C.碳酸D.碳水化合物5. 右圖表示a、b、c三個(gè)地區(qū)森林土壤有機(jī)物的分解狀況，則分解者的作用由弱到強(qiáng)依次是（）A. a fbcB. c baC. b acD. a cb6. 細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)不可缺少是因?yàn)椋ǎ〢. 食物鏈中重要一環(huán)B. 能把有機(jī)物分解為無機(jī)物，歸還到無機(jī)環(huán)

6、境中C. 與人類關(guān)系非常密切D. 與生產(chǎn)者、消費(fèi)者都有關(guān)系7. 生產(chǎn)者和消費(fèi)者的遺體被分解者分解（）A. 只有物質(zhì)循環(huán)過程B. 只有能量利用過程C. 既有物質(zhì)循環(huán)又有能量利用過程D. 無法確定8. 下列哪項(xiàng)敘述是不正確的 ?（）A. 能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能B. 物質(zhì)是能量流動的載體C. 能量是物質(zhì)循環(huán)的動力D. 能量在流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)各個(gè)營養(yǎng)級的時(shí)候，是逐級遞減的9. 對于綠色植物來說，與生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)密切有關(guān)的生理過程是（）呼吸作滲透吸水吸脹吸水光合作用蒸騰作用礦質(zhì)元素的吸收 用頂端優(yōu)勢A.B.C.D.10. 如下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分。請據(jù)圖回答

7、下列問題。Y0(1) 生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)是指碳元素在 之間不斷循環(huán)的過程。(2) X與甲中圖示生物類群的能量來源不同X代表的生物為 ；Y的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與丙中圖示生物不同，丫的細(xì)胞結(jié)構(gòu)最主要的特點(diǎn)是 。(3) 大氣中的CO在甲中圖示的 處(在ad中選擇)合成有機(jī)物；含碳有機(jī)物在甲中圖示的處(在ad中選擇)可以分解為CO。(4) 化石燃料除燃燒外，還可以通過途徑產(chǎn)生CO。參考答案學(xué)習(xí)過程探究新知自主學(xué)習(xí)1(1) 無機(jī)環(huán)境中的碳主要以 CO、碳酸鹽形式存在，也有碳單質(zhì)、含碳有機(jī)物等。(2)I卜迓T無機(jī)壞境I(2) 在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間主要以二氧化碳的形式進(jìn)行。(3) 碳循環(huán)具有全球性、循環(huán)性。自主總結(jié)(1)在無機(jī)環(huán)境中以碳酸鹽和 CO的形式存在。在生物群落中以含碳有機(jī)物的形式存 在。(2) 自然界中的碳主要以 CO的形式進(jìn)入生物群落，主要是由自養(yǎng)型生物完成的，特別是綠 色植物的光合作用，也有微生物的化能合成作用。(3) 動植物的呼吸作用，分解者的分解作用，化石燃料的燃燒。(4) 物質(zhì)循環(huán)的渠道是食物鏈和食物網(wǎng)。(5) 生產(chǎn)者與無機(jī)環(huán)境化石燃料的大量燃燒生物圈自主學(xué)習(xí)2有機(jī)物二氧化碳全球性單向流動逐級遞減生物群落生物群落無機(jī)環(huán)境(1)同時(shí)進(jìn)行(2) 物質(zhì)(3) 物質(zhì)(4) 能量(5)能量流動和物